Hogyan lehet felismerni a komoly információkat Mit kell tanítaniuk a tanároknak diákjaiknak News4teachers
GÜTERSLOH. A hamis jelentések és az összeesküvés-elméletek nem új jelenségek. De különösen a koronajárvány kezdetén hirtelen sok manipulált információt találtak az interneten. Hihetetlenül gyorsan terjednek az online hírszolgáltatásokon és a közösségi médián keresztül - és ismét megmutatták, milyen fontos ma az információ minőségének felmérése. Iskolai szinten ez része lehet a politikai oktatásnak.
Többnyire teljesen abszurd hírek keltették fel a figyelmet a Whatsapp, a Facebook, az Instagram és hasonló csatornákon keresztül a világjárvány nyomán: A koronavírust egy biolaboratóriumban tenyésztették, egy amerikai vállalkozó a világ vagy a világ uralma céljából hozta létre a vírust. Az 5G sejtes standard okozza a betegséget. Nadine Eikenbusch, az észak-Rajna-Vesztfáliai Állami Médiaügynökség klicksafe uniós kezdeményezésének tanácsadója nem lepődik meg a hamis jelentések áradatától: „Katasztrófákkal kapcsolatban különösen gyakran fordulnak elő összeesküvés-elméletek és álhírek. Egyszerű magyarázatokat és megoldásokat nyújtanak összetett kérdésekre. ”Bizonytalanság idején az emberek nagyon hajlamosak elhinni az ilyen történeteket. "Talán azt is tudja magából, hogy hajlamos olyan információk megtalálására, amelyek megnyugtatnak, vagy amelyek alátámasztják a saját véleményét" - mondja a médiaszakértő.
"Egyre növekvő veszély a demokráciára"
Ennek fényében az emberek gyakran nem rossz szándékkal osztottak hamis jelentéseket és összeesküvés-elméleteket, hanem azért, mert tájékoztatni akarták családjukat és barátaikat a veszélyekről vagy a hírekről. "Vagy nevet szerezhet magának, például ha valaki kritikusan viszonyul a kormány hivatalos vírusértékeléséhez, és olyan cikkeket talál az interneten, amelyek alátámasztják véleményüket" - magyarázza Eikenbusch. Egyébként ez sokkal könnyebbé vált: "Az interneten minden elmélethez legalább egy másik ember van, akinek ugyanaz a meggyőződése, mint neked." A probléma: A hamis jelentések és az összeesküvés elméletek egyre nagyobb veszélyt jelentenek a demokráciára, mert megpróbálják a kívánt irányba manipulálni a véleményeket.
Új vezető média
Ezenkívül megváltozott az emberek tájékoztatásának módja. "Sokan politikai és társadalmi információkat is kapnak elsősorban a közösségi médiából" - mondja Anja Besand, a Drezdai TU politikai oktatási didaktikájának professzora. Lecserélték a televíziót vezető politikai közegként - fejezi be Besand egy interjúban, amelyet a Bertelsmann Alapítvány és a Német Társaság a Demokratikus Oktatásért című „Állampolgársági oktatás - demokráciaoktatás az iskolákban” című ingyenes online képzési tanfolyam kapcsán hoztak létre. Következtetésük: A politikai oktatásnak reagálnia kell erre.
Ez magában foglalja a sok iskolás és sok felnőtt megváltozott attitűdjére való reagálást is, már nem kell aktívan foglalkoznunk a hírekkel, mert Besand szerint azt feltételezik: „Fontos információkat fogok kapni, tehát ha valami történik, akkor elmerülök előbb-utóbb ez megjelenik a közösségi hálóimban. ”A tanároknak tisztában kell lenniük ezzel a hozzáállással, hogy az órán reagálhassanak rá, és ennek megfelelően átadják a szükséges tudást és kompetenciákat.
Fontos alapvető kompetenciák
Ezt a nézetet képviseli Eikenbusch klicksafe tanácsadó is: "Coronától függetlenül elengedhetetlen a gyermekek és serdülők információs viselkedésének kezelése." Gyakran hiányzik az egészséges bizalmatlanság; Például a befolyásolóknak nagyon sok befolyási lehetőségük van. Az információs műveltség és a forráskritika ezért nagyon fontos alapvető kompetenciák.
