Hogyan lehet iskolaként hirdetni - A régi dilemma
Horia CORCHEŞ
Megjelent a Dilema veche sz. 812, 2019. szeptember 12-18
Nemrég vettem részt vendégként egy olyan tevékenységben, amely vendégként az olvasási technikák népszerűsítését célozta, alapvetően önmagát olvasva a tanárok és a diákok körében, amelyet egy nagyszebeni magániskola, a finn iskola szervezett. Nem szándékozom itt elmagyarázni a finn oktatás mögött meghúzódó filozófiát, ami meglepő módon nem annyira különbözik a klasszikus oktatástól, inkább nyitott a valódi interakcióra és a véleménynyilvánítás szabadságára. De külön utalni fogok erre a koncepcióra, amely egy tanévnyitó konferencia, egyfajta nyílt nap, de a hatékonyság, nem pedig az ünnepség elvén szerveződik.
Pontosabban, ezek az emberek, a rendelkezésükre álló erőforrásokkal, abból, amire rájöttem, hogy nem feltétlenül mesés, inkább tisztességes és jól irányított, úgy döntenek, hogy megelőzik a tanév kezdetét egy képzési eseményen keresztül, amely egyben a marketing egyik formája is. és az új tapasztalatok asszimilációjának egyik formája.
Ezért a tanév kezdete előtt javaslom néhány olyan személynek, aki kapcsolatban áll az oktatási környezettel, vagy akár annak is része lehet, hogy tartsanak műhelyfoglalkozásokat, egyrészt beszédet, másrészt beszédet, mindkettőből álló közönség előtt. iskola, valamint más iskolák szülei vagy más tanárai, akik érdeklődnek és regisztrálnak az eseményre.
Az idei téma az írók és olvasóik voltak, és a vendégek között voltak szépirodalmi írók, különösen a gyermekek számára, de tanárok, oktatási tanulmányok vagy más oktatási hatású anyagok szerzői is.
Már az első pillanattól kezdve kellemes benyomást tett rám az a nyitott légkör, amelyet az iskola térében éreztem, egy épület legfelső emeletén, ahol egy másik állami iskola működik. Mivel még mindig ott voltam, hogy Răzvan történelméről beszélhessek, örömmel fedeztem fel a falakon, amelyek őrzték a Square Cat lépcsőrajzait, Alexandru Ciubotariu művészi fedőnevét, aki regényem illusztrációját is elkészítette.
A workshopokra délelőtt, párhuzamosan párban került sor, majd délután egy új sorozat, 17 órától pedig a konferencia, a vendégek beszédeivel. Nagyon tetszett a délután bejárt műhely, marosvásárhelyi kollégám, Bogdan Raţiu, aki szintén román nyelv és irodalom tanár volt, és amelynek célja az alapos olvasás könyörgése volt, kezdve az azonosító olvasástól és megértését, és nem felejtem el egy olyan résztvevő válaszát, aki valószínűleg egy másik szakterület szülője vagy tanára, aki kifejezi zavartságát a specialitásunkban rejlő didaktikai és tudományos megközelítés összetettsége miatt.
Találkoztam - és örülök - Anca Nedelcu asszonynak, egyetemi docensnek. a bukaresti Neveléstudományi Karon, aki csodálatra méltó könyvet írt lányával, Elena Diana Nedelcuval, aki csak 13 éves. A Genialii egy játékként indított projekt, amely könyvként készült el a román kultúra nagyszerű személyiségeinek, Antipa, Hasdeu, Vuia, Brâncuşi és Enescu életének egy évéről. A szerző által választott év 1886, az írott történetek alapja egy komoly dokumentumfilm, amelyben az anya-lánya házaspár odaadással és bátorsággal rohant, és egy olyan könyvet eredményezett, amely mind tananyag, mind örömteli olvasmány lehet.
Önmagában nagyon érdekes, különféle tevékenységekkel és beszédekkel, vonzó és tanulságos, a nagyszebeni finn iskolában töltött nap emelte a labdámat a hálóig, hogy egy olyan szempontra utaljak, amelyet személy szerint boldogtalannak, ha nem veszélyesnek tartok. Tartózkodom attól, hogy neveket adjak és kifejezetten tisztázzam azt a kontextust, amelyben a kétségeimben hivatkozni fogok a válaszra, pontosan azért, mert az egész esemény nem érdemli meg, hogy a végén negatív, szubjektív elemzés rontsa. Feltételezem, hogy ilyen. Az egyik vendég, aki jól ismert volt Romániában a motivációs színtéren, kijelentette, hogy az olvasás nem annyira fontos, hogy ez 3-as osztályzatot adna neki az élet más fontos dolgaihoz képest, amelyek közül 10 különösen az élményszerű . Engem felzaklatott. A tapasztalatok, egyetértek, gazdaggá tesznek minket. De bármennyire is vesszük, korlátozottak. Soha nem fogjuk megtapasztalni az összes univerzumot, amelyet a könyvek elősegítenek számunkra, és amelyek internalizálásával hallgatólagosan élményekké válunk.
Szeretem az élményeket, de a könyveket is. Azt hiszem, meg vagyok győződve arról, hogy a valós élettapasztalat nem finomabb, mint az, amit tárgyalni és könyvelni lehet az olvasási élmény szempontjából. És azt is gondolom, hogy a pedagógusok erőfeszítéseit folyamatosan az olvasás és az élet közötti kapcsolat ösztönzésére kell irányítani, azon módszerek felfedezésére, amelyek megmutatják a hallgatóknak, hogyan alakul át az élettapasztalat az olvasási élménnyel való érintkezésbe, hogyan van értelme és hogyan meggazdagodik, elágazik az üzenete.
De hogy visszatérjek a kiindulási ponthoz. Befejezésül ismételten kijelentem, hogy ilyen példákat, például a nagyszebeni finn iskola tanév eleji konferenciáit más iskolák is átvehetik, akár az állami rendszerből is. Egy nap, amikor kinyitja kapuit azzal, hogy releváns embereket hív be tapasztalatainak megosztására, remek módszer arra, hogy láthatóvá tegye iskoláját és megmutassa nyitottságát.
Horia Corcheș író és a román nyelv és irodalom tanára.