Az iskolának el kell indulnia! Az Iohannis-variáns kockázatai
Az Iohannis elnök által az iskola újranyitása céljából meghirdetett megoldások összessége a három - zöld, sárga és piros - változattal számomra nagyrészt helyesnek tűnik, abban a reményben, hogy nem hagyják ki azt, ami a törés pillanatának lehet és kell.
Először is azt gondolom, hogy nagyon jó, hogy az iskola újra kezdődik, és hogy a legtöbb diák iskolába fog járni. Nem a szülők programjával kapcsolatos okokból (bár szerintem főleg a választási évben is számítottak).
A legfontosabb, hogy a tanulók tanuljanak, ne legyenek generációik, amelyek elszakadjanak az iskolától és elveszjenek. A gyermek érdeke az iskolába járás. Különösen az internet nélküli vagy rossz környezetből származó gyermekek, amelyek általában Covid zöldövezeteiben találhatók, vagy kevés tanulóval rendelkező iskolákban, ahol a távolság természetes.
Ha ezeket a gyerekeket nem hozzák vissza az iskolába, akkor a spárgaszedők hosszú távú szállítói maradunk.
Igen, lehetséges, hogy egy bizonyos ponton az egyik vagy másik terület körülményei megváltoznak, elhagyják a zöld területet, és belépnek a sárga területre, akár pirosra is. Az iskolák helyzete ennek megfelelően változik, de bármelyik nap, amikor iskolába jár, megnyert nap.
A második nagyon jó dolog a döntés decentralizálása. Teljesen természetes, hogy nem ugyanazokat az intézkedéseket alkalmazzuk sok esetben, esetleg karanténban, és olyan helységben, ahol nincsenek esetek. És ez a decentralizációs modell nem csak az oktatás számára működhet.
Még a vörös megyékben is, hasonlóan Argeș-hez, a helyzet nem minden településen azonos, és minden esetet a konkrét helyzetnek megfelelően kell kezelni.
Kíváncsi vagyok, miért nem lehetett ugyanezt tenni a konkrét helyzet függvényében márciusban, amikor váratlanul bezártak minden iskolát, még azokon a helységekben is, ahol még ma sem volt Covid.
Száz esetre bezártuk az iskolákat országszerte, és azt találjuk, hogy intelligensen és könnyek nélkül lehet haladni, ha több mint 50 ezer . Igen, egy bizonyos ponton a mai kritériumok szerint sok helyen bezárták volna, de annyira nem veszett volna el mindenhol, még ott sem, ahol nem ez volt a helyzet.
Természetesen az Iohannis elnök által bemutatott három változat, a zöld, a sárga és a vörös megoldás nem tévedhetetlen szervezeti okokból, amelyeket tapasztalunk.
Olyan DSP-kkel is dolgozunk, akiket jelenleg eláraszt a helyzet, a döntés az iskolaigazgatóknál történik, akiket gyakran politikai kritériumok alapján neveznek ki, nem pedig kompetencia alapján, akik normális körülmények között sem képesek jó munkát végezni, de elmozdíthatatlan.
Nagy probléma a munkaerő belső migrációjával is.
A karanténban fekvő falvakban a polgármesterek arra panaszkodnak, hogy az esetek többsége valójában nem ott él, de a közlönyben szereplő adataikat nem változtatták meg, és letelepítették azt a falut, amelyhez semmi közük.
Természetesen ez a decentralizáció kockázatot jelent, de nyilvánvalóan ez nem lehetséges másként. Ilyen helyzetben aberrált az egyenlő döntésekkel működni mind a zöld, mind a vörös helységekben.
Különösen nagy településeken lesznek kérdőjelek, mert a színek közötti különbségek iskolától iskoláig, környezettől szomszédságig változnak, de különösen a középiskolák esetében sok diák nem sokat tanul, és ugyanabban a környéken él. Meg kell határozni, hogy milyen kritériumokat alkalmaznak ezekre a gyermekekre.
