Alapvető eLearning - Alapismeretek CNIV projektek
"A legjobb iskola az, ahol megtanulod, elsősorban HOGYAN tanulj!" Nicolae Iorga
eLearning, Projektek és Szoftver: MIÉRT? KINEK? HOGYAN? MIKOR ?
A HORIZON 2020 kihívásai: "Az IKT integrálása a tanárképzésbe, valamint a hallgatók alacsony digitális készségeinek problémája megoldható kihívás. A gyakorlati tapasztalatokon alapuló" hiteles "tanulási lehetőségek megteremtése, valamint a formális és a nem formális oktatás kombinálása nehezebben megvalósítható Rövid távon a legnehezebben megoldható összetett kihívások kategóriája magában foglalja a komplex gondolkodási mechanizmusok oktatásának fejlesztésének szükségességét, valamint a hallgatók bevonását a tanulási tevékenységek tervezésébe. " Horizont 2020 Európa - http://ec.europa.eu/romania/
"A digitális tankönyv koncepciója az oktatási folyamat különböző szereplőinek innovatív és állandó aggodalmainak eredménye, hogy az IKT-eszközöket használják az oktatásban. Ez 2000 után történt, amikor kutatási és úttörő tevékenységeket folytattak tanárok, természettudományi szakemberek között. Különböző informatikai vállalatok oktatási és informatikai szakemberei az új technológiák népszerűsítéséért és fejlesztéséért az oktatásban: e-Learning platformok, interaktív órák az oktatási szoftverekben, a virtuális valóság és a kiterjesztett valóság A CNIV projekt a Bukaresti Egyetemen fontos hozzájárulást tett ebben a megközelítésben a kezdeményezések, akciók, kutatások, projektek és alkalmazások megjelenésének kerete az új technológiák oktatásban és kutatásban történő előmozdításával. " Assoc. Dr. Marin Vlada, a CNIV alapítója és koordinátora, az ICVL
Inspiráló tudományos oktatási projekt hozzáférést kínál a digitális forrásokhoz és a tanulási lehetőségekhez. A tudományos diszciplínák elsajátításához felhasznált erőforrások 5000 európai iskolában - http://www.inspiring-science-education.net | www.agora.ro
Az Európai Unió IKT-politikai támogatási programja: ISE projekt - Inspiráló természettudományi oktatás - A természettudomány tanításának új módja az eLearning segítségével - "A természettudományi oktatás inspirálása az eszközök biztosításáról szól, amelyek a természettudományos oktatást kihívást jelentővé, játékosabbá és mindenekelőtt ötletesebbé és inspirálóbbá teszik a mai hallgatók, a polgárok számára. Az Inspiring Science Education csapatunk küldetése, hogy digitális forrásokat és lehetőségeket nyújtsunk a tanároknak, hogy segítsük őket a természettudományos oktatás vonzóbbá és relevánsabbá tételében a hallgatók életében. A hallgatók inspirációt kapnak az eTools és a digitális források használatáról a Science, Technology elsajátításához., Mérnöki és matematikai (STEM-rel kapcsolatos tantárgyak) gyakorlati, versenyképes és izgalmas módon. "
CNIV 2014: A digitális tankönyv koncepciója az oktatási folyamat különböző szereplőinek állandó elfoglaltsága az IKT-eszközök oktatásban való felhasználása érdekében, 2000 után, amikor úttörő kutatás és tevékenység révén együttműködés alakult ki tanárok, oktatók és informatikusok között Informatikai vállalatok az új technológiák népszerűsítéséért és fejlesztéséért az oktatásban: e-tanulás, oktatási szoftverek, virtuális valóság és kiterjesztett valóság.
