Hogyan lehet a lustákat dolgozni, vagy hogyan kell őket működtetni, r; kárpótol és büntetést
Laurent Carle szövege
Iskolapszichológus
A "krétin (ek) gyárának" felmondásában Jean-Paul Brighelli bátran, az iskolai tudatlanság és a pedagógia, a modern idők csapásai ellen küzd, a körülmények miatt elhagyva minden nap ezen ősi harcát a lustaság ellen. Mégis ez a közvetlen veszély fenyegeti az iskolát, sokkal inkább, mint a tudatlanság, mivel sok kisgyerek nem hajlandó elvégezni ezt a hálátlan iskolai munkát, amelyet mind a tudás útjaként, mind pedig a legfelsõbb erkölcsi értékként mutatnak be számukra, jóval felülmúlva a kölcsönös segítségnyújtást., megosztás, csapatszellem, adomány, nagylelkűség, az úgynevezett szív intelligenciája.
A jó állapotú tanuló 7 éves kortól, az első CP-évüket betöltött gyermekek életkorától kezdve egy galamb naivitásával azt tudja mondani a pszichológusnak, aki hallgatja őt: "iskola, mert nem" t jó munkát végez; Erőfeszítéseket kell tennem ”, ezt az alázatot ritkán hallják a felnőttek szájában, akik mind jól működnek. Ott engedelmesen megismétli azt a mondatot, amelyet előzőleg teljesítettek számára, tudományos, erkölcsi vagy vallási igazságként, ahogyan ő választja, az iskola dolgozóinak hangulata és lelkiismerete szerint. Azt azonban nem tudja, hogy munkadeficitje kvantitatív vagy kvalitatív, mivel a kettő közötti zavar általános és fenntartott! Ezért minden nehéz helyzetben levő tanuló "rossz munkája" révén saját szerencsétlenségének szerzője. Az iskola szerkezetileg ártatlan intézmény ... mint a hívők mennye. Mindenkinek a feladata, hogy úgy viselkedjen, ahogy megérdemli !
Szerencsére az iskola ajtajában és környékén, néha a falain belül, az orvosi-pszichológiai és para-orvosi, éber és odaadó segély- és gondozó szervezetek diagnózist és kezelést kínálnak, kezdve az egyes iskolák lenyűgöző nómenklatúrájától. rendellenességek, különböző és változatos fejlődési "disz", amelyek enyhítik a bűntudatot, reményt adnak a gyógyulásra vagy az üdvösségre ezeknek a rossz munkától beteg gyermekeknek és anyáiknak, miközben megerősítik az erkölcsi ártatlanságot az iskolából. Természetesen a gyógyszertechnológiai-pszichológiai kezelés szakemberei gyógyulást ígérnek, de nem garantálják. A gyermek feladata, hogy jó akarattal és szorgalommal kövesse logopédiai, pszichomotoros készségekkel és pszichoterápiával kapcsolatos "leckéit". Ez a minimális követelmény. A gyógyítás megkoronázza erőfeszítéseit és tehetségét, ha kihasználta a rá alkalmazott terápiákat, mint az iskolában. Az amerikaiak hozzáadták a Ritalin tablettát. "Racionálisabb", tudományosabb, mint kezelési technikák, amelyek hatékonysága mindenekelőtt a speciális gondozók személyes tehetségétől függ. (3)