A motoros készségek fejlődési rendellenességei - körülhatárolt fejlődési rendellenességek gyermekkorban és serdülőkorban

nyelv
- Hogyan fejezi ki magát egy beszédfejlődési rendellenesség?
- Milyen következményei vannak a fejlődési rendellenességnek?
- Hogyan diagnosztizálják a nyelvi fejlődési rendellenességeket?
- Milyen finanszírozási és kezelési lehetőségek vannak?
Motoros készségek
- Hogyan fejeződik ki motoros fejlődési rendellenesség?
- Milyen a fejlődési rendellenesség?
- Milyen következményekkel járhat?
- Hogyan diagnosztizálják a motoros fejlődési rendellenességeket?
- Milyen finanszírozási és kezelési lehetőségek vannak?
- Mit tehetnek a szülők?
Iskolai készségek
- Hogyan fejeződik ki az iskolai készségek fejlődési rendellenessége?
- Milyen a fejlődési rendellenesség?
- Milyen következményei lehetnek a fejlődési rendellenességnek?
- Hogyan állapítják meg az iskolai készségek fejlődési rendellenességeit?
- Milyen kezelési és támogatási lehetőségek vannak?

U vizsgálatok
- U1
- U2
- U3
- U4
- U5
- U6
- U7
- U7a
- U8
- U9
- További ellenőrzések

A motoros készségek fejlődési rendellenességei

(PantherMedia/Elena Elisseeva) Néhány gyermek különösen esetlennek és durván mozog. Gyakran ez csak ideiglenes. Néha azonban motoros fejlődési rendellenesség áll mögötte.

A gyermekek körülbelül 5% -ának motoros készsége (mozgáskészsége) van fejlődési rendellenességgel. A fiúknál gyakoribb, mint a lányoknál. A nagy mozgások, például a gyaloglás (durva motorikus készségek) és a kicsi, finom mozgások, például az írás (a finommotorikus készségek), megzavaródhatnak. A koordináció is általában zavart.

Hogyan fejeződik ki motoros fejlődési rendellenesség?

Néhány gyermeknek főként durva motoros problémái vannak: Például sokkal később megtanulnak járni, kevésbé magabiztosan mozognak, mint társaik, vagy esetlennek tűnnek. Rosszul tarthatják az egyensúlyukat, sokat botolhatnak, vagy gyakran eldobhatnak tárgyakat. Azt is nehezen tudják elkapni a labdákat, vagy az egyik lábára ugrálni.

Finom motoros problémák merülnek fel például olyan tevékenységekben, mint az írás, a kézművesség vagy a festés: a gyerekek kevésbé ügyesek és több időre van szükségük. Kézírásukat nehezebben olvashatják, vagy gondot okozhatnak a papír vágása és hajtogatása. Egyesek csak nagyon pontatlanul képesek egyszerű tárgyakat vagy figurákat festeni.

Milyen a fejlődési rendellenesség?

A motoros problémák első jeleit általában három és öt éves kor között észlelik. Az enyhe nehézségek az idő múlásával gyakran nőnek, mert egyes gyerekek egyszerűen kicsit lassabban vagy akaratosabban fejlődnek, mint mások.

Fejlődési rendellenesség esetén azonban a nehézségek általában pubertásig tartanak. Körülbelül felüknek még mindig motoros problémái vannak felnőttként.

A fizikai érés általában csökkenti a motoros problémákat. Az egyik ok, amiért később nem annyira fontosak: A gyermekek számára a motoros készségek nagyobb szerepet játszanak fejlődésükben - például futás, úszás vagy írás megtanulásakor -, mint a serdülőknél. Sok gyermek idősebb korában megtanulja jobban kezelni a mozgáshiányt is. Mások számára azonban maradandó teher marad.

Milyen következményekkel járhat?

A motoros fejlődési rendellenességekkel küzdő gyermekek fizikailag kevésbé aktívak, mint mások, alacsonyabb iskolai végzettséggel rendelkeznek, és kerülik a csapatsportot.

A finom motoros gyengeségek nehézségeket okozhatnak az írásban, a művészet, a zene vagy a kézműves foglalkozásokon. A motoros problémák azonban nincsenek közvetlen hatással a legtöbb iskolai tantárgyra. Ennek ellenére az önértékelés gyengülhet - például a kudarc ismételt átélése vagy ugratás révén. Ez pszichológiailag megterhelő lehet, és hatással lehet a barátokkal és osztálytársakkal való kapcsolatra is.

A napi tevékenységek, például az öltözködés, az evés vagy a játék is károsodhatnak. A motoros korlátozások szintén megnehezíthetik a szakképzést és a későbbi foglalkoztatást.

Hogyan diagnosztizálják a motoros fejlődési rendellenességeket?

