A klasszikus filológia és a román oktatás közreműködői senki ellen
Vallomással nyitom meg a két álláspontomhoz fűzött megjegyzésemet: elolvastam a petíciót, mielőtt találkoztam Franga professzor cikkével, és az általános ügytől és a klasszikus filológia tanulmányozásának egyébként is támogatni vágyától megindítva alá is írtam. Ezután elolvastam az említett cikk érveit, reflektáltam rájuk, és most sajnálom, hogy aláírtam a petíciót, mert érvei meggyőznek. Mindazonáltal megpróbálom felvállalni a két ellentétesnek tűnő álláspontot, és tovább gondolni a problémára azzal, hogy felteszem magamnak a kérdést: honnan származik a pletyka, és hogyan tudnak a kollégáim segíteni? mi az a leguniverzálisabb pont, ahonnan gondolni tudok erre a problémára? mi a legrégebbi, a közelmúlt történelmi értelmében vett szint, amelyből gondolni tudok erre a problémára? De intézményi értelemben? Ezt a négy kérdést teszem fel, mert az elsőre adott válasz remélem, hogy megszüntetem a pozíciók egyéniségét, a második válasza remélem, hogy első megoldást kínálok egyetem előtti szinten, a harmadik válasza remélem, hogy hihetően elhelyezhetem a klasszikus nyelvek tanulmányozásával kapcsolatos mentális hozzáállásunkat. megoldást nyújtani a klasszikus nyelvek tanulmányozásának egyetemi szervezésében.
Következtetésem az éles visszavonás nyomán egyszerű: a petíció benyújtóinak álláspontja helyes szándékában, mert meg akarja oldani a klasszikus hallgatók hiányát, és ezt az alapvető fegyelmet akarja népszerűsíteni minden szabad ember előtt. Fenntartom azonban fenntartásomat, amikor az előléptetés feltétele elismeri státuszának csökkenését. Viszont kollégám álláspontja helyes levelében: elválasztva a klasszikus nyelveket egymástól, nem támogatjuk, hanem eltöröljük a szakterületet. Mindkét álláspontra javaslom a klasszikus nyelvekkel szembeni modern hozzáállás kritikáját, az összes csatlakozását a középiskolák reformjához és a klasszikus filológia méltóságának helyreállításához az egyetem összes karával fenntartott kapcsolatokban.