Számítógépek gyerekeknek Miért kell a médiaoktatásnak korán elkezdeni a Pro Kita Portált?

A legkisebbek is mutatnak egy nagyot Lelkesedés a számítógépek, okostelefonok iránt Úgy tűnik, szinte intuitív módon használják a modern médiát. De ez nem azt jelenti, hogy valóban átgondolhatják, mit csinálnak. Itt jön be a médiaoktatás. Különösen a számítógépek terén a gyerekeknek meg kell tanulniuk bizonyos készségeket. A Médiaoktatás elkezdheti tanítani a gyerekeknek a számítógép helyes használatát az óvodában.

Számítógépek a médiaoktatásban: hány éves kortól van értelme?

A számítógépek működtetése sok követelményt támaszt a felhasználóval szemben. Feldolgoznia kell a gyors képváltozásokat, el kell sajátítania az egér vezérlésének motoros koordinációját és meg kell értenie, mit lát a képernyőn. Az iskolásoktól vagy szüleiktől eltérően a kisgyermekek még nem képesek megbirkózni ezekkel a kihívásokkal. Ezért a médiaoktatás azt javasolja, hogy a három év alatti gyermekek ne engedjék meg a média használatát. A legfiatalabbak számára a médiafogyasztás akár negatív következményekkel is járhat a fejlődés szempontjából.

Az óvodásoknak ezért csak hároméves, ideális esetben négyéves korukig szabad hozzáférniük a számítógépekhez. Elengedhetetlen, hogy a média munkáját mindig oktatók kísérjék. A médiafogyasztás terén különösen fontos az egyértelmű határidők betartása. Az öt évesnél fiatalabb gyermekek nem merülhetnek el a médiában egy nap 30 percnél tovább. Ez nemcsak a számítógépeket és a televíziót tartalmazza, hanem a táblagépet is. B. az óvodában és más digitális médiában.

Ez az időkorlát nemcsak az óvodára, hanem az egész napra vonatkozik. Ezért tanácsos, ha a pedagógusok értesítik a családot, ha ezt az időt már túllépték az óvodában. Így bekapcsolódhat Kerülje a média túlfogyasztását. A számítógépes játékok ebben a korban még mindig nagyrészt alkalmatlanok. Alkalmanként vannak olyan oktató játékok, amelyek megismertetik a gyerekekkel a technológia és az új média használatát.

Médiaoktatás a számítógépen: világos szabályok közlése

Annak érdekében, hogy megtanítsuk a gyerekeket a média felelősségteljes használatára, elengedhetetlen a médiaoktatásban, hogy világos irányelveket állítson fel. Így a gyerekek már a kezdetektől megtanulják, hogy vannak meghatározott szabályok a számítógépekkel való foglalkozásra. Hosszú távon ez még segíthet, A függőség kialakulásának megakadályozása érdekében. Ezen túlmenően a gyerekek megtanulják, mit jelent a szabályok betartása. Ez a kompetencia a későbbiekben is nélkülözhetetlen az iskolában. A világos struktúra beépítése az óvoda mindennapjaiba ezért számos előnnyel jár.

A megengedett viselkedésmódokat a gyerekekkel együtt lehet kidolgozni. Kérdezze meg a csoportot, hogy mely határok ismeretesek már otthonról. Biztosítson elgondolkodási lehetőséget, ha a fiúk és a lányok nem cselekszenek egyedül.

A lehetséges szabályok például a következők:

• Csak tiszta kézzel működtetem a számítógépet. Ha nem tiszták, előzőleg lemosom őket.
• Amikor a számítógép közelében vagyok, nem eszem és nem iszom semmit.
• A számítógépet csak a megbeszélt feladatra és időre használom.
• Legfeljebb két gyermek dolgozik egyszerre egy számítógépen. Mindenki más figyeli.
• Rendben tartom az íróasztalt.

Ezután a pedagógiai szakember az óvodai csoporttal együtt készít egyet Szabály poszter. Csapatokban a gyerekek azon gondolkodnak, hogy melyik képeket rajzolhatják ki a szabályokról. Ez létrehoz egy kreatív posztert, amelyet fel lehet függeszteni a csoportszobába. Ily módon a gyerekek mindig emlékeznek rájuk, ahogy mennek Tegyen és ne tegyen a PC-n.

