Lépjen németül - a „Fenntartható jövőnk” verseny - nyertes csapatok 2019; Goethe Intézet

  • "Fenntartható jövőnk" verseny
    • Szakértőink
    • Győztes csapatok 2019
  • Mi a fenntarthatóság?
  • Podcast "Fenntarthatóság"

A döntés megszületett! Nemzetközi szakértői zsűriink nyertesek a versenyen Fenntartható jövőnk 2019-2020 kiválasztva. Ez a döntés nem volt könnyű a zsűri számára. Nagyon lenyűgöznek a projektek a régió minden tájáról. Csaknem 70 projektbeküldést kaptunk.

fenntartható

Mindenekelőtt szeretnénk köszönetet mondani minden hallgatónak és tanárnak a nagyszerű munkáért. Elkötelezett fiatalokként elért eredményei reményt adtak a közös jövőnkre. Köszönöm, hogy az első év nagy sikert aratott! Már várjuk az új beküldéseket Fenntartható jövőnk 2021-2022!

A nyertes projektek

Springdale Jr./Sr. Középiskola (USA) Közösségünk beltéri levegőminőségének javítása

Az Allegheny Valley Valley District közösségnek két erőműve és rengeteg ipara van. A levegőszennyezés és az általa okozott betegségek fontos kérdések a Springdale High School diákjai számára. A 3. és 4. német diákok tehát olcsó légszűrőkkel ellenőrizték a levegő minőségét. Ezt követően a hallgatók találkoztak az idős polgárokkal és a közösség alacsonyabb jövedelmű csoportjaival, hogy megosszák eredményeiket arról, hogyan lehet a lehető legköltséghatékonyabban elkészíteni a légszűrőket a finom por csökkentése érdekében.

Louise-Henriette-gimnázium Oranienburg & Odyssey Charter School (USA/Németország) Együtt zöldek - USA-német fenntarthatósági projekt

Az Odyssey High School és a Louise-Henriette High School diákjai egy olyan projektet hajtottak végre, amely a műanyag napi használatával foglalkozik. Közös elképzelésünk az volt, hogy mi magunk is aktívak legyünk, ha műanyag nélkül csinálunk egy napig. A hallgatók videókat készítettek ezekről az akciókról, a fenntartható életre összpontosítva. Egy blog segítségével megvizsgálta, hogyan kezelik a témát az Atlanti-óceán mindkét partján, hogy az interkulturális tanulást is bevonja ebbe a témába.

Colegio Suizo Americano (Guatemala) Tisztességes és független jövedelem a guatemalai háztartások számára

A szegénység napi probléma Guatemalában, mivel ez a lakosság nagy részének valósága. Ez elsősorban annak köszönhető, hogy hazánkban a szegénység sok oka közül az egyik a munkalehetőségek hiánya. A guatemalai San Juan La Laguna területén sok ember a fizikai munkának, amely később családi vállalkozássá válik, és gazdaságának fenntartására fordítja magát. A legtöbben azt keresik, hogy kézműves termékeiket a szomszédságukban lévő eladókhoz juttassák, de sajnos a haszon aránya nagyon kicsi. A projekt célja, hogy vállalkozói irodát hozzon létre a kézművesség iránt elkötelezett mikrovállalkozók számára, és helyet biztosítson számukra egy weboldalon, ahol üzleti tevékenységüket a világ más részeire is kiterjeszthetik, amennyiben termékük innovatív és tükrözi a guatemalai kultúrát.

A projekt célja az alulfoglalkoztatottság felszámolása Guatemalában, hogy önállóan tudjanak dolgozni, és ezáltal javítsák a guatemalák gazdasági helyzetét.

Union Square Academy for Health Sciences (USA) A diákok tiszta vízhez való hozzáférésének javítása a NYC iskolákban

Mi, David Edelman úr politikai osztálya, nagyon érdeklődünk a közösség problémáiról és arról, hogy ezek a problémák hogyan hatnak tagjaikra. Megállapodtunk abban, hogy szeretnénk javítani az iskola vízminőségén. Együtt elemeztük és összehasonlítottuk az iskola vízminőségéről szóló jelentéseket a helyi környezetvédelmi hatóság (EPA) normáival. Ugyanakkor az iskolában szavazást hajtottunk végre, amelyen a diákok az iskola fejlesztésére vonatkozó javaslatokra szavaztak. Úgy döntött, hogy két új szűrővel ellátott vizes palack töltőállomást telepít, és mi biztosítani tudtuk a finanszírozást számukra. Ennek eredményeként a víz minősége környezetbarát és költséghatékony módon növekedett.