A tanároknak, Besand professzornak és Eikenbusch médiaszakértőnek egyet kell értenie, gondolkodási folyamatba kell menniük diákjaikkal együtt, és - Anja Besand fogalmazva - "együtt tanuljanak, mely csatornákból kell értékelni az információkat és hogyan". A tartalom elemzéséhez Nadine Eikenbusch azt ajánlja, hogy tájékozódjon a következő négy ponton:
- cím
- Ábra
- forrás
- Aktualitás
Ezért óvatosság szükséges, ha
- a főcímet feltűnően szenzációs módon fogalmazták meg,
- a Google fordított képkereső segítségével jelentendő fotó már más kontextusban jelent meg,
- Az internetes keresés azt jelzi, hogy a cikkhez kapcsolódó személyeknek - a jogi közlemény szerint kiadónak, a cikkben megnevezett szerzőnek vagy szakértőknek - vannak bizonyos szándékaik, ill.
- a szövegben szereplő információk már elavultak.
"Az iskolában egy ilyen álhírek ellenőrzését ki lehetne képezni szövegelemzés formájában, például a kritikus tudatosság elősegítése érdekében" - mondja Eikenbusch médiaszakértő. A "tény vagy hamis" klicksafe tanítási sorozat támogatást nyújt.
Az interneten található hamis hírek felismerésének részletes videó utasításait megtalálja az ARD, a ZDF és a Deutschlandradio „Így működik a média” című médiakompetencia oldalán. Ha a jelentéseket nem lehet megfelelően értékelni, akkor a professzionális tényellenőrök online ajánlatai is segítséget nyújthatnak, például az ARD tényfeltáró vagy a Correctiv nonprofit kutatóközpont tényellenőrzése.
Az önhatékonyság elősegítése
Nadine Eikenbusch szempontjából nem csak az a fontos, hogy átadják a hallgatóknak az ismereteket a hamis jelentések és összeesküvés-elméletek felismeréséről, hanem azt is, hogy megmutassák nekik, hogy aktívan felléphetnek ellenük: vagy a gyanúnak az adott platformnak való bejelentésével, vagy felhívni a figyelmet az üzenet jellegére azoknak a barátoknak, akik megosztották az ilyen tartalmat - "nagyon tisztelettel és a legjobb esetben privát üzenetben". "Tapasztalataik szerint segíthetnek a hamis információk megakadályozásában, hogy azok ne működjenek többé tűzgyorsítóként."
Különféle médiumok arra törekszenek, hogy önmagukban téves tartalmat tárjanak fel, de ez nem mindig biztosítja, hogy eltűnjön a nyilvános vita alól. Nadine Eikenbusch szerint különösen az összeesküvés-elméletek "fenntarthatóbbak vagy tartósabbak". És: A hamis jelentést feltáró cikk nem ér el mindenkit egyformán. Azok, akik csak hasonló gondolkodású emberekkel veszik körül magukat az interneten, soha nem tudhatnak róla, és a tényellenőrzés eredményét álhírnek nem minősíthetik - saját csoportjuk ösztönzésére. Ezenkívül új, manipulált információk rendszeresen megjelennek az interneten. Hückelheim Anna/Oktatási Újságírás Ügynökség
Az iskolákban a demokráciára nevelés fontossága a jelenlegi politikai és társadalmi fejlemények során felértékelődött. Az iskolásoknak meg kell tanulniuk magukat a társadalom részének tekinteni, amely aktívan megváltoztathatja azt. De hogyan érhetik el ezt a tanárok? A támogatást a „Citizenship Education - Democracy Education in Schools” ingyenes online tanfolyam biztosítja, amelyet a Bertelsmann Alapítvány a hannoveri Leibniz Egyetem Demokrácia Didaktikai Intézetével közösen fejlesztett ki.
A bejegyzést a News4teachers Facebook oldalán is kommentálják.