CNIV 2012: CNIV oktatási projekt - 10 éves együttműködés a média között: egyetem, egyetem előtti és informatikai: 10 év CNIV | www.topub.unibuc.ro, http://www.agora.ro/, http://eduvision.ro/, http://www.elearning.ro/ | A SIVECO Romania több mint 10 éve támogatja a kutatási, innovációs és kiválósági kezdeményezéseket az eLearning területén: www.agora.ro
Intel® Education Solutions: Az osztályterem átalakításának ereje a 21. századra
- Az oktatás átalakítása a technológiával - http://www.intel.com/
- Feltörekvő technológiák: Gyorsítók a mély tanuláshoz
- Bevezetés a tablettákba
A Web 2.0 az internet olvasási/írási változata; néha részvételi hálónak hívják. Összegyűjtöttünk egy többnyire INGYENES eszköztárat, amelyeket a Learning Technologies program diákjai hasznosnak találtak.
A Bloom taxonómiája és Web 2.0 eszközei, Samatha Penny
Forrás: Margaret Riel, A tanulási technológiák Wikipédiája a Pepperdine Egyetemről, WEB 2.0: A web, amellyel könnyebben létrehozhat és felhasználhat - https://mindmaps.wikispaces.com/Collaborative+Tools
Frissítés 2014: A jövő iskolája - eLearning és a digitális tankönyv
- "A számítógép mérsékelt használata az osztályteremben, mint a hagyományos tanulás kiegészítő eszköze, arra készteti a diákokat, hogy örömmel jöjjenek az iskolába"
"A számítógéppel támogatott oktatás elengedhetetlen a 21. században. A globális gazdaságot átalakító új technológiák és trendek személyesen és szakmailag is befolyásolni fogják a mai hallgatók jövőjét."
Craig Barrett, az Intel elnöke és az ENSZ Informatikai és Kommunikációs Technológiai és Fejlesztési Globális Szövetségének elnöke, Honoris Causa doktor, a Bukaresti Műszaki Egyetem
"A diákok motiváltabbak, könnyebben értik a problémákat, és képzettek új megoldások és megoldások keresésére."
Prof. univ. dr. Eugen Noveanu, Neveléstudományi Intézet
Informatika és technológia az oktatási folyamatban - "A számítógép jelenlétének az oktatási aktusban csak kiegészítő jellege lehet. Didaktikai eszköznek kell lennie, mint bármely más, de kapcsolódnia kell az idők technológiai dinamikájához. Az oktatási tartalmak szerepe - azok az információk, amelyekhez sokkal jobban hozzáférhetünk gyorsan használhatja a számítógépet, és tudássá alakíthatjuk át - de ez a kognitív mező szempontjából döntő fontosságú, de csak egy irányban meghatározó. És nem kizárólag. A tudást nagyban elősegíti az a tanár, aki a másikért is felelős. a harmonikus képzés elengedhetetlen területe: az affektív terület. Ezért minden oktatási szakértő ajánlása csak az informatika és a technológia tanítási folyamatban történő kiegészítő jellegére korlátozódik. "
Prof. Radu Jugureanu, AeL eContent Manager, SIVECO Románia.
"Az AeL Lesson Systems és az eLearning platform fejlesztése lehetővé tette a modern technológiák bevezetését és alkalmazását az oktatásban és a kutatásban. Ez a tevékenység kutatókat, eLearning szakembereket, egyetemi és egyetem előtti tanárokat, ellenőröket, tanácsadókat, pedagógusokat, pszichológusokat vett fel., diákok és hallgatók. Így a fejlesztési és képzési stratégiákkal, a projektmenedzsmenttel, a csapatmunkával, a megvalósítás módszertanával, esettanulmányokkal stb. kapcsolatos témákkal foglalkoztak. "
Assoc. Dr. Marin Vlada, a Bukaresti Egyetem, a CNIV alapítója és koordinátora, ICVL
IKT az oktatásban - "Az alapvető számítógépes ismeretek elengedhetetlenek a mai társadalom számára. Ennek ellenére nem az alkalmazott technológiák segítik az oktatás minőségének javítását, hanem a modern pedagógiai módszerek, amelyek sikeresen bevonják a hallgatókat saját tudásuk létrehozásába. ELtanulási megoldások és órák az interaktív munkák így támogatják a modern oktatási rendszer kialakítását "(Chișinău, 2008," Az oktatás minősége - Az információs és kommunikációs technológiák oktatásban való felhasználásának elmélete és gyakorlata "nemzetközi konferencia)
Florin Ilia, a SIVECO Románia alelnöke
"A virtuális oktatás sokkal többet jelent, mint a tanár és munkatársaitól való távolmaradás a modern kommunikációs technológiák révén. Alapvetően azt jelenti, hogy szimulált és gazdagított tapasztalatokon keresztül grafikus vizualizációkkal és különleges fizikai-kémiai hatásokkal ismerjük meg az új generációt, "A virtuális oktatás révén újrateremtheti a múltat, és forgatókönyveket hozhat létre a jövő számára, amelyek mind erősebbé tesznek, ha nem felejtkezik el igazán a jelenben élni."
