Edutopia Négy alapvető tipp az online tanításhoz, egy tapasztalt tanártól az iskoláig
Online oktatás/Fotó: Pexels
A tanítás egyszerűsége és a tantermi arculathoz közeli munkakörnyezet azok között a tippek között szerepel, amelyeket egy távoktatásban jártas tanár ad azoknak a kollégáknak, akik még soha nem éltek át ilyeneket, és akiket túlterheltek Vár. Kareem Farah, aki matematikát tanított a hawaii és washingtoni középiskolákban, többek között a távközlést is magában foglaló működő modellen keresztül, bemutatta tippjeit az Edutopia weboldal számára.
A négy tipp a tanárok számára, hogy „fenntartható és vonzó tanulási élményt nyújtsanak”:
1. Egyszerűség. Az osztályban a diákok egymás mellett vannak, és mellettük van a tanár, hogy tisztázódva meg tudjanak oldani a problémákat. Távoktatás esetén a problémák megoldása mások segítségével nem olyan egyszerű. Ezért elengedhetetlen a tanítás egyszerűsége - az utasításoknak világosaknak kell lenniük, csak egy vagy két forrást szabad felhasználni, könnyen hozzáférhető dokumentumformátumokat kell használni a hallgatók számára.
2. Virtuális tantermi környezet. Az egyszerűség gondolatában is fontos, hogy a hallgatók rendelkezzenek egy osztályhoz hasonló digitális mérföldkővel. Ez lehet egy helyi hatóságok vagy olyan platformok, mint például a Google Tanterem vagy a Google Webhelyek által biztosított rendszer saját tantermi webhelyének létrehozására. Csak egy ilyen helyre van szüksége, még akkor is, ha csábító lehet egyik alkalmazásról a másikra ugrani és sok platformot használni.
3. Hosszabb feladatok a hallgatók számára. A távoktatásnak hatékonyságra van szüksége, mert a tervezés több időt vesz igénybe, és több figyelmet igényel a részletekre. Hosszabb feladatokra van szükség a hallgatók számára, amelyek időt adnak a tanárnak a tanítás megszervezésére a jövőben, de olyan feladatokat is, amelyek a diákokat a számítógépek előtt kelik fel. Jók a hosszú távú projektek, ahol a hallgatók nagyobb önállósággal és egyértelmű köztes határidőkkel rendelkeznek, amelyeket be kell tartaniuk.
4. Közvetlen kapcsolattartó pontok. A diákoknak hiányozni fognak az órai kapcsolataik, amelyek pótolhatatlanok. Ezért szükséges olyan struktúrákat létrehozni, amelyek lehetővé teszik a hallgatókkal való kapcsolattartást, és bármilyen formájúak lehetnek - e-mail, videoüzenetek, telefonhívások stb. Ezek biztosítják a diákokat, hogy a tanár törődik velük.