7 gyilkos mondat a szülői beszélgetéshez és alternatívákhoz Cornelsen
Hét dolog, amit soha nem szabad elmondani egy szülői interjúban
A szülők estéjén, a szülői napon vagy a közben zajló szülői interjúban: Bármennyire is magabiztos vagy (különben) - néha azt szeretnéd, ha tisztán lennél. Hét tipikus "frusztráló gondolatot" vizsgálunk meg - természetesen beleértve a "diplomáciai" alternatívákat és számos megelőzési tippet.
Akár olyan szülőkkel van dolga, akik kritikusabban tekintenek az Ön munkájára, mint a számlák ellenőre, vagy olyan szülőkkel, akik legalább annyira szeretnének részt venni gyermekeik iskolai életében, mint Ön a heves konfliktusos vitákban: mindig vannak olyan helyzetek, amikor maga a legszintesebb tanár szinte kitörhetett. A következő hét mondat valószínűleg már korábban is gondoltál. Ahelyett, hogy kibontotta volna haragját, valószínűleg inkább vett egy mély lélegzetet. Így van - mert az alábbi tippek és javaslatok sokkal többet hoznak, mint egy rövid "kalapzsinórszakadás".
1. "Csak a munkámat akarom elvégezni!"
Ha úgy tűnik, hogy a szülők mindent jobban tudnak, kérdőjeleznek meg minden egyes lépést, és több időt fordítasz az igazolások igazolására, mint az órák előkészítése és nyomon követése, akkor valószínűleg csalódottan szeretnéd a fejed az asztallapra csapni.
Sokkal jobb ilyen helyzetekben: Tudatosítsa magában, hogy a szülők mint "nem szakemberek" egyszerűen nem rendelkeznek az Ön ismereteivel - sem a pedagógiai know-how-jával, sem az iskolai belső ismereteivel. Sok kérdés merül fel egyszerűen a tudatlanságból. Minél átláthatóbbá teszi a munkáját a szülők számára, és minél nyugodtabban és élénkebben magyarázza el nekik a dolgokat kétség esetén, annál gyorsabban veszik észre a szülők, hogy valóban mindent kézben tartanak és technikailag megbízható módon járnak el - és annál több időt kell fordítanod Elvégzendő munka.
2. "Néha felteszem magamnak a kérdést, milyen értékeket tanítasz otthon a gyerekeidnek."
Az a tény, hogy az Ön (és az iskolai) értékei összeütköznek a szüleivel, nem mindig történik meg. Nagyon fontos ebben a helyzetben: Tegyen meg mindent azért, hogy ne reagáljon (rosszallóan). Ahelyett, hogy megítélné szülei nevelését és perspektíváját, és ezáltal alapvető vitákat váltana ki, inkább objektívnek kell maradnia.
Magyarázza el azokat az iskolai értékeket, amelyek iránt elkötelezett az iskolája, és emelje ki a diákokra általánosságban és különösen az érintett diákokra gyakorolt pozitív hatásokat. Példa lehet erre: "A" nem erőszakos kommunikáció "témája nagyon fontos iskolánk számára. Amikor a diákok káromkodás nélkül beszélgetnek egymással, mindenki sokkal értékesebbnek érzi magát. Ezt láttam Jan-nal is, aki itt sokkal kényelmesebb. érzi magát, mivel mindannyian jobban figyelünk a nyelvünkre. " Bármilyen eltérőek is az oktatási utak, minden szülő számára végső soron fontos, hogy a gyerekek jól járjanak.
3. "Csak nincs időm állandóan kézen fogni a gyermekét."
Az a tény, hogy gyakran nincs időd ideális módon támogatni a hiányos tanulókat az osztály stresszes mindennapjaiban, nagyon frusztráló lehet számodra. Ahelyett, hogy kifejezné ezt a frusztrációt - és tudat alatt vádként hangoztatja -, inkább együtt kell keresnie a megoldásokat.
"A fiad még több támogatást tudna igénybe venni bizonyos területeken. Szeretnék veled együtt dolgozni, hogy elgondolkodjak azon, hogyan tudunk neki segíteni." Sokkal építőbb bevezetés. Akkor gondolja át, milyen lehetőségei vannak a szülőkkel. Akár "erősebb" osztálytársakat nyer meg, mint tanuló mentorokat, vagy a szülőket további otthoni képzési egységekhez: Győződjön meg arról, hogy állításait pozitívan fogalmazza meg - ahelyett, hogy az időnyomására összpontosítana -, egyenesen a megoldás felé irányít.
4. "Nem igazán hallgattál!"
Klasszikus - alternatívaként gyakran: "Félreértettél!" megfogalmazta. Segít abban, hogy emlékezzen arra, hogy én vagy mi az üzenetek és a "dologgal kapcsolatos" kommunikáció sokkal konstruktívabbak, mint a beszélgetőtárs "vádja". - Beszélgettünk egymás mellett. vagy "Félreértettük egymást". végül lényegesen kevésbé védekezik.
