Janice Buck, Bas-Rhin központi iskolája (1796-1807), hozzájárulás az oktatás történetéhez
Janice Buck, Bas-Rhin központi iskolája (1796-1807), hozzájárulás a közoktatás történetéhez, Strasbourg, Bas-Rhin Akadémiai Társaság, Értesítő t. CXXXI, CXXXII, 2011-2012, 182 o.
Teljes szöveg
1 Olyan idõszakokban, amikor társadalmunk középpontjában az iskola áll, érdemes áttekinteni a köztársasági állam köz- és világi oktatási rendszer iránti érdeklõdésének egyik elsõ megnyilvánulását.
2 Ebben az összefüggésben a központi iskolák a francia forradalom oktatási újításai voltak. Strasbourgé, amelyet Janice Buck egy különösen jól dokumentált monográfiában mutat be, az egyik legrangosabb volt.
3 A felvilágosodás szelleméből örökölt és a 3. Brumaire III. Év (1795. október 25.) törvényével létrehozott központi iskolákat kezdettől fogva úgy tervezték, hogy szakítsanak az Ancien Régime kollégiumainak hagyományos tanításával. Nincs több elvont elmélet és lecke, hanem egy olyan rendszer, amely új jelentőséget tulajdonít a természettudományi oktatásnak (matematika, fizika, kémia és természettudomány), megfigyelésen és kísérletezésen alapul, mindezt a programok, az ütemtervek és az előrehaladás tekintetében a nagy szabadság keretei között. tanulmányok. Vége az osztályrendszernek és a régi kollégiumokban bevezetett progresszív tanfolyamoknak. A hallgatók saját útjukat úgy alakítják ki, hogy kiválasztják a tanulni kívánt tanfolyamokat és tárgyakat.
4 A strasbourgi központi iskola fokozatosan eltávolodott ettől a nagyon liberális rendszertől, hogy kielégítse mind a jómódú osztályok tanulóit, akik az enciklopédikus tanulmányok teljes ciklusát akarták követni, mind a szerényebb ügyfélkört, amely gyermek kézművesekből állt, akik elemi ismereteket kerestek, gyorsan megszerezték és a szakmájuk szempontjából hasznos képzést. A második lépésben a tanárok három szakasz keretein belül visszatértek a szinttanfolyamok hierarchikus rendszerébe. Valójában a rajzórák és a tudományos tárgyak (természettudomány, matematika, fizika-kémia) voltak a legsikeresebbek.
5 Ez a siker néhány sajátosságnak köszönhető a strasbourgi iskola mellett. Először is, számos nemzeti és nemzetközi hírű professzor, akik az Ancien Régime alatt tanítottak a Gimnáziumban vagy a Protestáns Egyetemen: Ehrmann, majd Herrenschneider a fizikában és a kémia területén, Hermannn, majd Hammer, a természettudomány professzorai, Arbogast professzor matematika, anélkül, hogy megfeledkezett volna JJ Oberlinről, a híres lelkész testvéréről, az iskola könyvtárosáról a Gimnázium igazgatójával egy időben. A legtöbben szintén meggyőződéses republikánusok voltak.