Prof. univ. dr. Grigore Albeanu, Matematikai és Informatikai Központ, Bukaresti "Spiru Haret" Egyetem
"Az eLearning technológiák alapvető célkitűzései: a hallgatóorientált oktatási módszerek korszerűsítése ismeretek létrehozása és terjesztése révén modern oktatási eszközök segítségével, szoftvertermékek létrehozása a digitális oktatási tartalom modelljeként, platformok létrehozása és használata megoldásokként az oktatási környezet és a kutatás számára. tudományos. "
Prof. univ. dr. Ion Roceanu, a "Carol I" Nemzetvédelmi Egyetem, a felsőoktatási távoktatás tanszékének igazgatója, eLSE koordinátor
"A technológia elsajátítása azt jelenti, hogy nyíltan készítsen, kísérletezzen, fedezzen fel és kommunikáljon, anélkül, hogy tévedne, és egyszerűsíti a komplexumot, hogy bármelyikünk számára hozzáférhetővé tegye! Ez a virtuális média technológiák ereje! legyen az emberi virtuális élmények fő célja Adjon nekünk mélységet Paradox módon a technológia segíthetett bennünket felszínesebbé válni. Több millió virtuális barátunk van, de túl kevés valódi Tudjuk, hogyan készítsünk szoftvert mások előre gyártott csomagjainak kombinálásával ismerjük az utóbbi létrejöttének alapjait, az avatárok mögé bújunk, hogy kifejezzük véleményünket, amelyben hiszünk, de szégyelljük, hogy tisztában vagyunk a velünk egyetértő bíborossal. "Félünk a kudarctól? Szeretnénk első próbálkozással sikeres lenni? Ez azt jelenti, hogy gyengék vagyunk, annak ellenére, hogy elsajátítjuk a technológiát?"
Assoc. dr. Dorin Mircea Popovici, a konstancai "Ovidius" Egyetem
"A digitális tankönyveken keresztül történő tanulás elősegíti a metakognitív struktúrákat, az ismeretek társítási és integrációs készségeit horizontálisan vagy vertikálisan, intra vagy interdiszciplinárisan. A digitális átkódolás további, speciális műveleteket foglal magában - didaktikai és számítógépes szempontból egyaránt -, és a csapatok biztosítják olyan szakemberek, akiknek legalább a pedagógusnak, a pszichológusnak, a kommunikációs szakértőnek, a szoftverfejlesztőnek és esetleg a tervezőnek is részt kell vennie, mert egy olyan világban élünk, ahol a formáknak, a megjelenésnek sikerül potencíroznia vagy kompromittálnia a tartalmat. "
Prof. univ. dr. Constantin Cucoş, "Al. I. Cuza" egyetem, Jászvásár
"A képzési technológiák a viselkedési, kognitív és konstruktivista elméletekből származó stratégiák szisztematikus és szisztematikus alkalmazásai a képzési folyamatokban felmerülő problémák megoldása érdekében. A képzési folyamat megtervezésével és lebonyolításával az elméletek és egyéb rendszerezett ismeretek szisztematikus alkalmazása képzési stratégiák tervezése, megtervezése és megvalósítása. "
Assoc. dr. Adrian Adăscăliţei, "Gheorghe Asachi" Iaşi Műszaki Egyetem
"A kíváncsiság az emberi fejlődés egyik fő mozgatórugója. Ha a hagyományos iskola túl kevéssé alapul a kiszámíthatatlanságon, és túl sok a biztoson, ennek meg kell változnia. Növekedhet egy szórakoztató tantárgy, amely sok pillanatnyi feszültséggel jár. "Az oktatási rendszernek két szempontból kell tennie ezeket a dolgokat: a tankönyvek adaptálásával és a tanárok képzésével a hallgatók kíváncsiságának fejlesztése jegyében."
