Ioan Aurel Pop akadémikus a történelem, a latin és a román nyelv fontosságáról; 70-80 la
Szerző: CarmenAnghel/Megjelenés dátuma: 2016-02-09 12:02
A Román Akadémia és 500 értelmiségi nemrégiben felszólította az Oktatási és Kutatási Minisztériumot, hogy ne mondjon le a latin nyelvórákról, ne csökkentse a román történelem és irodalom óráit. A gyermekek nemzeti identitása, sőt az európai oktatás is veszélybe kerül
Ebben az időszakban folyik a középfokú oktatás kerettervének kidolgozása. Az Neveléstudományi Intézet javasolja: az egyetlen latin nyelvű osztály eltűnését a gimnáziumban, a 8. osztályban, egy óra román nyelv és irodalom amputálását az 5. és 6. osztályban, valamint a történelem órák számának drasztikus csökkenését, "Amúgy sem elegendő a legutóbbi 2001-es keretterv által előírt csökkentések miatt" - mondja az Akadémia. Ezek a változások, ha véget érnek, sújtják a nemzeti identitást - állítja a Román Akadémia.
Ioan Aurel Pop akadémikus, a kolozsvári Babeș-Bolyai Tudományegyetem rektora, történelemdoktor. Sok más cím és aggodalom mellett 1999-től a Tudományos Akadémia, a Levél és a Művészetek Akadémiájának (Párizs) levelező tagja is. Ioan Aurel Pop akadémikus azon 500 értelmiség közé tartozik, akik nem értenek egyet a "történelem" osztályok marginalizálásával., a "latin nyelv" és a "román nyelv és irodalom". Megkérdeztem a latin időben történő tanulásának fontosságáról, még azok számára is, akik nem feltétlenül akarnak „írástudó” emberekké válni. A mai hallgatók közül néhányan orvosokat, jogot és így tovább akarnak tanulni, és olyan tárgyakkal fognak találkozni, amelyek sok latin nyelvű hivatkozással rendelkeznek.
"A napokban elvittem egy informatikust, és kinyitottam a számítógépet, és megmutattam neki, hogy az általa használt kifejezések 70-80 százaléka, de nem tudja, honnan származnak, latinból származnak. Mondtam neki, hogy a "törlés" a deleo/delere-ből származik, azt mondtam neki, hogy a "kontroll" kifejezés a controlo-contolare, egy nagyon késői latin kifejezésből származik. Végül is mind görögből vagy latinból származnak. Mi lehet szebb annál, mint tudni, honnan származnak bizonyos hiedelmek, sőt bizonyos formák, amelyek szubsztanciával rendelkeznek, nem pedig szubsztanciával. Egyáltalán nem árthat. Sajnos az emberek úgy gondolják, hogy a tanterv korszerűsítéséhez új tantárgyakra van szükség. Nem! A reneszánsz óta vannak olyan fontos tantárgyak vagy tudományterületek, amelyekben csak egy egyszerű dolgunk van: az elavult tartalmakat a harmadik évezredre alkalmasakkal helyettesíteni "- mondja az akadémikus.
Gyökereink elvesztése nélkül kell modernizálnunk
"Ha Bilogie-t valamilyen módon a XIX. Században tanítják, akkor a XIX. Vagy a XX. Században már nem kell tanítanunk, a History története ugyanazon néven taníthatunk a huszonegyedik században a posztmodernségről, senki sem állít meg minket! De senki sem kényszerít minket az egyiptomi hagyomány, a sumér hagyomány, a görög-latin klasszicizmus feladására, a középkor gyönyörű örökségének feladására. Mert a világ a sötét középkorról beszél, anélkül, hogy észrevenné, hogy az egyetemek, amelyekben most formálódunk, akkor születtek! Szüksége van odaadásra, sok fegyelemre, rendre. Már nem tudjuk, hogyan kell tiszteletben tartani az iskolai szabályokat és a tanterveket, hanem javítani kell őket egyidejűleg. A tartalom valószínűleg 2-3 évente változhat "- mondja Ioan Aurel Pop professzor.
A globalizáció nem jelenti az identitás feladását
Nem törölhetünk mindent szivaccsal a globalizáció jegyében - véli az akadémikus. "Látja, hogy Európában ma, amikor elárasztanak bennünket ezek az emigránsok, sok nemzet saját maga felé halad, megpróbálja megkérdezni, honnan származnak, ha értékeik még mindig érvényesek. És fel kell tennünk magunknak a kérdést: vajon nem ellentmondás-e az, hogy önmagunkat európai entitásként, az Európa részét képező román nemzetként mutatjuk be, és lemondunk identitásunkról? Mert Európát így több entitás, több identitás és több közösség alkotta ”. És hozzáteszi: "Ezt nem a hazafias nevelés érdekében akarom mondani. Mivel a mai kifejezés nagyon unalmas, és ma a hazaszeretetről és a nacionalizmusról beszélni nagyon bátor cselekedet, éppen azért, mert a dolgokat bizonyos módon mutatják be ", de ahhoz, hogy európaivá válhasson, saját identitással kell rendelkeznie.
A franciák és az olaszok nem tartják ellentmondásnak a múlt tanulmányozását
Ioan Aurel Pop akadémikus a Párizsi Tudományos, Levél- és Művészeti Akadémia levelező tagja. Fontolgatták-e a franciák valaha, hogy feladják a történelmet? "A franciák nemcsak azt az egyetemes történelmet vizsgálják, amelyben az univerzum középpontjában állnak, és a latint szinte minden középiskolában tanítják, de azt szeretném mondani, hogy Olaszországban a klasszikus oktatás még mindig működik. Van a "liceo classico" becenév. És vannak olyan országok, amelyek jóval előttünk az Európai Unió részei. És szerintük egyáltalán nem ellentmondás. A múltban történt dolgok megismerése nem azt jelenti, hogy halott dolgokról tanul, hanem az életről, és az élet ezeket a dimenziókat jelenti, amelyeket ismerünk: múlt, jelen és jövő ”.