Minszk földalatti középiskolája - Fehéroroszország szabad gondolkodóknak (archívum)
Írta: Inga Lizengevic
Minden titkos: a helyszín, a nevek, a tananyag. És csak a legjobbak teszik le a belorusz "Jakub-Kolas-Lyceum" felvételi vizsgáját. Ellenmodellt kínál az önkényuralmi Lukashenkos állam iskolarendszeréhez - és 2003 óta valóban bezárt.
"Hölgyeim és uraim! Megkezdődik várva várt utunk" - mondja Uladzimir igazgató, üdvözölve az összes résztvevőt az osztálykiránduláson.
"Polatskba megyünk, abba a városba, amely fehérorosz történelmünk elején áll. Fontos, hogy saját szemünkkel lássuk. A Líceum lehetőséget ad arra is, hogy saját kezűleg megtapasztaljuk a történelmet - valakitől, akinek van Ez a híres régész és történész, aki itt van a buszunkon. "
Uladzimir úr átadja a mikrofont Siarhej régésznek. Aztán elgurul a busz - 50 tanulóval, akik mind olyan iskolába járnak, amely valójában nem is létezik.
1990-ben alapították "álmaink iskolájaként"
A minszki "Jakub-Kolas-Lyceum" 1990-ben alakult, de 13 évvel később újra bezárt. Ennek ellenére még mindig létezik - 2003 óta a föld alatt. A Líceum története példaértékű a mai Fehéroroszország számára. Az egész az 1980-as évek végén kezdődött, amikor a Szovjetunió végéhez közeledett, és olyan polgári kezdeményezések jelentek meg, mint a gombák az eső után.
"Nagyon elégedetlenek voltunk a meglévő iskolákkal, és meg akartuk építeni álmaink iskoláját" - mondja a Líceum alapítója és igazgatója, Uladzimir úr. Akkor minden lehetségesnek tűnt, sokat a saját kezébe vettél.
"Az iskolának tanítania kell a belorusz nyelvet, és nem szabad több szovjet dogma, mindazok a hazugságok. Mindaz, amiről az akkori iskolák állítólag már nem voltak. Ezek olyan ideológiai intézmények voltak, ahol minden új generációt agyonmostak., ahol totalitárius szellemben, a polgárok apátia, a passzivitás és a hatalmon lévők iránti engedelmesség szellemében nevelték őket. Pontosan ezen akartunk változtatni. És ezt akkori oktatási minisztériumunk is üdvözölte. Egyfajta kísérleti projekt lettünk. "
Fehéroroszországban a szabadság és a demokratizálódás időszaka nem tartott sokáig. Alig három évvel az 1991-es függetlenségi kikiáltás után a még mindig hivatalban lévő autokrata, Alekszandr Lukasenko (beloruszul: Alekszandr Lukasenka) került hatalomra. Ezzel véget ért a szovjet korszak hivatalos átértékelése. Az állam evezett, és fokozatosan "Szovjetunió Múzeumává" fejlődött.
"Az új elnök első rendelete a humanitárius területen az volt, hogy az összes 1991 után kiadott tankönyvet meg kellett semmisíteni" - mondja Uladzimir igazgató.
"Képzelje el ezt, az új tankönyveket a történelemről, az irodalomról és így tovább. Egyből egyértelmű volt, hogy útjaink eltérnek egymástól. Változások történtek a minisztériumban, és megértettük, hogy létünket veszélyeztetik."
A vég lassan jött - 2003-ban a vége
Én is tanúja voltam a rendszer megfordulásának - hallgatóként Fehéroroszországban. Amikor az 1990-es évek elején megjelentek az új tantervek és tankönyvek, tanáraim között két tábor volt: a haladóbbak, gyakran a fiatalabbak, akik a hallgatókkal együtt érzékelték az új ismereteket.
És volt, aki a régi szovjet rendszert siratta. Nagyon gyorsan hátramenetbe állítja az autót. Alighogy elkezdtek megbékélni a szovjet bűncselekményekkel, annak vége lett.
