Hogyan írod a történetedet - Diákokat fogadunk be
Néhány tipp az előadásához
Tudjuk, hogy a fiatalság levegője sok tervet gyűjtött össze a lelkedben, és ez az az idő, amikor lépéseket kell tenni azok valósággá változtatása érdekében. Összegyűjtöttünk Önnek sikeres szövegeket és tájékozott tanácsokat, hogy történetét könnyebben megírhassa, és végül együtt élvezhessük koherenciáját és relevanciáját. Azt tanácsoljuk, hogy a szöveg hossza 200-250 szó legyen, és további tippeket és trükköket tárunk fel, amelyek megkönnyítik ötleteinek rendszerezését:
1. Bemutatkozás
Mint minden informatív szövegben, legyen az akadémiai esszé vagy újságírói írás, az első mondatnak tájékoztatnia kell a hallgatóságot arról, hogy miről szól és mi fog következni. Tehát az előadás első mondatában mondja ki, hogy ki vagy és merre tart.
a) ‘Damian Stan vagyok, Nagybányáról származom. Idén elvégeztem a középiskolát, és az Egyesült Királyság Aberdeen Egyetemén fogok tanulni. Az érettségi vizsgán átlagosan 9,83-at szereztem 10-es osztályzattal a szerves kémia területén, és a biokémiai programban szeretnék tanulni. "
b) ‘Ionuț Buciuman vagyok, és ebben az évben a nagybányai„ Vasile Lucaciu ”Nemzeti Főiskolán végeztem a 12. osztályt. Szeretném folytatni mérnöki tanulmányaimat a Manchesteri Egyetemen, ahová 9,80 matematika és fizika érettségi megszerzése után felvettek. '
2. A személyes történet: emlék, anekdota, kinyilatkoztatás
Ez az előadás nagyon fontos része. Itt lehetősége van érzelmeket, érdeklődést és kíváncsiságot ébreszteni azokban, akik megismerik Önt, potenciális finanszírozókat. Az empátia, az együttérzés és a vágy, hogy támogatást nyerjen, személyes módon mondja el történetét. Csatlakoztassa a külföldi tanulmányok álmát egy olyan történethez, amely már régen elkezdődött, egy személyes történet, amely kíváncsiságot indított el a választott tanulmányi területen, egy leleplező pillanat, amikor rájött, hogy ezekre a tanulmányokra készült, egy probléma/társadalmi dilemma, amely érinti Önt és amelyet megoldhat ezeken a tanulmányokon keresztül stb.
a) „A matematika iránti szenvedélyem már gyermekkoromban elkezdődött, és összefügg a szüleimmel fennálló nagyon szoros kapcsolatommal és az apámmal játszott gyermekkori játékokkal. Például egy rejtvény felépítésekor kiszámoltam annak valószínűségét, hogy egyetlen mozdulattal kiválasszam a megfelelő darabot. Ötödik osztályban családunk helyzete gyökeresen megváltozott apám rákos halálával. Bár még most sem tudtam megérteni, miért kellett megtörténnie velünk ennek az eseménynek, az a tanács, amelyet nekem adott, velem maradt, például, hogy mindig kövessem a szenvedélyeimet, és az eredmények is eljönnek. Így ötödik osztálytól kezdtem részt venni a matematika olimpián, ahol helyi és megyei szinten díjakat vettem át, a hetedik és a nyolcadik osztályban pedig a megyei matematikai kiválósági központban vettem át az első díjat. A tizedik osztályban még a matematika olimpián, az országos szakaszon is sikerült bronzérmet szereznem. Ugyanakkor felfedeztem az informatika iránti szenvedélyemet, hogy részt vettem a megyei informatikai olimpián a középiskola alatt ”(Adelin Stanca)
b) „A középiskolás időszakban arra a gondolatra összpontosítottam, hogy segítsek annak a közösségnek, amelyben voltam, csapatoknak és jótékonysági szervezeteknek a vezetésével, például az Interact Bucharest Cismigiu klub alapításával és fenntartásával, vagy kulturális projektek vezetésével fiatalok számára az ARCEN-en belül. Azért léptem be a One World Romania szervezetbe, hogy meg akarjam érteni a világ valós problémáit, láthatáron kívül. Oktatásilag jó helyet találtam a Casa Paleologu magán oktatási alapítványnál, ahol filozófiát, vallástörténetet, politológiát, klasszikus művészetet és dialektikát tanulok. 2017-ben az Aspire Academy programba is bekerültem, Románia legrangosabb és legszelektívebb vállalkozói és vezetői programjának neveztem, ahol eddig a potenciális fiatalok támogatásában vettem részt. 2018-ban kiválasztottak az Oxford for Romania programba, egy holisztikus programba olyan kiemelkedő román hallgatók számára, akiknek különleges perspektívát kínálnak a hallgatói életre egy felsőoktatási intézményben. (Luca Onică)
c) „Az első kapcsolatom a földrajzzal, amint tudom, a vexillológia volt, a diszciplína, amely a zászlókat tanulmányozza. Emlékszem, hogy gyermekkoromtól kezdve minden, ami színes volt, úgy tűnt, hogy felkeltette a figyelmemet. A középiskolában néhány kollégámmal részt vettem egy online vetélkedőben a zászlókról, majd ezt követően a versenyképesség révén minden ország zászlajára emlékezve sikerült képeznem vizuális gondolkodásomat. Ez ugyanakkor állandó kíváncsiságot ébresztett a földrajz iránt, és most azt mondhatnám, hogy vitathatatlan szenvedélyem támadt bennem az egész téma iránt. Középiskola alatt részt vettem az iskolai versenyek és az olimpiák különféle kiadásain, a tizenkettedik osztályban pedig különdíjat nyertem az országos földrajzi olimpián, és részt vettem a nemzeti csapat gátjában. ”(Oliviu Hetea)