Kommunikáció szerepjáték útján

A kommunikáció minden

A mozgalmas mindennapi óvodában gyakran kihívást jelent, hogy gyorsan intézkedjen kollégáival. Ehhez pontos kommunikációra is szükség van. Ezzel a játékkal egyszerre gyakorolhatod és nagyon jól érezheted magad. Az oktatási ajánlatra

Szerepjáték: "Orvosi rendelő a csoportszobában"

Ezen a héten az Ön csoportjának gyermekei is elmondják tapasztalataikat a gyermekorvosnál. Felveszi a témát egy orvosi rendelő felállításával a szerepjáték területén. Ott a gyerekeknek lehetőségük nyílik arra, hogy újra előadják, amit megtapasztaltak, és intenzíven játszva az „orvosi eszközökkel” kibővítik szórakozásukat…

RPG: "Riasztás: 112"

Ma megbeszéli, hogyan kell riasztani a tűzoltókat a csoport idősebb gyermekeivel. A gyerekek szerepjátékban gyakorolják a helyes segélyhívást. A tűzoltót az irányító központban játszod. A szerepjáték után a gyerekek egy papírlapot színeznek a segélyhívó számmal az ismeretek elmélyítése érdekében. Az oktatási ajánlatra

Védelem a számítógép számára: a média gyermekbiztosítása

Mielőtt a gyerekek maguk is használhatják a számítógépet, először fel kell szerelni a Szülői felügyelet biztosítani kell. Mert a számítógép használata sokkal nagyobb biztonsági kockázattal jár, mint például a tévézés a médiaoktatásban. Különösen az internet jelent nagy veszélyt a gyermekek számára.

Különösen a következő pontokat kell védeni az online gyermekek ellen:

• Nem megfelelő tartalom (erőszakot dicsőítő képek, pornográf oldalak)
• Rejtett reklám
• Költségcsapda, főleg online játékok esetén
• Elégtelen adatbiztonság

A különböző védelmi programok különböző megoldásokat kínálnak a médiafogyasztás ezen biztonsági hiányosságainak megszüntetésére. A "KinderServer" gyermekvédelmi szoftver lehetővé teszi például az Internet ellenőrzött oldalainak elérését. A fiúk és lányok csak olyan tartalomhoz férhetnek hozzá, amelyet az úgynevezett gyermek keresők találnak meg. A német nyelvű hálózat legismertebb gyermekbarát keresőmotorjai a "FragFinn" és a "Blinde Kuh".

A „Patents Friends” gyermekbiztonsági funkciója más lehetőségeket is kínál. A nemkívánatos kulcsszavak feketelistájának elkészítése mellett az oktatóknak lehetőségük van időkorlátot is meghatározni az internetes médiamunkára. Ezenkívül a program kérésre naplózza az összes felhasználói tevékenységet. Ez a két példa természetesen nem az egyetlen szolgáltató a gyermekvédelmi szoftverek területén. Az oktatóknak alaposan meg kell vizsgálniuk az online elérhetőségeket, és ki kell választaniuk az igényeiknek leginkább megfelelő programot.

Tippek a gyakorlathoz: példák a számítógép használatára a médiaoktatáshoz

A médiaoktatás nemcsak azzal foglalkozik, hogy ezt a gyerekeknek megadja technikai know-how a számítógép kezeléséhez hogy nyújtson be. A médiaoktatás inkább arról szól, hogy a fiúk és a lányok megértsék, hogyan használják a médiát különböző helyeken. A gyakorlatban számos módon lehet növelni az óvodások médiakészségét. Az alábbi alkalmazási példák négyéves kortól kezdve a gyermekeket célozzák.

1. Számítógépek a környezetünkben

Ennek a gyakorlatnak a célja a gyermekek számítógép-használatsal kapcsolatos ismereteinek bővítése. Tudnia kell, hogy a klasszikus PC-k mellett vannak más technikai eszközök is, amelyek úgy működnek, mint a számítógépek. Az elején van értelme megbeszélni a csoporttal, hogy mi alkotja a számítógépet, és hogyan lehet felismerni. Az oktatási szakember feladata megtanítani a gyerekeket arra, hogy egy laptop, táblagép, okostelefon és az intelligens televízió a számítógéphez hasonló módon működik. De a világon más eszközök is úgy működnek, mint egy PC.

Mutassa meg a gyerekeknek a képeket más technikai eszközökről. A szupermarketek pénztárai és az ATM-ek javaslatként használhatók. A cél az, hogy a gyerekek megértsék, hogy még egy autónak vagy mosógépnek is vannak olyan technikai funkciói, mint a számítógépnek. Ezután használhatja a Csoportosuljon felfedező körútra küldje be a létesítményt. Az óvodásoknak maguknak kell tapasztalatokat szerezniük, ahol a számítógépes technológia mindenütt el van rejtve. Biztosítson digitális fényképezőgépeket, amelyekkel a csapatok dokumentálhatják felfedezéseiket. A gyerekek felfedező szerepükben boldogulni fognak. Az eredményeket később a számítógép képernyőjén is bemutathatjuk.

Érdemes megvitatni, hogy az adott felvételek valóban számítógépes technológiák-e vagy sem. Ez a vita kiindulópontként szolgálhat a médiaoktatással kapcsolatos további kérdésekhez is. Kezdjen el beszélgetni arról, hogy a számítógépek hogyan támogatnak minket a mindennapokban. Gondolja át a gyerekeket, milyen lenne az élet e média nélkül. Ez a téma felvetésként használható a szülők estéjére vagy a gyerekekkel közös szülői rendezvényre is. Hívjon meg mindenkit egy kerekasztalhoz, és hagyja, hogy a szülők vagy akár a nagyszülők elmondhassák, hogyan tapasztaltad felnövekedésedet technikai eszközök nélkül. Ez nemcsak a gyerekeket fogja lenyűgözni, hanem beszélgetési téma is lesz a családban.

