Igazságrendek a francia SVT tankönyvekben Esettanulmány Armand Colin Revues

Ha meg szeretné vásárolni ezt a számot, vegye fel velünk a kapcsolatot

francia

Fogadja meg a folyó év kiadásait, és online hozzáférhet az összes cikkhez.

A természettudományos oktatást gyakran az ész és a kritikus gondolkodás iskolájaként mutatják be. Franciaországban, csakúgy, mint más országokban, ma is a nyomozási folyamat állítólag lehetővé teszi az ilyen képzést. Ennek a hozzászólásnak az a célja, hogy megkérdőjelezze azt, ami gyakran nyilvánvaló. Egy széles körben használt tankönyv esetét és az általa kínált tevékenységeket az öröklődés biológia oktatása céljából francia harmadik évfolyamon (9. évfolyam) megmutatjuk, hogy ezek a „tevékenységek” nagyon torz képet adnak a tudományos ismeretek igazságos rendszeréről. . Ennek magyarázatát kínáljuk, amely mind a tanárok domináns ismeretelméletével, mind a vizsgálati folyamat nem megfelelő általánosításával, mind a vizsgált problémák megválasztásával kapcsolatos. Ez arra késztet bennünket, hogy feltételeket javasoljunk egy olyan oktatás lehetőségére, amely lehetővé teszi a hallgatók számára a tudományos kutatásokat.