3. Miért fontos az általad választott egyetem a személyes történet folytatásához?
Most már tudjuk a történetét, megmutatta nekünk az utat, amely eljutott idáig. Ezután javaslatot teszünk a jövő jövőjére. "Rajzolja meg" azt az irányt, amelyet követni kíván a története, és mondja el nekünk, hogy néz ki a kívánt eredmény. Kíváncsian várjuk, hogy a tanulmány és a választott egyetem hogyan segíti a történet folytatását, és hogyan alakul sikeressé az Ön elképzelései szerint.
a) „Ezeknek a szenvedélyeknek a magasabb szintre emelése, Londonban, az Imperial College-ban tanulva hatalmas lehetőség a karrierem számára, de egyben alkalom arra, hogy kövessem apám gyermekkorában kínált tanácsait”
b) ‘A Manchesteri Egyetem ideális környezetet kínál számomra, hogy személyesen és akadémikusan is fejlődhessek, mert egy olyan egyetemet kerestem Romániában, ahol tanulhatok, amit akarok, de sajnos jelenleg nincs ilyen lehetőség. És csak az a pénzhiány áll az utamban. (Ionuț Buciuman)
4. Amire szükséged van az álmod követéséhez?
Ekkor hívod meg az olvasót/közönséget, hogy legyen része a történetednek. Mi kell ahhoz, hogy történeted életre keljen, és hogy az álom valóra váljon? És hogyan lehet támogatni?
a) „Bár a tandíjat az egyetem viseli, nincs jövedelemforrásom ahhoz, hogy költségeimet szállással, étellel és szállítással fedezhessem, és ehhez szükségem van az ön támogatására” (Adelin Stanca)
b) „Még ha Skóciában sem fizetik is a tandíjat, az Egyesült Királyságban magasak a diákok költségei, amelyeket a családom nem tud megtéríteni. Motivált vagyok arra, hogy Skóciában megéljek az iskolai órákon kívüli részmunkaidős munkák révén, de még mindig van olyan különbség, amelyet nem tudok fedezni. Ez a finanszírozás segít megvalósítani álmomat és megélni a jövőmet, amelynek egyetlen akadálya a pénz lenne. ”(Damian Stan)
c) „A történetem folytatásához olyan pénzösszegre van szükség, amelyet sajnos nem engedhetek meg magamnak. Álmomat egy olyan pénzügyi alap biztosíthatja, amely szükséges ahhoz, hogy távozzam Manchesterből, és remélem, hogy az Ön segítségével megszerezhetem. Ez az anyagi támogatás megadja számomra azt az alapot, amelyre a következő négy évben a munka, a tanulmányok és a földrajz iránti szenvedély révén kezdek építeni. ”(Oliviu Hetea)
Tehát fontos érzelmileg kapcsolódni azokkal, akik elolvassák a történetedet, ezért kell valami személyeset megírnod, életed releváns példájával, hogy megmutassa pragmatikus oldalát, konkrét információkat szolgáltat (számadatok, mérhető eredmények, egyértelmű célkitűzések) és demonstrálja hogy megvan a képe arról a hatásról, amelyet előidézhet.
Egyes adományozók alig várják, hogy támogassák, amikor ez összecseng az Ön személyes történetével, mások pedig akkor, amikor meg tudják mérni azt a hozzáadott értéket, amely a jövőbeni pályafutásotok során elérheti, mások pedig azt szeretnék, hogy „lássák”, hogyan járulhatnak hozzá a társadalomhoz, és hogyan integrálják az előre fizetés koncepcióját.
Bízunk benne, hogy jobban megismerhetünk, sok sikert!
Az Adoptamstudenti.ro csapata
Larisa Sonieru és Carmen Dumitrescu szövege