2. Ismerje meg a számítógépet - kívül és belül

A médiaoktatás része az is, hogy a gyerekek megtanulják megnevezni a számítógép alkotóelemeit. Logikus kívülről dolgozni. Az egér, a billentyűzet, a képernyő stb. Nevének és funkcióinak megértése érdekében célszerű memóriát játszani. Erre a célra az oktatók képeket készítenek a különböző összetevőkről. A jól ismert memóriaelv alapján a gyerekek fokozatosan megfordítanak egy képet. Ezután meg kell neveznie, mi látható a képen.

Különösen a modern média elbűvöli a fiúkat és a lányokat. Gyakran nehezen veszik észre, hogy a technológia nem élő szervezetekről szól. Ha megnézheti a számítógép belsejét, könnyebben meg fogja érteni, hogy a PC nem élőlény. Az oktatóknak erre a célra meg kell keresniük az eldobott számítógépeket. Ezeknek az oldalfala eltávolítható és a tartalma látható. Biztosítson nagyítókat és elemlámpákat, hogy a gyerekek felfedezhessék, mi van benne. Ezen a ponton hangsúlyozza egyértelműen, hogy nem minden számítógépet lehet ilyen módon becsavarni.

Akkor van értelme a fontos részeket kifejezetten kezelni és megmutatni. Írja le a funkciót a gyermekek által megért összehasonlítások segítségével. A Alaplap úgy írható A számítógép szíve írja le. Ezután jó ötlet a leckét egy upcycling projekttel zárni. Ily módon a fiúk és a lányok nem veszítik el a téma szórakozását, de művészileg képesek feldolgozni tapasztalataikat. A régi technikai alkatrészekből sok minden elcseszhető. Példa: Kreatív képek lefektetéséhez használja a beépített kábeleket.

3. Festés a számítógépen: kreatív médiaoktatás

Előnyös, ha a gyerekek megértik, hogy a számítógép sok kreatív tevékenység eszközeként használható. Legkésőbb az iskolában a számítógép gyakran a választott közeg, amikor erről van szó Tervezzen különféle projekteket megy. Ezért van értelme már az óvodás korban bevezetni a lehetséges felhasználások sokoldalúságát. Erre különféle festési programok alkalmasak, amelyek lehetőséget adnak a gyerekeknek arra, hogy művészi úton engedjék el a gőzt. A „Tux Paint” például ideális a gyermekek művészeti projektjeinek digitális megvalósításához.

A számítógéppel való játék és festés segíti a gyerekeket visuomotor készségek bővíteni. Az egér vezérlésével megtanulhatja a kéz és a szem finom koordinációját is. Ezenkívül a média használata ebben az összefüggésben a képzeletet is serkenti. Az óvónőknek lehetőségük van meghatározni bizonyos témákat, amelyekhez a gyerekeknek műalkotást kell tervezniük. Az oktatók például bevezetést adnak a geometriai alakzatok témájába. Ezután kérje meg a gyerekeket, hogy a rajzprogram segítségével hozzanak létre egy képet, amely csak geometriai alakzatokból áll. A célzott médiaoktatás már itt is felhasználható az iskola első tudásalapjának megteremtésére.

4. A Computer Pass: Médiaműveltségi bizonyítvány

Az idősebb gyermekek számára, akik intenzívebben foglalkoztak a számítógépekkel és annak működésével, van egy Számítógépes útlevél bemutatni. Ez egyfajta bizonyítvány - hasonlóan a kerékpáros teszthez. A gyerekek csak akkor kapják meg ezt a díjat, ha bizonyítani tudják bizonyos képességeiket.

Például a számítógépes vezetői engedély a következő területekre vonatkozik:

• A szabályok felismerése és betartása
• Képes be- és kikapcsolni a számítógépet
• Tudja, hogyan kell megnyitni és bezárni egy programot
• Az USB-meghajtó helyes használata
• Keresés a neten
• Használja helyesen az alapvető kifejezéseket

E kompetenciák tesztelésének módja a pedagógusok feladata. A játékos megközelítés mindig ajánlott. Készítsen például egy kis versenyt, amelyen a gyerekek megmutathatják, mit tanultak.

Ezután az óvodások tartják a Számítógépes útlevél a kezében erősíti az önbizalmat. A gyerekek bemutathatják szüleiknek az igazolványt, és büszkék a megszerzett médiaismeretekre. Ez hatással lehet a médiahasználatra is, mivel a gyerekek jobban reflektálnak a számítógépekre, táblagépekre, televízióra és hasonlókra. Később tudják, mire kell figyelni, ha PC-n játszanak, és megtanulnak olyan fontos alapismereteket, amelyekre később általános iskolában és fiatalként szükségük lesz.

---