Volkswagen Oktatási és Fejlesztési Intézet, Puebla (Mexikó) Nem akarjuk megölni azt, ami életet ad nekünk

A megoldandó probléma a csomagolások pazarlása a Volkswagen Intézet hallgatóinak mindennapi életében és az ezzel járó szintetikus polimerek gyártása. Célunk, hogy az embereket megismertessük a szintetikus polimerek fogyasztásával és ezzel a magas fogyasztással azáltal, hogy nem használunk műanyagot. - a legjobb esetben - kerülendő. Megpróbáljuk ösztönözni az újrafelhasználható edények használatát is.

A legtöbb ember az iskolában túlzott mennyiségben használ műanyagot. A közeli üzletekben történő felesleges vásárlás miatt kidobjuk a műanyag hulladékot. A műanyag hulladékot az iskolánk közelében lévő hulladéklerakóba viszik, és növekszik a szennyezés. Amikor elvégeztük a hulladék felmérését, azt találtuk, hogy 60% műanyag palack, 35% műanyag tartály és 5% szerves hulladék.

Ezért megpróbálunk olyan workshopokat kialakítani, amelyek különféle környezeti kérdésekre összpontosítanak. Számos és minősített elemzést is készítünk a közösségben keletkező szemétről, hogy felismerjük projektünk előrehaladását és azonosítsuk a probléma viselkedését. Intézményünkben olyan szabályokat hajtunk végre, amelyek betiltják az egyszer használatos anyagok használatát. Ösztönözni fogjuk a hallgatókat az újrafelhasználható kannák és palackok használatára, és arra kényszerítjük az összes hallgatót, hogy újrahasznosított papíron nyújtsák be nyilvántartásaikat. Ezenkívül ösztönözni fogjuk az iskolai büfét ökológiai termesztésű gyümölcs értékesítésére.

Ezen intézkedések célja, hogy a jövőben projektünk kiterjeszthető legyen a többi Volkswagen nyelvközpontba és más tudományos intézménybe.

Oberschule Findorff Bremen (Németország) Fenntartható festés

Iskolánkban gyakran előfordul, hogy az osztályok maguk festik ki az osztálytermet. Osztályunknak is volt ilyen terve, és falfesték keresésekor hatalmas választékkal találkoztunk organikus és hagyományos szintetikusan előállított festékekkel. További kutatásokkal rájöttünk, hogy a számunkra meghatározó költségkritérium mellett más kritériumoknak is szerepet kell játszaniuk, például a fenntartható termelésnek. Ebben a projektben ezért a legváltozatosabb színezékeket szeretnénk megvizsgálni. Különösen a termelés, a felhasználás és az ártalmatlanítás egészségi és környezeti hatásait elemezzük. Ezzel a projekttel szeretnénk oktatni iskolánkat és osztálytársainkat a színek környezeti kompatibilitásáról.

Kalinyingrád (Oroszország) 32. számú tornacsarnoka A fáknak segítségünkre van szükségük

Kalinyingrád Európa egyik legzöldebb városa. Sajnos az utóbbi években, nyár elején a városi gesztenye leveleit egyre inkább sárga foltok borítják. A levelek megsárgulnak, elszáradnak, majd lehullanak, mert a gesztenye levélbányász megtámadja őket. Sajnos a lombok elvesztésével nemcsak a gyönyörű városkép romlik. Ez rontja a levegő oxigéntelítettségét is. A gesztenye a hársfákkal együtt Kalinyingrád „zöld tüdeje”. Ezek jelentik a védőpajzsunkat a kipufogógázok és a por ellen.