De az új, tekintélyelvű rendszer nem egyik napról a másikra alakult ki. Így a minszki „Jakub-Kolas-Lyceum” vége lassan eljött. Közel tíz évig harcoltak és léteztek ebben a rezsimben - mondja Uladzimir igazgató. Tűrték és még mindig tisztelték a szintjüket.
"Tanulóink közül sok szülő az elnök adminisztrációjában dolgozott, a gyerekek pedig az ellenzék gyermekei mellett ültek. A szülők tudták, hogy a gyerekek jól tanulnak velünk, és később jó lehetőségeik vannak az egyetemeken."
Ezt nagyra értékelték.
"És akkor szakemberek dolgoztak a minisztériumban. De aztán megkezdődtek a minisztérium változásai. Négy minisztert éltünk túl."
2003-ban eljött a vég: az állam kisajátította a Líceumot, elvette az épületet és hivatalosan bezárta az intézményt. Csaknem tíz év elteltével a rezsim az oktatási rendszerben is kiterjedten megalapozta magát. De a Líceum maradt, ami volt.
"Ez csak a kezdetekhez, a polgári kezdeményezés státuszához vezetett. Tehát mi, mint hivatalos oktatási intézmény eltűntünk."
Sem Uladzimir igazgató, sem a tanárok, a szülők és a diákok nem adták fel álmukat egy belorusz és szovjet dogmák nélküli iskola iránt. Eleinte az órákat kint tartották padokon, később lakásokat béreltek, végül egy családi házat. A líceum jelenleg négy évből áll, összesen mintegy 50 hallgatóval.
Iskolai kirándulás az ország eredetéhez
Ma valamennyien együtt mennek a várva várt iskolai kirándulásra.
"Garázsértékesítést hajtottunk végre, hogy pénzt gyűjtsünk iskolai kirándulásunkra" - mondja Mascha, a harmadéves líceista. És az osztálya gyűjtött a legtöbbet. - Nagyon büszke vagyok ránk.
"Kedves barátaim, kedves leendő kollégák! Azért hívlak benneteket, mert hiszem, hogy olyan embereket találok itt, akiket érdekel hazánk története" - mondta Siarhej régész, üdvözölve a túra csoportot. "Idén a belorusz államiság 1155. évfordulóját ünnepeljük. Ez az a nap, amikor a Polatszki Hercegség első írásos említést tett, 862-ben. Idén történelmünkben először ünnepeljük ezt az időpontot, és ebből az alkalomból emlékművet avatnak Polatskban. akarat."
"Meg akartunk tanulni"
A Polatszki Hercegség az ország eredetének tekinthető a Nagy Litván Hercegség mellett. Amíg a busz Polatskba megy, kicsit megirigyelem az utasokat. Én is szívesen vettem volna részt ebben az iskolában. Ha akkor Minszkben éltünk volna, megpróbáltam volna ott elfogadni.
De Wicebskben éltünk, mintegy 400 kilométerre Minszktől. Túl kockázatosnak tűnt a szüleim számára, hogy egyedül 14 éves tinédzserként küldjenek a fővárosba. Ellenkező esetben ugyanabba az osztályba jöhettem, mint Olha, a mai diákok egyikének édesanyja:
"Akkor jártam a Líceumba, amikor még csak új volt. Először a Vasárnapi Líceumban voltam, majd elkezdtem a második rendes évet. A Kirow-Strasse gyönyörű épületében. Akkor normális óráink voltak. Sport. Gyakran jártunk a stadionba. És a munkahelyen hímeztük az ingeinket nemzeti díszekkel. A tanárok a sajátunknak tekintettek minket. És sok izgalmas kiegészítő tárgyunk volt: logika, latin, politológia. Élveztük a tanulást. A bizonyítványok élő klasszikusok, Wassil Bykau és Ryhor Baradulin kezéből kaptuk. Nagyon ünnepélyes volt. Még lázas állapotban is megpróbálták lenyelni a tablettákat és rohanni az osztályba, hogy ne maradjanak le semmiről. És mi szerettük volna tanul."
