Mennyire okos a baba Baby Club
A szülők körében nőtt az érdeklődés a gyermekek intellektuális és érzékszervi fejlődése iránt már kiskoruktól kezdve. Szeretnének többet megtudni a csecsemők fejlődésének kulcsfontosságú pillanatairól, és gyakran hivatkoznak az őket irányító általános statisztikákra.
Amikor a gyermek tíz héten át figyeli az anyját, a gyermekorvos biztosítja a szülőket, hogy a baba az életkorának megfelelő érzékszervi fejlődés normáinak körébe tartozik.
De miért vannak olyan ritka esetek, amikor a szülők észreveszik, hogy csecsemőik sokkal korábban, például öt hetes korukban figyelik anyjukat? Mi a különbség ezekben a babákban? A genetikai tényező fontos, de stimulálatlan, ez nem elegendő ahhoz, hogy elősegítse a csecsemő sokkal gyorsabb fejlődését, mint a többi csecsemő.
Több mint 60 éves tapasztalat után a gyermekek oktatásában, hogy kiaknázzák képességeiket, Glen Doman, a gyermekek agyi fejlesztési szakembere elemezte és tesztelte a csecsemők szenzoros stimulációjának elméletét, és érdekes, sőt forradalmi dolgokat fedezett fel, amelyek megváltoztatják a gyermekek felfogását. az általános statisztikák érvényességéhez.
Az általános elmélet szerint a baba fejlődésében vannak olyan kulcsfontosságú pillanatok, amelyek automatikusan, a gyermek növekedésének eredményeként érhetők el. Ez az elmélet azt állítja, hogy a gyermek egyéves korba lép egy belső biológiai mechanizmus miatt, amely hasonlóan működik, mint a riasztás.
Ezzel párhuzamosan ez a fajta riasztás a beszéd résznél is működik, amikor a baba elkezdi mondani az első szavakat, és tovább fejlődése minden szakaszában. Az elmélet szerint az idő múlásával a gyerekek ösztönösen megtanulják az összes készséget.
Igaz, hogy egy 1 éves gyerek megtanulja a járás képességét. De vajon ez az ok-okozati viszony eredménye? Vagy az idő múlása hozta ezt az új képességet a gyermek számára?
A kérdés elkerülhetetlen: mi okozza néhány gyermek gyorsabb járását, beszélgetését és mozgását, mint más gyerekek? Korábban szólt a riasztásuk? Glen Doman szakember több száz gyereket tanulmányozott azokról az ingerekről, amelyek előbb-utóbb új készségek elsajátítására késztetik őket, és egy egyszerű tényt fedezett fel: a gyermekek agya nem a riasztás, hanem a felhasználás módja szerint fejlődik. előre beállított. A baba intellektusának fejlődése stimulációval gyorsulhat fel a drámai növekedés pillanataiban, pontosabban az élet első évében.
A gyermekorvos a baba fejlődési szakaszait érzékek szerint vizsgálja: látás, hang és érintés. De amikor a csecsemő környezete állandó marad, hasonlóan a szobájához, a stimuláció minimális, és az érzékszervek a várt sebességgel, vagy még ennél is lassabban fejlődnek. De mi a helyzet egy 4, 5 vagy 6 hónapos csecsemővel, aki különféle fény-, hang- és tapintási környezetnek van kitéve?
Agyuk sokkal gyorsabban megtanulja értelmezni a fény- és hangjeleket, és intellektusuk gyorsabban fejlődik, mint más csecsemők. A jövő következményei nagyon különlegesek.
A megfelelően stimulált csecsemő az élet első éveiben, különösen egyéves koráig, a korai gyermekek csoportjába tartozik, azok, akik szüleiket a vártnál jóval korábban meglepik új szavakkal, vagy akik ötéves korukban kezdenek írni. vagy akik két nyelvet folyékonyan beszélnek 7 éves korukig.
Mi a különbség ezekben a „zsenikben”? Hogyan nőttek fel másként? A genetikai tényezők és a gyorsított stimuláció kombinációja. Az új dolgokra ösztönzött gyerekek gyorsabban tanulnak új készségeket, és elkezdenek elhatárolódni a tanulási folyamatban a többi koruktól.
A stimulációt a szülőknek kell programozniuk, és nem szabad a véletlenre bízni. Minél jobban stimulálják az agyat új dolgok, annál gyorsabban fejlődik és annál nagyobb képességekkel bír a baba.
A kisgyermekkori szakemberek tudják ezeknek a felfedezéseknek a fontosságát, és beépítik őket a baba műhelyeikbe, ahol több érzékszervi ösztönzést kapnak, abba az irányba, hogy új szavakat beszéljenek idegen nyelven, például angolul, a hang irányába, zenei ingerléssel. és fonetika, amikor új szavakat beszélnek különböző nyelveken és neuromotoros ingerléssel, amikor a baba szabadon felfedezhet új dolgokat biztonságos környezetben.
A csecsemőknek és nagyon kisgyermekeknek szóló Helen Doron angol programok ezen a vonalon épülnek fel, és ösztönzik a gyermekeket a zene, a mozgás, a csecsemők jelbeszéde, az angol szavak, a szellemi mozgékonyság és az azonos korú gyermekekkel való vonzó interakció révén.
Helen Doron nyelvész beépítette ezeket a megállapításokat módszerébe, interaktív tanfolyamokon volt jelen a csecsemők intelligenciájának stimulálása érdekében.
A Helen Doron korai angol módszert az angol lehető leghatékonyabb tanulás szükségességének felismeréseként dolgozták ki az elmélet szerint, miszerint a nyelv megtanulása lehet a legbonyolultabb funkció, amelyet az agy képes végrehajtani.
Világszerte több mint 30 éve kétmillió gyermek tanult angolul Helen Doron módszerrel, és részesült a folyamatos odaadásból és kiváló oktatásból.
- Doman, Glenn & Doman, Janet, „Mennyire okos a babád”, 2006
- Doron, Helen, „A nyelv zenéje”, 2010