Nincs kétségem afelől, hogy lesz még szinkopus, ez egy olyan időszak, amelyben a legapróbb részletekig ki kell igazítani a feladatot, amelyben az iskolaigazgatóknak nagyon jól képzetteknek, viszont tanároknak kell lenniük, de számomra ez nagy előrelépésnek tűnik, főleg mint minden statisztikában, minden vizsgálatban a gyermekeket érinti a legkevésbé a betegség.
Emellett továbbra is ugyanolyan meggyőződésem, hogy egyéni felelősség nélkül soha nem fog működni semmi. Nemcsak Covid esetében, hanem általában nem szabad iskolába küldeni a beteg gyermeket, ez a józan ész szabálya mind saját gyermeke, mind kollégái érdekében.
Iskola nélkül nem lehet!
Ami elengedhetetlennek tűnik számomra, az az, hogy az iskolát ne tartsuk divatnak, az elsőt a listáról kivághatjuk, lezártnak tekinthetjük, amely nélkül lehetséges. Nem, nem lehet!
Lehetséges bevásárlóközpont nélkül, lehetséges étterem nélkül, terasz nélkül, templom nélkül, de iskola nélkül nem lehet, különösen ott, ahol pénzügyileg nagyhatalmú szülők készek számtalan meditációval ugrani.
És mivel még mindig sokan hisznek abban, hogy nézhetünk a társadalomra, ahogy nézünk.
Amit szerintem nem kellene teljesen elveszíteni, az a digitális oktatáshoz való közelség. A szigorúan online oktatás kudarcnak bizonyult, és mivel teljesen felkészületlenül, teljesen reformálatlanul indult, mindegyik tudta.
De nem szabad elhagyni, és nem hiszem, hogy a hibrid oktatásnak csak a sárga területek károsodásának egyik változata kellene, hogy maradjon, a teljes biztonságos és a járvány között.
A jövő a hibrid oktatásban rejlik, mert életünk nagyrészt online, és az ottani minőségi ugrások történnek, nem abacusok. Mircea Miclea volt oktatási miniszter ezt a követelményt a SpotMedia.ro-nak adott interjúban kifejtette:
"Nagyon világosan meg kell érteni: a jövő a hibrid oktatás, a "face to face" és az online kombinációja. Európai és költségvetési forrásokból a minisztériumnak most már nagyon világosan meg kell kezdenie a digitális oktatás fejlesztését.
Hadd mondjak egy példát. Ha a tanuló iskolába jár, a tanár szemtől szembe tanít egy órát. De aztán meglátja az órát a táblagépen vagy a telefonon, amelyet az iskola rendelkezésre bocsát három változat: egy javító, azaz a nehezebben értő számára tanított lecke, a normál és egy haladó változat, a nagyon jó.
Hozzáférhet ezekhez a leckékhez, amikor csak akar, és sokkal jobban megérti. Ez azt jelenti, hogy vegyes tanulás, az osztálytermi tanulás és az online tanulás kombinálása, ez a jövő.
És ezt a válságon túl is meg kell tennünk, meg kell tennünk a bennszülött digitális generáció elméje érdekében. Felnőttek állandóan a digitális technológiával való interakcióban, és elméjük valamilyen módon megváltozott. Inkább bármikor, bárhol hozzáférnek az információkhoz.
A klasszikus tanítási módban csak akkor jutok hozzá a "Pitagorasz-tétel" órához, amikor a tanár tanítja. De várom, hogy folyamatosan hozzáférhessek, és te, iskola, évente csak egyszer engedsz nekem hozzáférni. Ami helytelen. Meg kell adnia nekem a hozzáférést, amikor csak akarom, onnan, ahonnan akarom.
A hibrid oktatás a jövő, ez az alapvető tanulság, amelyet meg kell tanulnunk. "
A gyermekek tabletekkel történő felszerelésének, az internet bővítésének, az alternatív online órákra való tanárok kiválasztásának projektje nemcsak a válság, hanem a jövő szempontjából is.
Ha ez a válság odaszorít minket, kár lenne, ha nem használnánk fel a pillanatot a valódi reformra.