Mit jelent a fogyatékosság? A fogyatékosság, mint a szubjektivitás vonzereje
1 A fogyatékosság pszichoanalitikus megközelítése többek között abból áll, hogy a fogyatékosságot olyan kontextusnak tekinti, amely vonzza a pszichés valóság, a szubjektivitás bizonyos aspektusait az alany számára, valamint a körülötte élők számára. Mondhatjuk, hogy az alany, a gyermek hátránya az alany és kísérete vetületeinek tárgya vagy célpontja, ráadásul ugyanezeket a vetületeket vonzza. A fogyatékosság a konfliktusok vagy a különböző pszichés jelenetek vonzereje.
2Az alany számára elmondhatjuk, hogy a fogyatékosság - amikor a testet érinti - egy olyan formát képvisel, amelyet Freud „szomatikus önelégültségnek” nevezett: a test önmagát kölcsönzi bizonyos pszichés jelenetek, bizonyos pszichés konfliktusok alakjának. Ugyanez elmondható bármely testi kontextusról, például a szomatikus betegségről (nyilvánvalóan ez nem oksági összefüggésekről szól). Ha hisztéria indította el a pszichés valóságnak a test valóságában való átjutásának ezt a modelljét, akkor azt mondhatjuk, hogy minden testi összefüggés ilyen vagy olyan módon kölcsönöz ennek a tranzitnak, minden testi kontextus - hasonlóan más kontextusokhoz - vonzzák a pszichés valóság bizonyos aspektusait.
3 A fogyatékosság összefüggésében miről szólnak ezek az előrejelzések, milyen tapasztalatokat hoznak létre és milyen nyomokat jelölnek meg? Mi történik általában és különösen a csecsemő számára, ha a test károsodik, ha a babának rendellenessége van? Milyen pszichológiai valóság vonzza a fogyatékosságot, és mit jelent ez? Néhány lehetséges nyomot a legnyilvánvalóbbakkal kezdem.
4 Először is nyilvánvaló, hogy a fogyatékosság, a testen lévő bélyeg, a megbélyegzés a gyermek és a körülötte lévők számára nyomon követi az eredeti katasztrófát, az avató traumát, amely örökre rányomja bélyegét, és amely a gyászmunka sajátossága, amennyiben a traumatikus esemény üldözése a mindenütt jelenléte miatt: a hátrány mindig ott van, mindig látható, folyamatosan emlékezteti az eredeti katasztrófát. Van itt egy olyan hatás, amelyet "eredeti megtévesztési hatásnak", a kapcsolat alapító megtévesztésének neveztem el, és amely a végtelenségig megismétlődik. Valójában az a legkisebb probléma, amellyel az életben találkoztak ezzel a babával, ezzel a gyermekkel, visszatér a traumatikus eredethez.
5Az is klasszikus, hogy azt mondják, hogy a csecsemő vagy a gyermek fogyatékossága, rendellenességei, rendellenességei bűntudatot és szégyent okoznak. A testi megbélyegzés a bűnös vagy szégyenteljes szexualitás, a szörnyű primitív jelenet jele, ábrázolása. Ez a felirat, a jel, a hiba nyoma. A mások tekintetének való kitettség szintén analitásra hív fel. A fogyatékosság tehát potenciálisan a kitett analitás nyoma. A szégyen hatása pedig különösen a kitett analitással függ össze - más emberek, valamint saját önmagáról alkotott ideáljának tekintetével.
Azt is mondhatjuk, hogy ha a fogyatékosság a szubjektivitás vonzereje, akkor ez különösen vonzza a szubjektivitás legarchaikusabb, leg Narcisztikusabb aspektusait, mind az alany, mind a körülötte élők számára. A fogyatékosság a legarchaikusabb, nárcisztikus szenvedések kezelésének lehetséges helyszíne. Bemutatja a nárcisztikus sebet, a hiányt. Ez a heg állandóan emlékeztet minket a fájdalomra.
7 A fogyatékosság nemcsak a nárcisztikus szempontokat vonzza és vonzza, hanem a szülők képzeletét is. A fogyatékosság gyakran úgy tekinthető, mint amely a sérült szülő, a károsodott szülő imágójának képviseletét adja vagy kölcsönadja annak. A gyermek és a fogyatékosság közötti kapcsolat attól függ, vagy mond valamit arról, milyen kapcsolatot ápol szülői elképzeléseivel nárcisztikusan és fantasztikusan a fogyatékossággal való traumatikus találkozás tapasztalata. Ez az elképzelés összehasonlítható bizonyos szerzők, a serdülőkor teoretikusainak állításával, akik feltételezik, hogy a serdülő serdülőkori teste képviseli a potenciálisan vérfertőző és veszélyes szülőt, a testhez való viszony tehát a fantazmatikus kapcsolattól függ. Ugyanez mondható el a hátrányról: a hátrány a megsemmisült szülő testi vagy testesített ábrázolása, amely nem áll fenn, amely nem tartalmaz (például motoros fogyatékosság esetén).
8 A sérült testrész a sérült belső szülőt képviseli. Ez képviseli a kapcsolatot egy sérült belső szülővel. Ezt például bizonyos gyermekeknél megfigyelhetjük, akik játékuk során ugyanazzal a szimbólummal jelképezik hátrányukat, amely sérült, depressziós szülői képet is képvisel.