A vadgesztenye gesztenyelevél-bányászok elleni védelmének problémája jelenleg Európa szinte minden országában és Oroszország nyugati részén aktuális. Ezért a projektünkben azzal a kérdéssel foglalkozunk, hogy miként lehet a városi gesztenyét környezetbarát módon megvédeni a gesztenyelevél-bányászoktól. Elméleti elemzést és egyéves kísérletet tervezünk egy kiválasztott gesztenye védelmére. Szponzorálunk egy gesztenyét az iskola közelében, és kidolgozzuk az éves fa tervét a gesztenyemoly elleni küzdelemhez ezen a fán. A második szakaszban feromoncsapdákat és madárházakat alkalmaznak a szaporodási sebesség és az új lepkeállomány csökkentésére. Ha aggodalmunkat és a projekt előrehaladását iskolai újságunkban közzétesszük, érzékenyebbé tesszük az iskola közösségét és a szülőket a témához, és aktívan bevonjuk őket is.

A Cony High School (USA) diszkriminációja a bevándorlás ellen/Nincs megkülönböztetés a migrációval szemben

A projektben a migránsok hátrányos megkülönböztetésének kérdésével foglalkoztunk. A körülöttünk lévő 11 különböző kultúra között számtalan olyan történet mesélhető el, amelyek megerősíthetik közösségünket. Ezért összegyűjtjük a migráns történeteket a közösségben, és szövegeket írunk belőlük, videókat forgatunk, majd könyvet adunk ki róluk. Reméljük, hogy a könyvet a helyi vállalkozásoknak terjesztve elősegíthetjük az igazságosságot a közösségben. Általános célunk a befogadás és a sokszínűség támogatása a közösségünkben.

Claremont High School (USA) Egy világ

Projektünk célja az volt, hogy fenntarthatóbbá tegyük az iskolai Deutsch AG rendezvényeinket az erőforrások okos felhasználásával és a pazarlás elkerülésével. A fenntartható közlekedési eszközök használatára helyezzük a hangsúlyt a helyi rendezvényeken. Amikor ez nem volt lehetséges, fenntartható játékokat fejlesztettünk és játszottunk, és ezt összekötöttük az eseményekkel. Ezen túlmenően a környezettudatosság erősítésére összpontosítottunk a közösségben és az iskolában azáltal, hogy anyagokat (videókat, brosúrákat, digitális ellenőrzőlistákat és szórólapokat) készítettünk a fenntartható rendezvényszervezés érdekében.

Európai iskola (Honduras) A jövőnk betakarítása (Élelmezésbiztonsági projekt)

A megoldandó probléma az éhezés hazánkban, különösen az állami iskolákban élő gyermekek éhsége. Kísérleti központokat hozunk létre, ahol a szűkös forrásokkal rendelkező közösségekben található nem kormányzati oktatási intézmények hallgatói közvetlenül részt vehetnek a mezőgazdasági és baromfi tevékenységekben. E tevékenységek termékeit az oktatási központban felállítandó gyermekétkezde számára szánják. Első lépésben veteményeskerteket kell létrehozni, amelyekben a diákok oktatóikkal együtt mikroszinten szereznek ismereteket a mezőgazdaságról, hogy később optimálisan kihasználhassák az erre a célra biztosított földterületet. Fontos, hogy több mint zöldségre és banánra van szükség a gyermekétkezde teljes ellátásához, ezért a szándék az, hogy havonta támogatókat keressenek gabona- és tejtermékadományokhoz az oktatási központ ellátásához.

Hosszú távon projektünk a tisztességes munkával hozzájárulhat a szegénység megszüntetéséhez és a gazdasági növekedéshez is.

Ashford School (USA) Utazhatnak-e a hallgatók szén-dioxid-semleges úton? Szén-ellensúlyozás és megtakarítás mindennapi életünkben

Szeretjük a német amerikai partnerségi programunkat (GAPP), de nem a 20 Németországba utazó diák által termelt CO2-kibocsátást. Kiszámítottuk, hogy ezen CO2-kibocsátás 45,5 éven belüli pótlásához minden utazónak legalább négy amerikai fehér tölgyet kell ültetnie. Az Ashfordi Természetvédelmi Bizottság ezért megszerezte a fehér tölgyfát, hogy a diákok pótolhassák a Németországba utazó saját CO2-kibocsátásukat, és felhívják a figyelmet a fenntarthatóbb utazásokra is.