Nagy érdeklődés: helyenként három-négy jelentkező
A mai diákok is szeretnének tanulni - és erőfeszítéseket kell tenniük. Még a felvételi vizsga előtt kezdődik - mondja Aleh doktor történész. Mert csak a legjobbat vennék.
"Mindenki részt vehet az előkészítő tanfolyamokon, aztán meglátjuk, kik teszik le a vizsgákat."
Évente három-négy jelentkező van helyenként.
"Azokat, akiknek nem sikerül tartaniuk az osztályt, kirúgják. Ez egy nagyon szigorú rendszer. Akiknek nem sikerül, azoknak vissza kell menniük egy" szovjet iskolába "."
A "szovjet" iskola alatt a történész az állami oktatási rendszert jelenti. Ez azt is jelenti, hogy az állami szimbólumoknak minden tanteremben fel kell függeniük. A zászló és a címer a Belarusz Tanácsköztársaság korábbi szimbólumain alapul. Szovjet utalás van a nemzeti himnuszra is: a dallam elfogadásra került, a szöveg - kissé megváltozott.
Mindez ellentmond a 90-es évek hajnalának, amikor az ember el akart szakadni Oroszország nagy testvérétől és önálló létet építeni.
A Jakub-Kolas-Líceumban kötelezőnek érezzük magunkat ez idő iránt, és a vágy, hogy független, felelős polgárok népét oktassuk.
"Iskola után, vagyis egyszerű iskola után a gyerekek nagyon szűk látókörrel érkeznek. Még a szókincsük is gyenge" - mondja Valiantsin professzor. A Líceumban tanít történelmet.
"Az iskola nem tanította meg nekik, hogyan kell olvasni, hogyan kell írni."
Ezért kénytelenek nemcsak új ismereteket átadni a hallgatóknak, hanem a "rendes iskola" hibáit is ki kell vasalniuk.
"Meg kell tanítanunk a gyerekeknek kifejezéseket, bővítenünk kell a lexikonjaikat. Csak akkor lehet megtanítani a gyerekeket gondolkodni, ha a fejükben van elég szókincs. E szókincs segítségével. Számunkra fontos, hogy a gyerekek ne csak rengeteg információval rendelkezzenek nyilvántartás - meg kell tanulniuk saját következtetéseiket levonni az információkból. "
Az osztály falán a Pahonia címer lóg. A 90-es évek elején ez volt a hivatalos nemzeti szimbólum, amelyet később a szovjet korszak címereire való hivatkozás váltott fel. Ma Fehéroroszországban a szabadság és a demokrácia szimbóluma. (Inga Lizengevic)
"Minden számomra teljesen normális volt. Hogy az elnök mindig ugyanaz marad, akkor mi van? Csak később értettem meg, hogyan köpködnek az emberek a jogainkra és az alkotmányunkra" - mondja Hanna. Harmadéves hallgató és egy éve tanul a Líceumban.
"Apám mindent tudott és mindent megértett. De valószínűleg túl fiatal voltam, és apa nem beszélt velem erről. Most kezd beszélni a fiatalságáról. Ez nagyon érdekes. Nekem is vannak ellenzéki tagjaim rokonok, még nagyon aktívak is. Feláldozták érte az életüket. És gyermekeik jövője. Nem találnak sem tanulási helyet, sem munkát Fehéroroszországban. "
"Tudtam, hogy van egy nagybátyám, aki elment néhány bemutatóra, és akinek a képe néha megjelenik az ellenzéki újságban. De mindezt nem igazán értettem. Akkoriban még az állami televíziót néztem. Az iskola előtt reggel be volt kapcsolva. TV a háttérben. Akkor még nem értettem, hogy milyen hülyeségeket mutatnak ott. És amikor ma otthon van a tévé - ah - a hajam feláll a látottakkal. És azt találom egyszerűen kellemetlen, amit nekünk, beloruszoknak mondanak, és hogy az emberek elhiszik. És én is elhittem. "
Lukasenko elnök alatt az iskolarendszer
A Lukasenko-rendszer csaknem negyed évszázada létezik. Az első osztályosok egy könyvet kapnak, "Az én hazám, Fehéroroszország" címmel, amikor iskolába kezdenek. Alcím: "Aliaksandr Lukashenka, a Fehérorosz Köztársaság elnökének ajándéka". Különféle Lukasenko-arcképek mosolyognak az általános iskolásokra a tankönyveik oldalairól.