A gyermekorvos vagy a háziorvosi rendelőben végzett U-vizsgálatok kezdeti információkat nyújthatnak. A diagnózist csak további vizsgálatok után lehet felállítani egy speciális gyermekorvosi rendelőben vagy egy szociális gyermekorvosi központban.

A gyermek koordinációját, észlelését és motorikus képességeit mozgáspróbákkal ellenőrizzük. Alapos fizikai vizsgálatot alkalmaznak egyéb olyan motoros állapotok kizárására is, amelyek motoros problémákhoz vezethetnek. Mindenekelőtt ide tartoznak az idegrendszer betegségei. Szülőként részt vesz a vizsgálatokban - például megbeszélések és kérdőívek kitöltése révén, amelyek célja a gyermek fejlődésének felmérése.

A "motoros fejlődési rendellenesség" diagnózisát általában nem szabad ötéves kor alatti gyermekeknél felállítani. Ennek oka: Kisebb gyermekeknél nehéz megítélni, hogy a motoros készségek lassabban fejlődnek-e társaiknál, vagy valóban fejlődési rendellenességeik vannak-e. Ezenkívül a teszt eredményei megbízhatatlanok lehetnek, ha a gyerekek nem vesznek részt folyamatosan a mozgásteszteken.

Milyen finanszírozási és kezelési lehetőségek vannak?

A szülőknek gyakran javasoljuk, hogy ösztönözzék gyermeküket több tevékenységre, sportolásra és testmozgásra. Mindenekelőtt azonban olyan tevékenységeket kell kiválasztani, amelyek szórakoztatóak a gyermek számára, és nem borítják el őket. A túl nehéz mozdulatsorok és gyakorlatok általában csak kudarcélményekhez és a gyermek megtagadásához vezetnek. Mindenekelőtt fontos a mozgássorozatok koordinációjának, észlelésének és ellenőrzésének elősegítése. Az orvosok és a gyógytornászok tanácsot adhatnak a megfelelő tevékenységekről.

A következő kezelési lehetőségek is vannak:

Foglalkozásterápia: A foglalkozási terápiában a mindennapi feladatokat és a mozdulatsorokat, például öltözködést és vetkőzést, festést és írást felügyelet mellett edzik. A terápia magában foglalja a durva és a finommotorika gyakorlatait. A külső érzékszervek, például hangok, szagok, érintések vagy vizuális benyomások érzékelését és helyes osztályozását is gyakorolják a koordináció javítása érdekében.
fizikoterápia: A különféle fizioterápiás gyakorlatok játékos módon edzik a mozgásszekvenciákat, a koordinációt és az ügyességet. Ezenkívül a gyermek észlelése és érzelmi reakciói is edzhetők - ezt a megközelítést „pszichomotoros készségeknek” vagy „motopédiának” nevezik.

A szükséges támogatás eldöntésekor a következő kérdések játszanak szerepet: Mekkora a motoros probléma? Mennyire befolyásolják a gyermeket? Elég, ha többet mozogsz a mindennapokban, és esetleg elmész egy sportegyesületbe? Vagy célzottabb támogatásra és kezelésre van szükség?

A kezelés a motorikus képességek fejlesztése mellett a gyermek önbizalmának erősítését és a saját maguk aktív aktivitására való ösztönzését is jelenti. Ez elősegítheti a más gyerekekkel való kapcsolatok javítását is.

Mit tehetnek a szülők?

A kezelés hosszú távon csak akkor sikeres, ha a gyermek a terápiától kapott tapasztalatokat a mindennapi életbe alkalmazza. Ezért fontos tanácsot kérni arról, hogyan ösztönözze és támogassa gyermekét ebben a folyamatban. Lehetőségek például:

Bátorítsa a gyermeket a testmozgásra.
Figyelje meg, mely tevékenységek szórakoztatóak a gyermek számára, és rendszeresen tegye lehetővé őket.
Terápiás gyakorlatok megvalósítása otthon.
Legyen jó példakép maga, és gyakoroljon többet - például a mindennapi életben: többet gyalogoljon vagy kerékpározzon, kerülje a mozgólépcsőket.
Bízzon a gyermekben: Például, hogy önállóan felmászhatnak, vagy felöltözhetnek. Hagyja, hogy a gyermek segítsen a háztartásban.
Játszani a gyerekkel, futni vagy labdázni, közös tevékenységeket javasolni és sokat szórakozni.
Legyen türelmes, adjon időt a gyermeknek.

dagad

A németül beszélő országok Neuropediatric Society (GNP). A motoros funkciók specifikus fejlődési rendellenességeinek (UEMF) meghatározása, diagnosztizálása, vizsgálata és kezelése. Német-svájci ellátási irányelvek (S3). AWMF nyilvántartási szám: 022-017. 2011.11.11.

Schlack HG, Esser G. Körülírt fejlődési rendellenességek. In: Schlack HG, Kries R (Szerk.). Szociális gyermekgyógyászat. Berlin: Springer 2009. 157-187.