Annak érdekében, hogy a jövőben elkerülhesse a félreértéseket, győződjön meg arról, hogy mindig röviden összefoglalja a fontos dolgokat, és megnyugtatja magát kollégájával, hogy minden világos számukra, és hogy egyetértenek. Győződjön meg róla, hogy a gesztusokat és az arckifejezéseket is megnézi: Ha a szülő biztosítja, hogy mindent megértett, de a kérdőjelek az arcukra vannak írva, jobb, ha pontosabban megfogalmazza az elhangzottakat. A legjobb, ha röviden írásban rögzíti az alapvető tartalmakat és megállapodásokat, így újra elküldheti őket, vagy emlékeztetőként e-mailben elküldheti őket.
5. "Gyermeke szinte mindig felkészületlen."
Ha egy hallgató rendszeresen megjelenik házi feladat vagy a szükséges tananyagok nélkül, akkor tanárként végül eléri a határait. Ahelyett, hogy "a lelkiismeretedbe beszélne" szüleivel, jobb, ha együtt megyünk az ok kivizsgálására. Kérdezz nyíltan: "Mit gondolsz, miért van? És mit tehetünk?".
Talán a gyermekével beszélgetve a szülők gondosan megtudhatják, hogy a házi feladat túl nehéz-e a tanuló számára. Talán az segít, ha a szülők és a tanuló átnézi az esti másnapi ellenőrzőlistát. Vagy megállapodhat abban, hogy a jövőben a házi feladatot korábban le kell írni az óra vége előtt. Függetlenül attól, hogy mit dönt, fontos, hogy csapatként működjön együtt, ahelyett, hogy a felelősséget a másikra helyezné.
6. "Sürgősen jobban táplálkoznia kell gyermekében."
Igazad van, ha aggódsz azokért a diákokért, akik csak egészségtelen édességekkel vagy akár egyáltalán nem fogyasztanak ételt az iskolába. Természetesen a konfrontációs tanfolyam senkinek sem segít - és gyakran a probléma eredete az, hogy a szülők maguk sem tudják, milyen legyen az egészséges étrend a gyermekeik számára.
A szülők hibáztatása vagy előadása helyett inkább diplomáciai és közvetett megközelítést alkalmazzon: Először beszéljen a megfigyelt tünetekről. "Azt vettem észre Leonnál, hogy gyakran fáradt és céltalan, és gyakran fáj a feje. Aztán észrevettem, hogy alig iszik valamit közben, és általában csak egy csokit rágcsál." Ezután meséljen más diákok étkezési szokásairól, és mutasson alternatívákat: "A mellette ülő embernek általában teljes kiőrlésű kenyér, banán és víz van, és ha Leon Leon ad belőle, akkor a fia sokkal alkalmasabb." Ha észreveszi, hogy a szülők általában nyitottak, akkor egy kicsit elmélyülhet, és szükség esetén elmagyarázhatja, hogy a rendszeres és egészséges táplálkozás fontos a diákok számára - és általában olcsóbb, mint édességet vásárolni a standon.
7. "Számomra teljesen elborultnak tűnik."
Ha az a benyomásod van, hogy szüleidet elárasztja a nevelés vagy a háztartás, akkor az tanár ujjai természetesen nagyon viszkethetnek. Ahelyett, hogy a szülőket vádolnák előadással vagy a fejük fölött cselekednének, először érzékenyen keresse a beszélgetést.
Tegyen fel nyílt, de határozottan érzékeny és elismerő kérdéseket, és lassan teremtsen bizalmat. - Lehetséges, hogy az otthoni helyzet kissé a feje fölé nőtt? végül egészen másként hangzik, mint: "Mikor mosott utoljára a fia ruháit?".
Óvatosan készítsen képet az otthoni helyzetről, figyelmesen hallgasson és mutasson megértést - és csak ezután mutat be segítséget. Fontos: Ne túllicitálja a szülőket javaslataival. Tegyen nekik ajánlatokat - és adjon nekik egy kis időt arra, hogy foglalkozzanak velük, mielőtt további lépéseket tesznek.
Ebben a berlini iskola jelentésben megtudhatja, hogyan lehet sikeresen megvalósítani a szülői munkát az általános iskolától.
Szakmai megbeszélések vezetése a szülőkkel
Megismerheti a szülőkkel folytatott kihívásokkal teli megbeszélések magabiztos lebonyolításának sokszínű és egyéni lehetőségeit.
Erőszakmentes kommunikáció a mindennapi iskolai életben
Megtanulja, hogyan használja az erőszakmentes kommunikációt az iskolában a megértés olyan formájának megvalósításához, amely tiszteleten és egyértelműségen alapul, és elősegíti a partnerségen alapuló együttműködést.