Tankönyv az első osztályosoknak "A Fehérorosz Köztársaság elnökének, Aliaksandr Lukashenka ajándékának" címmel. (Inga Lizengevic)
Hogyan lehet tanítani a gyerekeket kritikus gondolkodásra ebben a környezetben?
"Sok minden a felszínen fekszik. Egyszer volt egy magántanulóm, egy nagyon fiatal, talán ötödik vagy hatodikos osztály. Röviddel az elnökválasztás után megkérdezte, kire szavaztam volna. Azt mondta, hogy szülei utoljára szavaznak. akit a választások után letartóztattak "- mondja Natalia. Ő maga középiskolát végzett. Nyolc éve tanít itt angolt.
"És ezúttal ugyanaz volt. Ez egy hatodikos tanuló volt, és le tudta vonni a saját következtetéseit. Ez egy igazán fiatal lány volt. És itt van a nyolcadik, kilencedik, tizedik, tizenegyedik osztály! Hozzáadhatnak egyet és egyet! "
"Nem mondom azonnal a gyerekeknek: Fehéroroszországban autoriter rendszerünk van" - mondja Valiantsin professzor, a történelemtanár. Éppen ellenkezőleg, elmondja annak alkotmányát, hogyan fogadták el, milyen jó kilátásaink voltak.
"És akkor meglátjuk, hogy mi történt vele és miért. A gyerekek azt látják, hogy a békés tüntetéseket ma erőszakosan elnyomják, mint most március 25-én. Hallják, hogy az EU elítéli az állami erőszakot. Megvitatják szüleikkel. Megtudják az interneten. És amikor arról beszélünk, ami tíz vagy 15 évvel ezelőtt történt, és most tapasztalja, hogy ugyanazok a helyzetek a választások után újra és újra felmerülnek. Van egyfajta déjà- Vu. Gyakran nincs szükség magyarázatra. "
Közben a busz Polatsk történelmi központjába érkezik. És Siarhej doktor - a régész - újra előveszi a mikrofont.
"Nézze meg alaposan: a jobb oldalon található a Szent Szófia-székesegyház, mögötte a Vízkereszt székesegyháza" - mutat néhány nevezetességre.
"És a jobb oldalon, ahol a nyírfák nőnek, az úgynevezett egykori sziget található. Keresztelő János kolostora ezen a szigeten volt. Valószínűleg ez volt az első keresztény kolostor területünkön."
Tanulságok a "wow faktor" a diákok számára
A történelem oktatása a líceum tantervének középpontjában áll. Már a szovjet korszakban szükség szerint átírták a történelmet. A Lukasenko-rendszer visszatért ehhez a hagyományhoz. A Líceumban ezt megmutatják a hallgatók.
"Különösen izgalmasnak tartom, amikor átnézzük a tankönyvet, és tanáraink felhívják a figyelmet bizonyos tényekre, amelyek nem biztos, hogy igazak" - mondja Nadzeja. Negyedik, utolsó tanulmányi éve van, és két éve a Líceumban van. - Vagy olyan dolgokra hívják fel a figyelmünket, amelyek még a tankönyvben sem szerepelnek.
Tankönyvben egyáltalán.
"Akkor van egy ilyen wow faktor. Ez klassz."
"Valóban ide akart jönni, a Líceumba?" - kérdezem Maschától a harmadik évtől. Nem, mondja.
