A fenntartható jövő didaktikai anyagainak oktatása a zajtáplálkozás témakörében;
1 A fenntartható jövő didaktikai anyagainak oktatása a következő témákban: zaj, táplálkozás, beszerzés és életciklus
2 Impresszum Kiadó és médiatulajdonos: Umweltdachverband GmbH Strozzigasse 10/7-9, 1080 Vienna Tel. + 43/1 /, Fax: DW Kiadó és hivatkozási cím: FORUM Umweltbildung im Umweltdachverband Strozzigasse 10, 1080 Bécs Tel .: + 43/1 /, Fax: DW A Környezeti Oktatás A FÓRUM a Szövetségi Mezőgazdasági, Erdészeti, Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium (II/3. Fenntartható Fejlődés és Környezetfejlesztési Politika) és a Szövetségi Oktatási és Női Minisztérium (I/6. Politikai és Európai Oktatási, Oktatási Minisztérium) kezdeményezése. fenntartható fejlődés, környezeti oktatás, gazdasági és fogyasztói oktatás, közlekedési oktatás). Projekt szponzor: Umweltdachverband GmbH Szerkesztő: Samira Bouslama Szerzők: Valentina Aversano-Dearborn; Samira Bouslama; Cornelia Dammelhart; Gerlinde Dutzler; Patrizia Fiala; Angela Gross; Franziska Krebs; Vera csók; Johanna Michenthaler; Clemens Ös terreicher; Jürgen Tschandl; Daniela Staudinger; Sari Wallisch; Daniel Wandl; Theresa Willerstorfer; Marlene Zwettler Lektorálás: Theresa Heitzlhofer; Wolfgang Sorgo Print: BMBF Fotókredit: Markus Wurzer (illusztráció fedőlap), Stephanie Hofschlaeger/pixelio.de (7. o.), Irmgard Stelzer (13. o.), Kladu/pixelio.de (23. o.) ISBN-szám: Bécs, 2014. május
3 A fenntartható jövő didaktikai anyagainak oktatása a tantárgyakból: Zajtáplálkozás és életciklusok 3
5 Tartalom-jegyzék Tartalom Zaj 8 Apró dolgok hallása 10 Zaj érzése a fülön keresztül Táplálkozás 14 Az aktív kerti snack 16 Tejút Tiszta élvezet a természetben! 18 CO 2 lista 20 Eper thriller: Eper álom vagy eper rémálom? Beszerzés és életciklusok 24 Kiskertünk 26 Termékcsalád-elemzés a mobiltelefon esettanulmánya alapján 28 Újrahasznosítás és Csökkentés 30 Tojás honnan származik? 5.
11 Zaj 3. szakasz Következtetés kb. 15 perc Megjegyzéseim A végén kört képezünk. A gyerekektől megkérdezik, ismernek-e olyan állatokat, amelyek éjszaka aktívak és nem látnak semmit (apró tippeket kapnak). Felfedezzük, hogy a denevérek láthatnak hanghullámok segítségével, és ezek a lepkék nagyon szeretnek enni. Most jön két gyermek a kör közepén, az egyik a denevér, a másik a lepke. Mindkét gyermek bekötött szemmel van ellátva, két kezükben két kő van. Az ütő összeüti köveit, és a molynak reagálnia kell rá, és úgymond reprodukálnia kell a hanghullámokat. A denevér feladata a lepke elkapása. Ha ezt elkapják, két másik gyereken a sor. E gyakorlatok után a gyerekeknek meg kell tanulniuk újra értékelni és szeretni hallásszerveiket, és érzékenyebben kell reagálniuk a zajszennyezésre és a zavaró zajokra, és ezzel együtt hozzájárulni az erőszak megelőzéséhez. Ezt a lecke javaslatot megtalálhatja a praxismaterialien.umweltbildung.at >> Zaj érzése a fülön keresztül is. 11.
22 Beszerzés és életciklus A fenntartható élet azt is jelenti, hogy gondolkodni kell a termékek eredetéről és energiafogyasztásáról, és konkrétan hozzájárulni a környezet megkönnyítéséhez a környezetbarát termékek és szolgáltatások megvásárlásával. A termékek egészségügyi és társadalmi vonatkozásai ugyanolyan fontosak. Mely termékek és életterületek hagynak különösen nagy nyomokat a földön? Miért problematikusak az emberi életnek ezek a nyomai a környezet és az emberek számára? És: Milyen alternatívák vannak a környezetbarátabb életmódra? Ezeket a kérdéseket lehet és kell megvitatni a hallgatókkal. A beszerzés témája, valamint az élelmiszerek és termékek életciklusa a legtöbb tantárgyban lefedhető. Az egyik tanulási cél az, hogy a hallgatók tudatában legyenek a globális gazdaság etikai felelősségének.
23 Beszerzés és életciklusok