1. L alszakasz; diákok útmutatása az iskolákban; mezőgazdasági agrároktatás
D341-1. Cikk
A tanácsadás a személyes képzési, társadalmi és szakmai integrációs projekt folyamatos fejlesztésének és végrehajtásának eredménye, amelyet a hallgató törekvéseinek és képességeinek megfelelően hajt végre. A hallgató részvétele garantálja projektjének személyes jellegét.
Ezt a folyamatot a tanuló szülei, az iskola, az oktatási, oktatási és az iskola egészségügyi dolgozói segítik. Az oktatási rendszeren kívüli előadók hozzájárulnak a tájékozódást előkészítő tájékoztatási tevékenységekhez.
Ez a folyamat a tanuló iskolai pályafutásának nyomon követésén alapul, amely magában foglalja különösen eredményei előrehaladásának értékelését, információit és jogi képviselőinek információit, valamint a köztük és az oktatási csoport tagjai közötti párbeszédet. A diákok potenciáljának fejlesztése, valamint a lányok és fiúk egyenlő esélyeinek a képzéshez való hozzáférésének perspektívája.
D341-2. Cikk
A tanuló nyomon követését az iskolában a tantestület végzi az oktatási személyzet segítségével, akik sajátos képességeiket használják. Az intézmény vezetőjének elnökletével az oktatócsoport, amelyhez az oktatási főtanácsadó együttműködik, létrehozza az igazgatótanár vagy a tanítócsoport egy másik tagjának felelősségére az alábbiaknak rendszeresen küldött összefoglalót: a tanuló és törvényes képviselői.
Ebből az alkalomból felajánlja nekik azokat az oktatási célokat és módszereket, amelyek lehetővé teszik a hallgató személyes projektjének fejlesztését, majd megvalósítását.
D341-3. Cikk
A diákok eredményeinek értékelését, amelyet a főiskola közös tudás-, készség- és kultúralapjára hivatkozva végeznek, a tanárok végzik.
Az előrehaladási jelentést az igazgató, vagy az oktatócsoport egyik tagja rendszeresen eljuttatja a tanulóhoz és törvényes képviselőihez. Ezen értékelés alapján a tanárok támogatási módszereket kínálnak annak érdekében, hogy a hallgató elérhesse a ciklus céljait.
Az utólagos összefoglalókat és az értékelő jelentéseket a tanuló iskolai aktájában őrzik.
D341-4. Cikk
Az iskoláztatás során az idősebb oktatási tanácsadók és tanárok biztosítják a hallgatók számára az eszközöket az iskolai és egyetemi rendszerekkel, a szakmákkal és az őket felkészítő képzések térképének eléréséhez.
Az információ a tanulók iskolai jelenlétének idején történik, és egy éves vagy többéves program tárgyát képezi, amelyet az igazgatótanács az iskola vezetőjének javaslatára hagy jóvá. Ez utóbbi előzetesen elvégzi a szükséges konzultációkat, különös tekintettel az oktatócsoportokra és a hallgatói képviselők tanácsára.
Az iskola kapcsolatot tart az oktatási közösség szakmai szervezeteivel és partnervállalataival annak érdekében, hogy megkönnyítse az információs részvételüket.
Az osztálytanácsot minden évben tájékoztatják a képzési térképről.
D341-5. Cikk
A tanuló személyes projektjének fejlesztése és megvalósítása érdekében az iskola igazgatója megkönnyíti a párbeszédet a tanuló és szülei, a tanárok és az oktatási személyzet között. Miután elvégezte a szükséges konzultációkat, különösen az oktatócsoportok konzultációit, a létesítmény vezetője minden évben javaslatot tesz az igazgatótanács jóváhagyására a párbeszéd lefolytatásához hasznos értekezletek programjára vonatkozó iránymutatásokról.
D341-6. Cikk
A tanácsadási tanácsadók-pszichológusok beavatkozása a létesítmények, valamint az információs és tanácsadó központ közötti konzultáció révén valósítható meg.
D341-7. Cikk
Az általános pálya és a középiskola technológiai pályájának utolsó ciklusán belül az év folyamán vagy annak végén a törvényes képviselők vagy a hallgató írásbeli kérésére az irányváltás megváltoztatható. osztálytanács véleménye. Amikor ez a változás ugyanazon a létesítményen belül történik, a létesítmény vezetője a kéréstől számított egy hónapon belül kimondja. Ha a változás egy másik létesítménybe történő besorolást jelent, akkor azt a D. 341-16. Cikkben meghatározott feltételek szerint kell kimondani.