A fás és a büszke oldal Közreműködők
A háborús érettségi után azonnal apámat felvették és tüzériskolába küldték. Néhány évtized után még mindig szórakozottan emlékezett rá, hogyan kezdte előadását az egyik oktató: „A puska két részből áll; a fás rész és a büszke rész ". [1]
Körülbelül 80 éves kora körül nagymamám sorban el tudta mondani a vasútállomásokat a Nem tudom, melyik útvonalon Moldovában; földrajzra tanította őket. Két generációval később meg kellett tanulnom a vándorló népek vagy a "vulkanikus hegyek" egymásutánját (az "Oaş - Gutîi - Ţibleş" -ról még mindig tudok, de fogalmam sincs, hol vagyok a térképen). Egy újabb generáció után gyermekeim megtudják, hogy Románia és Magyarország határa Beba Vechétől Halmeuig tart!
Ugyanez igaz szinte minden témára. Románul rengeteg archaizmus önt a fejedbe, mintha az lenne az ideális megoldás, ha kijönni Creangă-val vagy Miron Costinnal, a biológiában megtudhatod, hogy hányféle gyökér van (szőrös, elágazó, elforduló) vagy hány szirma van az almavirágnak ( 5), újabban még a sportban is, a Minisztérium csapatának zsenialitását követően a gyerekek megtanulják felsorolni "a dobóiskola elemeit: dobó dobás, dobás és dobás" ...
Miért? Mire jó? Mire használja mindez a felnőtt életben? Mert itt van a probléma; a gyerekeket arra késztetik, hogy szívből tanuljanak a listák, adatok, nevek végtelen húrjaival, a működési mechanizmusok, a jelenségek mögött meghúzódó logika megértésének kárára. A különféle adatok csak akkor relevánsak, ha integratív kontextusba kerülnek. Olyan, mintha a hadsereg vezérkara (minisztérium) hatalmas mennyiségű töltényt küldene az elülső vonalas katonáknak (hallgatóknak) anélkül, hogy odaadná nekik a fegyvereket, amelyekkel lőhetnek.!
Miért? A válasz egyszerű: megkönnyíteni a rendszerben élők életét. Tanárok, ellenőrök, minisztériumi tisztviselők ... végül még a szülők is; gyakran cinkosok vagy akár felbujtók. Megtanítani valakit helyes gondolkodásra; sokkal nehezebb, mint arra késztetni, hogy megjegyezze az eltérő elképzeléseket. A hatás gyorsan látható azoknak a teszteknek az eredményeiben, amelyek a PISA-hoz hasonlóan az érvelésre mutatnak, nem pedig a fogalmak mechanikai reprodukciójára.
A holnap világa teljesen különbözik a maitól vagy a tegnapitól. Egy új társadalmi forradalom küszöbén vagyunk, amelyet a mesterséges intelligencia rendszerek széles körű bevezetése és az adatcsere-hálózatok összekapcsolása hajt. A paradigmaváltás éppen a szemünk előtt zajlik. Az autonóm gépek valósággá váltak, a drónok árut szállítanak, a gépi tanuláson alapuló szakértői rendszerek pedig máris felülmúlják az emberi szakembereket.
A technológiai innováció minden új hulláma drámai változásokat váltott ki a társadalomban, gyökeresen megváltoztatva az emberek életmódját, a köztük lévő kapcsolatokat, a hatalmi struktúrákat. Még azoknak a technológiáknak az elterjedése, amelyeket ma primitívnek tartanánk, például a kőfaragás vagy a tűz meggyújtása, valószínűleg teljesen más koordinátákban hajtja az egész emberiséget.
Hogyan lesznek képesek gyermekeink megbirkózni a jövővel azáltal, hogy tizenkilencedik századi rendszerben nevelik őket? Mit kell tenni? Megváltoztathatnánk tanáraikat, tantervüket vagy iskolájukat. Vagy az ország, ahol élek ...
Könnyebb megoldásokat lehet mondani, mint a gyakorlatba átültetni, de van még egy lehetőség, sokkal inkább kéznél van. Bátorítsd gyermekeidet, hogy gondolkodjanak és kérdőjelezzék meg azokat a dolgokat, amelyeket az iskolából, a barátoktól vagy akár tőled tanulnak! Ösztönözze a kreativitást és a kritikus gondolkodást egyaránt; ennek a kettőnek kéz a kézben kell járnia. Beszéljen velük, és vitasson meg ötleteket, koncepciókat vagy egyszerűen mindennapi eseményeket.
Mutassa meg nekik a világot, ahogy valójában van, nem mítoszok és előre elképzelt gondolatok leplezik őket. Fegyverezze fel őket az emberiség leghatékonyabb eszközével, és tanítsa meg őket használni.
A cikk a bukaresti tudományos fesztivál ötödik kiadásának alkalmából készült, amelyre szeptember 27. és október 1. között került sor, és nyomtatott formában jelent meg a Science Brief 2017-ben, a fesztivál hivatalos kiadványában.
[1] Feltételezem, hogy ez a leírási módszer nagyon gyakori volt az akkori katonai környezetben. Az 1980-ban megjelent „A földiek legkedveltebbje” című cikkben, amelynek akciója közvetlenül a háború után indul, megjelenik egy munkatábor „oktatója”, aki „Moceanu kosaráról” beszél: „[…] valaki azt hitte, hogy eljön Segített a parasztoknak, és ötletesebben találta ki ezt az eszközt, mint a késüket. Így jelent meg Moceanu úgynevezett kosara, mert így hívják a feltalálót. Két részből áll, a fa részből […] és a büszke részből! Tehát röviden összefoglaljuk: Moceanu kosarát Moceanu találta ki ”. Marin Preda 1922-ben született és apámmal, 1943 - 1945-ben egy időben katonaságban volt.