CSID Mi történik az orvos Hogyan lehet a nyelvi rendellenességeket legyőzni az autizmussal élő gyermekeknél
Az autizmus olyan fejlődési rendellenesség, amelyet a gyermekkor egyik legsúlyosabb neuropszichiátriai rendellenességének tartanak. Pontosabban, az autizmus a központi rendellenesség a fejlődési rendellenességek teljes spektrumán belül, az autista rendellenességek vagy a terjedő fejlődési rendellenességek spektrumaként ismert. Az autizmussal diagnosztizált gyermeknek nehézségekbe ütközik a szocializáció, a kommunikáció és a nyelv, de bizonyos viselkedési változásokat is megmutat.
Az USA-ban, Atlantában található Betegségmegelőzési és Járványvédelmi Központ által végzett tanulmányok szerint az eredmények 2014 márciusában jelentek meg, A világon 68-ból egy ember autista.
Romániában 2014-es szinten, 8000 embernél diagnosztizálták az autizmust, az Egészségügyi Minisztérium szerint, de valós számuk jóval magasabb. Szakértők szerint több mint 20 000 ember van, de nincsenek hivatalos nyilvántartásban.
Az autizmus első jelei az élet első évétől vagy 2 éves kor körül jelentkezhetnek, amikor a kicsi veszít a már megszerzett beszerzésekből.
Minden autista gyermek jelen van kommunikációs és nyelvi nehézségek, amelyeket a másokkal való interakció vagy kommunikáció képtelensége fejez ki: vagy nem beszélnek, vagy nehézségeik vannak önmaguk kifejezésével vagy a körülöttük élők megértésével. Ugyanakkor a kicsi is meglesz kiejtési nehézségek amely gyakran formájában jelenik meg dislaliilor - a hangok vagy szótagok szavakból való kihagyása vagy cseréje, ez a gyermek félreértéséhez vezet a körülötte élők részéről.
"Az autizmussal kapcsolatos érzékszervi problémák arra késztetik a kicsiket, hogy jobban összpontosítsanak a környezet hangjaira, mint a hangszóró által keltett hangra. Mivel, figyelmen kívül hagyás benyomását kelti a felnőtt felé, vagy hogy nem hallják, amit közölnek velük. Ezen felül, mivel nem tudják spontán módon utánozni a szavakat, a késés a nyelv fejlődésében. Vannak olyan helyzetek, amikor az autizmussal élő gyermek vagy egyáltalán nem utánozza azt, amit valaki más mond, vagy utánoz egy szót vagy akár egy mondatot, de nem fogja megérteni annak jelentését. Ugyanez történhet az olvasással is. Könnyen el tudom olvasni őket, de sokkal nehezebb megérteni az olvasottak tartalmát "- magyarázta pszichológus, Daniela Gavankar, Az autista terápiás beavatkozások szövetségének (AITA) elnöke.
A kommunikációs készség gyermekenként változó, és befolyásolja a kérdéses gyermek értelmi és társadalmi fejlődése is.. Így néhány gyermek nem tanul meg beszélni, míg mások összetett témákat képesek megvitatni.
"A legtöbb autizmussal élő gyermeknek nehézségei vannak a másokkal való kommunikációval. Bár néha bizonyítani tudják, hogy tudnak helyesen beszélni, nem tudnak egy adott témáról beszélgetést folytatni. Nyelvük merev, ismétlődő. Például a gyermek többször felsorolhat bizonyos szavakat, amelyeket a tévében hallott, nevezett jelenség echolalia. Vannak olyan gyermekek is, akiknél nem alakul ki echolalia, de esetükben az első szavak későn jelennek meg, és gyakran meglepő szavak, például bizonyos számok. Ráadásul a körülöttük élőkkel való kommunikáció során nem használják az I. személy személyes névmást "- magyarázta az AITA szakembere.
Még akkor is, ha a gyermek elsajátítja a bonyolult nyelvet, bizonyos sajátosságai vannak:
- Készíthet monológokat egy kedvenc témáról, de nehezen tud beszélgetni más gyerekekkel a parkban. Nem tudom, hogyan kezdjem vagy fejezzem be a beszélgetést.
- Az intonáció különbözik a többi gyermektől, vékony hangjuk van, néha még csiklandoznak is.
- Nehezen érti a felnőtt viccét vagy akár egy mosolyát.
- Esetükben az empátia alacsony, mert nem értik az érzelmeket.
- A köszöntés formái, vagy a kijelentés vagy tagadás verbális kifejezésének módja nehéz elsajátítani.
Képtelen kifejezni érzéseit vagy vágyait gesztusok vagy nyelv segítségével, az autista gyermekek csalódást halmozhatnak fel amely az agresszióval megnyilvánuló viselkedési krízisekben fog megvalósulni.
A terápiás beavatkozás fontossága a nyelv fejlődésében
Az autizmussal élő gyermekek bármilyen beavatkozási terve tartalmazni fogja a nyelv és a kommunikáció fejlesztésével kapcsolatos specifikus programok, és az egyes területeket a gyermek igényeinek megfelelően dolgozzák fel.
"Manapság számos új technika létezik a sikeres nyelvhasználat és kommunikáció ösztönzésére és helyesbítésére, hogy ezek a problémák enyhülhessenek. Rendkívül fontos ABA terápia (alkalmazott viselkedési elemzés), amely céljai mintegy felében kommunikációs és nyelvi programokat tartalmaz. Így az elején a kisgyerek minimális viselkedési készségeket tanul meg, majd azon dolgozunk, hogy növeljük a spontán hangzást, ellenőrizzük ezeket, a verbális utánzást, a nyelvtani struktúrákat, a mesemondást "- magyarázta Daniela Gavankar pszichológus.
Ő is mesélt nekünk PECS (képcsere kommunikációs rendszer), hasznos és hatékony nonverbális kommunikációs rendszer, amely segíti a nyelvet, és amelyet minden nem beszélő kicsinyre alkalmaznak. Amikor a kicsi beszélni kezd, ez a módszer megszűnik, de vannak olyan gyermekek, akiknek egész életükben szüksége van PECS-re. .
"Fontos, hogy a nyelvterápia a lehető legkorábban kezdődjön. Nonverbális gyermekeknél a terápia kezdődik hangok, szótagok, szavak stimulálása, idősebb és már beszélő betegeknél a terápia fog összpontosítani nyelvhasználati funkcionalitás. Pontosabban, a gyermek megtanul beszélgetést folytatni, megvárni a sorát egy beszélgetésben. A beszédterápiának számos módszere van, amelyek serkentik a nyelvet, hogy a gyermek megértesse magát, és részt vegyen egy beszélgetésben a körülötte élőkkel "- zárja a szakember.