"Akkor egy rendes középiskolába jártam, és azt hittem, hogy a társadalmi mozgalom része vagyok."
Csak később értette meg, milyen szörnyű.
"Ma már nem engednek be oda. Amikor látogatóba jövök, azt mondják, hogy megzavarom a tanulási folyamatot."
"Nem tanulsz megérteni valamit"
A Líceum előtti régi élettel való kapcsolat sokak számára nehéz - Dasha is.
"Tavaly találkoztam régi barátaimmal. Megpróbáltam beszélni velük azokról a dolgokról, amelyek most érdekelnek, a történelemről. De ez valami messze volt számukra" - mondja a fiatal lány, aki immár negyedik éve van. Tanév, és két éve a underground iskolában van.
"És ha a jövőbeli tervekről kérdezed, mit akarsz az életből, akkor nincs válasz, csak: fogalmam sincs."
Bármi más:
"Azok, akik valahova jelentkezni akarnak, csak az évfolyamon dolgoznak, és nem a tudásért. Ez valószínűleg oktatási rendszerünk legnagyobb hibája, hogy a diákok csak évfolyamon dolgoznak. A lényeg legalább nyolc vagy kilenc. Megtanulják nem azért, hogy megértsen valamit. Ez a legfontosabb. De sajnos ott más a helyzet. Tehát az első kérdésed az volt, hogy milyenek a jegyeim. De az érdemjegyek nem mondanak semmit a tudásról. "
A történelem nyomában
"Feltételezem, hogy Keresztelő János kolostora valahol ezen épületek alatt állt. Közvetlenül a hátam mögött, a Daugava bal partján. Ez a hely a" sziget ". Abban az időben a Daugava-nak még volt ága. A kolostor valószínűleg közvetlenül mellette volt. Hely, ahol láthatja a tetőket "- mondja a régész dr. Siarhej. Feltárásokat folytatott ezen épületek körül, és ott régi sírokat talált.
"Tudja, hogy őseink a templomok, kápolnák vagy más szent helyek körül ásták sírjaikat. Lehet, hogy valamelyikőtök régész lesz, idejön és megássa ezeket az alapokat? Aztán ne feledje - megmutattam neked ezt a helyet. Kérem, mi menjen fel most a szófiai székesegyházba. "
A diákok ellátogatnak a belorusz Szent Szófia székesegyházba. (Inga Lizengevic)
Dr. Siarhej a Szent Szófia székesegyházhoz vezet minket. A székesegyház orgonakoncertekre szolgál. A Polatsk látogatóinak kötelező. A történelmi alapokat leleplezték, és vezetett túrákon is elérhetők. A túracsoport megragadja az alkalmat, hogy a túra után próbára tegye a szoba akusztikáját.
"Fehérorosz Líceumunk, tiszteljük Önt. A szabadság szellemének örökké meg kell maradnia benned és hazánkban" - éneklik a Líceum himnuszát. Iskolánk olyan, mint a Roxfort a "Harry Potterből" - mondja az egyik diák. A busz éjszaka Minszk felé hajt vissza. Most újra használják a gitárokat.
Mint Harry Potter
A busz három óra múlva érkezik Minszkbe, és hétfőn újra kezdődik a mindennapi iskolai élet földalatti középiskolájukban. Titokban - a nyilvánosság észrevétele nélkül. Majdnem olyan, mint Harry Potter.
"Amikor a szüleimmel beszélek, összehasonlítom a" Jakub Kolas Líceumunkat "a Harry Potter Roxfortjával" - mondja az egyik diák. Senki sem tudja, hol van a Líceum.
"Vannak itt speciális tanárok és speciális hallgatók is. Valószínűleg minden más embernek különleges tehetsége van. És mi család vagyunk, és van házunk. Csakúgy, mint a Roxfort."
Mi a helyzet a fehérorosz líceumban? Sokan külföldre mennek tanulni. Hogy visszajönnek-e utána - és Lukasenko hosszú távú elnök alatt akarnak-e élni, kérdéses.