Pszichológiai adaptációja; gyermek az iskolai munkában

Rossi Pierrette. A gyermek pszichológiai adaptációja az iskolai munkához In: Enfance, tome 14, n ° 4-5, 1961. Rehabilitáció és pszichológia gyermekbénulás gyermekeknek és serdülőknek. pp. 403-421.

A gyermek pszichológiai adaptációja az iskolai munkához

írta Pierrette ROSSI

.A Raymond-Poincaré kórház általános osztályaiban mozgássérült gyermekek pszichés problémáinak tanulmányozásához fordultunk, két éve folytatják a serdülők problémáinak tanulmányozását ebben a kórházi környezetben.

Az orvosi konzultáción, amelyen részt vettünk, amikor kisgyermekeket vizsgáltak meg, nagyon gyorsan az volt a benyomásunk, hogy életük problémákat vet fel, ahol az összes kérdés összefonódik. Sokkal inkább, mint a serdülőknél, a főorvos ragaszkodott, kikérdezte a személyzetet, a kórházat vagy az iskolát, a családlátogatások gyakoriságát, a hazatérés mindig nehézségeit.

"Értelmes", "intelligensnek tűnik, nagyon kedvesnek tűnik, de az eredmények nullaak" vagy "lehetetlen rávenni, hogy a kosarán maradjon", "sír, nem hajlandó .", vagy akár "hülyének tűnik, én nem tud vele mit kezdeni ”; ezeket az elismeréseket hallottuk a leggyakrabban. Az is megdöbbentett bennünket, hogy a gyerekek hatalmas arányban feküdtek a hátukon vagy a hasukon, héjában feküdtek, és ez nagyon különböző sérülések és különböző súlyosságúak voltak.

---