Ged; chtnis Hány éves kortól k; emlékezhetnek-e a gyerekek a dolgokra; Baba és család
Elképesztő, hogy a gyerekek néha olyan dolgokra emlékeznek, amelyeket a felnőttek már régen elfelejtettek. Van valami a kicsik előttünk? És valójában mikor van emlékük?
A legtöbb ember nem emlékszik a harmadik születésnapja előtt történt dolgokra
Összegzés:
- Tanulmányok szerint a dolgok emlékezésének képessége legkorábban 18 hónap múlva fog kialakulni.
- A gyerekek előzetesen megtanulják vagy felismerik a dolgokat, de az emberek nem beszélnek emlékekről.
- A legtöbb ember emlékezik valamire a harmadik vagy negyedik életévéből.
- Ennek oka valószínűleg többek között az, hogy az eseményeket jobban megjegyezzük, ha verbálisan közvetítjük őket.
Kitört lufi, nagyi által adott fagylalt, a járdán átkúszó földigiliszta - mi a közös ebben a három dologban? Ezek olyan emlékek, amelyeket egy hároméves gyerek hetekkel vagy akár hónapokkal később kiásott az elméjéből - szülei nagy megdöbbenésére, mert már régen megfeledkeztek utódaik benyomásairól. És vajon mit takaríthat meg a kicsi. De vajon ez valóban azt jelenti, hogy jobb a memóriája? Nem, mondják a tudósok.
"A gyerekek másképp látják a környezetet, és más dolgokra koncentrálnak az életben. Még olyan kis ingereket is érzékelnek, amelyeket mi felnőttek már nem veszünk észre" - magyarázza dr. Thorsten Kolling. A pszichológus a frankfurti Goethe Egyetemen kutatást folytat arról, hogyan alakul a memória a csecsemőknél és a gyermekeknél. A felnőttek csak rövid ideig sokat spórolnak, és gyorsan elfelejtik - hogy a fiának sírnia kellett, amikor például a ballonja kitört. "Bármi más megterhelné az emléket" - mondja Kolling.
A legkorábbi emlék három év körüli
De mikor is kezdenek valóban emlékezni a gyerekek? Ha a felnőtteket kérdezi legkorábbi emlékükről, a legtöbben egy eseményről mesélnek, amelyet hároméves korukban tapasztaltak. Például a család külföldi városba költöztetése vagy egy kishúg szülése. "Bár nagy a változékonyság, a legtöbb ember emlékszik valamire, ami három vagy négy éves korában történt" - mondja dr. Manfred Spitzer, az ulmi Pszichiátriai Egyetem klinikájának vezetője.
Tanulmányok, amelyeken Thorsten Kolling dolgozott, azt sugallják, hogy legkorábban 18 hónapos korukig nem képesek emlékezni az élményekre. Hatéves koráig azonban az emlékek általában nagyon töredékesek. Csak amikor a gyerekek belépnek az iskolába, van következetesebb elképzelésük a múltjukról.
A csecsemők is felhalmozzák az ismereteket
Mégis sok minden történik előre a baba agyában. A legkisebbek is mutatják a memória képességeit. Az újszülött csecsemő felismeri anyja szívverését, amelyet a gyomorban hallott. "Születésétől kezdve a csecsemők tudást gyűjtenek magukról és a világról, tárolják a folyamatokat és tanulnak" - magyarázza Kolling pszichológus. Ebben az összefüggésben azonban a pszichológus nem beszél a szó valódi értelmében való emlékezésről. E szolgáltatások inkább az úgynevezett eljárási memóriához rendelhetők. Ide tartoznak azok a készségek, folyamatok vagy készségek, amelyek automatizáltak és tudatos memória nélkül behívhatók, például biciklizni.
Ezzel szemben a tudósok meghatározzák a deklaratív memóriát. Itt egyrészt az emberek tárolják tudásukat a világról, például arról, hogy a tehenek tejet adnak, vagy hogy Madrid Spanyolország fővárosa. Másrészt itt nyugszanak azok az események is, amelyeket emlékeknek hívunk. "Ezeket a kísérő körülményeikkel, vagyis a tér-idő összefüggéseikkel rögzítettük" - mondja Kolling. A hároméves gyerek megmentette azt a tényt, hogy nagymama jutalomként vásárolta meg neki a fagylaltot, amikor a múzeumba vitte, és megengedték neki, hogy először felvegye új szandálját. A szagok gyakran különleges nyomokat is hagynak az agyban.
Az agy másképp működik az első években
De miért nem emlékszünk általában az életünk első három évére? "Most már tudjuk, hogy az agyban történő tárolás még nem működik így" - magyarázza Manfred Spitzer. Ennek oka: A baba agyának előbb érnie kell. Kezdetben csak olyan egyszerű területek működnek, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a külvilághoz. Ez azt jelenti, hogy a kicsi például hallhatja vagy láthatja és érezheti, amikor simogatják. A mélyebb feldolgozásra, például valamire való gondolkodásra vagy asszociációk létrehozására még nem kerül sor. Fontos szerepet játszik a hippocampus és az agykéreg közötti kapcsolat, amely idővel kialakul.
Valami más nagyon fontos: "Az események mélyebben belemélyednek az agyba, amikor aztán szóban közvetítik őket" - mondja Spitzer. Ezt többek között interkulturális vizsgálatok is megmutatták: A kutatók megállapították, hogy az európaiak jobban emlékeznek a korábbi gyermekkori eseményekre, mint az ázsiaiak. A tudósok gyanúja szerint az az oka, hogy a saját történelméről való beszéd kifejezettebb a nyugati kultúrákban, mivel itt inkább az egyénre összpontosítunk.
Beszéljen tapasztalatokról
Ezért fontos beszélni a fiatalokkal tapasztalataikról. Ez attól is függ, hogy a szülők miként beszélnek gyermekeikkel. "Nyitott kérdések, például" Mit értesz, hogyan mentek akkor a dolgok? "Gondolkodásra késztetik a gyerekeket" - mondja Spitzer. "Ezen felül vissza kell vonulni, és mindenekelőtt hagyni kell, hogy a gyermek beszéljen magáról."
Ami még mindig segíti az emlékeket, és általában nagyon szórakoztató a gyermekek számára: fényképeket vagy videókat nézegetünk anyukával és apával, amelyeken a kicsik láthatók. Itt is fontos, hogy beszéljünk egymással a látnivalókról. "Ellenkező esetben egy bizonyos ponton a gyermeknek csak az átadás élménye lesz a fejében" - magyarázza Manfred Spitzer. - De az emlékeknek a személyiség részének kell lenniük.