A víz mint a környezeti nevelés témája
A víz egy ideje már kiemelt helyet foglal el az emberek világnézetében. A görög természettudósok és filozófusok számára ez volt a négy alapelem (Arisztotelész) egyike, vagy az egyetlen elem, amelyből az összes többi test származhat (Thalész). A víz a tisztaság és a tisztulás szimbóluma. A keresztség, mint a keresztény egyházba való befogadás szentsége, elválaszthatatlanul kapcsolódik a vízhez. A keresztség eredeti formájában a vízbe (a test vagy a fej) való merülés Krisztus halálában való részvételt jelenti, amely felszámolja a bűnöket, a feltörekvés pedig a feltámadásában való részvételt jelenti. A szimbolikus vagy rituális mosás sok más kultúrában elterjedt vagy elterjedt.
A víz formái - más erőkkel kölcsönhatásban - tájak. Ez nemcsak a földfelszín mintegy 71% -át fedi le. Felrobbanhat sziklákon, erodálhatja a talajt, eltávolíthatja az egész hegyeket, kivághatja vagy kitöltheti a völgyeket. Eláraszthatja a földet, és ezáltal nehézségeket és nyomorúságokat okozhat, de termékenyé teheti a földet is. A víz - szilárd halmazállapotban - a jégkorszak néven ismert geológiai periódusokban a német táj lényeges részeit formálta. Ez a táj még ma sem statikus: a kima változása többek között a tengerszint emelkedéséhez vezet - és ezáltal a parti és szigeti tájak változásához, valamint az ott élő emberek jelentős problémáihoz.
Vizek a növények és állatok értékes élőhelyei. Sok folyón (különösen Németországban) az iskolák összefogtak, hogy kutassák és megvédjék folyamaikat. De a tavak (és egyéb álló helyzetű víztestek) és különösen a világ óceánjai kiemelkedő ökológiai jelentőségűek. Ezeket a vízi élőhelyeket és lenyűgöző lakóikat részben fenyegeti többek között a túlzott mértékű kiaknázás (pl. Túlhalászás), a szennyezés (szennyvíz, hulladék, levegőből származó szennyező anyagok), akadályok (sok folyó Németországban) és végül az éghajlatváltozás (beleértve a változásokat is) a víz hőmérséklete, mint fontos abiotikus környezeti tényező).
A víz alakítja az időjárást és az éghajlatot - ismét más erőkkel együtt. A légkörben lévő vízgőz hozzájárul ahhoz, hogy a föld által leadott hősugárzás ne kerülhessen akadálytalanul az űrbe - ez tehát természetes üvegházhatású gáz. Az eső és a hó, a köd és a fagy jól ismert időjárási jelenségek; A hó várhatóan azonban egyre ritkább lesz Németországban.
A víz a játék élő eleme. Gyermekek (beleértve a felnőtteket is!) Fürdhetnek, úszhatnak és csónakázhatnak bennük. Csobbanhat, csobbanhat, buborékolhat, gargalizálhat vele. Az agyaggal, homokkal vagy földdel kapcsolatban sárosak és sárosak lehetnek, eldugult várakat és iszapos tócsákat építhetnek.
A víz sokoldalú erőforrás. Mosáshoz és öblítéshez használják, hűtőfolyadékként, hőhordozóként és hőtárolóként. A hasznosítható energiát a vízenergiából, amelyet napenergia vezérli, vízerőművekben vagy vízimalmokban lehet levonni. A szállítás a vizet használja a rakományok szállítására.
Kémiailag a víz rendkívül érdekes L. oldószerek. Dipól, nagyon kicsi molekula tulajdonságai, valamint disszociációs és hidrogénkötések képző képessége miatt sok sót, savat és bázist felold, és számtalan kémiai reakció közege. Szennyezésre is nagyon "fogékony".
Tulajdonságai és jelentése a vizet eggyé teszik önálló téma a környezeti nevelésben. Érdemes felfedezni ennek a lenyűgöző anyagnak a különböző dimenzióit! Lehet pl.
- Vizsgálja meg az iskola vízfogyasztását, takarítson meg vizet, és használjon esővizet, és keressen pénzt iskolája számára a Fifty/Fifty szolgáltatással
- Vizsgálja meg a szülőváros vizeit, és dolgozzon azok védelmében
- Kutassa ki az éghajlatváltozás hatásait a globális vízforgalomra és az emberek ivóvízellátására
- Tervezze meg az iskola helyiségeit úgy, hogy a természetes vízciklus a lehető legnagyobb mértékben megmaradjon (lásd a talaj lezárását).