Mexikói svájci iskola Cuernavaca Campus (Mexikó) A szürke fal leomlása

Megoldandó probléma az energia és a tér nem hatékony felhasználása és kezelése iskolai közösségünkben, az elhízás csökkentése a gyermekek körében, valamint a magasan teljesítő iskolánk által a diákok körében előidézett stresszproblémák kezelése. A fő projekt egy szürke fal átalakítása zöld falakká, amely gyümölcsöt és zöldséget biztosít a közösség számára. És természetesen több oxigént is szállít.

A megfelelő gyümölcsök és zöldségek belsőleg fogyaszthatók. Nagyon fontos része lesz a vízellátás a falak öntözéséhez. Két rendszert mutatnak be erre a célra:
A) Esővíz tároló rendszer.
B) Alkalmazott váltókerekek a vízszivattyúk meghajtására és a fal öntözésére.

Legalább egy órás „pörgetés” bekerülése a diákok rendszeres testedzési programjába a víz szivattyúzására a rendszer maximális használatát jelenti: egészségvédelem, környezetvédelem és energiatakarékosság.

Fontos szempont az is, hogy javítsuk a jelenlegi stresszes helyzetet, amelyben hallgatóink közül sokan találják magukat, zöldfelületek létrehozásával, amelyek javítják a kilátást, és a tanulmányok szerint elősegítik a nyugalom és az összpontosítás érzését.

Deerfield Általános Iskola (USA) Young Green Dreams

A Deerfield Általános Iskola negyedik osztálya (német nyelven) "Fiatal zöld álmok" -nak nevezte projektjét. A projekt célja, hogy másokat ösztönözzön a fenntarthatóság támogatására a közösségükben. Ez a projekt kimutatta, hogy az ember pozitív környezeti hatása nem csak egy korosztályra korlátozódik, hanem egy közösség fiatal tagjai is irányíthatják.

Minden év inspirálta a részvételt. Az első osztályosok egy pillangókertet készítenek elő, amelyet tavasszal helyeznek el. A második osztályosok szép műanyag palackokból készítettek gyönyörű virágokat, amelyeket aztán dekorációként a pillangókert körül helyeznek el. A második osztályos tanulók is megfigyelik és dokumentálják a pillangók fejlődését. A harmadik osztályosok újrahasznosították a régi zsírkrétákat, és a szívükig megolvasztották őket. A negyedik osztályos tanulók kutatták a helyi zöldségeket, amelyeket az iskola kertjében fognak termeszteni. Az ötödik osztály megismerte az "állatokat és azok élőhelyeit", rovarszállodákat fejlesztett ki, sőt épített is egyet. A fenntarthatóság mindannyiunkat érint!

Douglas High School (USA) Az újrahasznosításon túl

A "Több mint újrahasznosítani" projektünk az egyszer használatos cikkek csökkentésére összpontosít, és lehetőséget kínál a hallgatóknak az erőforrások fenntartható felhasználásának, a közösségi és társadalmi fejlődés elősegítésére, az egészséges szokások kialakítására és a tanulmányi teljesítmény elősegítésére. Projektünkben a következő kérdéssel foglalkozunk: Növelhetjük-e az emberek, csoportok és a közösség jólétét a hulladék csökkentésével és a fenntarthatóbb életmódok fokozottabb tudatosságával? Célunk az erőforrások megőrzése és ezáltal a közösség iránti érzés kialakítása. Tehát ezzel a projekttel egy közösségi alapú fenntarthatóságot képzelünk el, amely túlmutat az újrahasznosításon.

UAEH 3. számú középiskola, Pachuca (Mexikó) ECO P3

A mexikói Hidalgo államban, a pachucai Autonoma Egyetem 3. számú középiskolájának hallgatóiként aggódunk az iskolában, a diákok és a városunk erőforrásainak felhasználása miatt. Nap mint nap látjuk és érezzük a globális környezeti válságot: a könyörtelen viselkedésben, a gyenge infrastruktúrában és a súlyos hatásokban. Mind az iskolánkban, mind a közösségünkben hiányoznak a tudás, a megfontolás és az infrastrukturális lehetőségek. Ezért szeretnénk projektünket több lépésben felhasználni a környezettudatosság és a kifejezetten környezettudatos cselekvés lehetőségének megteremtésére. Az iskolai kerttől az ültetvényeken és az új zöldterületeken át a megújuló energia termeléséig fokozatosan hajtunk végre fejlesztéseket a mindennapi életben, cselekedeteinkben, iskolánkban és városunkban.