Prof. univ. dr. Ovidiu Pânişoară, Bukaresti Egyetem, Pszichológiai és Neveléstudományi Kar
"Az AeL megvalósításának és használatának jótékony hatását a következők szemléltetik: a szimulációk és virtuális kísérletek révén vizsgált jelenségek jobb megértése, alaposabb tanulás, egyéni tanulási szekvenciák és kooperatív tanulási lehetőségek, multiszenzoros stimuláció az információ bemutatásában, az információforrások sokfélesége, a kritikus gondolkodás és a célorientált tanulás ösztönzése (operatív cél)
Assoc. dr. Olimpius Istrate, Bukaresti Egyetem, a TEHNE Oktatási Fejlesztési és Innovációs Központ igazgatója
Iskolakultúra: "Az oktatás technológiája nem csak újradefiniálja a kompetenciákat alkalmazott oktatási stratégiák és segédanyagok segítségével. A civilizáció jelenségeként jelenik meg, és új identitások és közösségek felépítését foglalja magában az iskolában. Olyan társadalmi jelenségről beszélünk, amelynek jellemzői, dimenziói és dinamikája megfelel a globális társadalom elképzelésének. Az iskolai kultúra egy viszonylag új fogalom, amely tükrözi a kulturális koszenzusok rendszerét vagy az integrált értékrendet, amely a tanárokhoz, a diákokhoz, az iskolához mint társadalmi entitáshoz tartozik. "
Assoc. Dr. Silvia Făt, Bukaresti Egyetem, Pszichológiai és Neveléstudományi Kar
Intel Románia Szoftverfejlesztő Központ: "A technológiai globális trendekhez igazodó oktatási programok támogatása mellett a helyi tehetségeknek lehetőséget akarunk kínálni arra, hogy Romániában a legmagasabb szinten dolgozhassanak a szoftveriparban, anélkül, hogy el kellene hagyniuk az országot. Stratégia Célunk, hogy a legjobb eredményt elérő hallgatóknak lehetőséget kapjunk mentorainkhoz - az Intel alkalmazottai - és a legfrissebb információk megszerzésére a területen, valamint lehetőséget adjunk arra, hogy csapatként dolgozzunk izgalmas, élvonalbeli projekteken. hozzájárulnak személyes és szakmai fejlődésükhöz, és ezzel egyidejűleg növelik innovációjukat és vállalkozói szellemüket, amelyekre a tudásalapú gazdaságban versenyképességhez van szükség. "
Monica Ene-Pietroşanu, az Intel Romania Szoftverfejlesztési Központ (IRSDC) országvezetője
"A technológia exponenciálisan fejlődik. Nem könnyű megjósolni, hogy a különböző eszközök használata hosszú távon mit jelent, melyek a legmegfelelőbb felhasználási formák, és milyen mutatókat érdemes volna jobban használni. Civilizációnk a tanuláson és az oktatáson alapul, de a technológiai és tanulási eszközök oktatásra gyakorolt hatását tekintve a tanároknak és az oktatóknak alkalmazkodniuk kell az új trendekhez. Az edVision 2020 egy olyan kezdeményezés, amely a leghitelesebb hangokat kívánja összefogni, különböző kultúrák és földrajzi területek, annak érdekében, hogy jövőképet alkossanak az oktatásról az elkövetkező évtizedekben "
Romulus Maier, az Agora Group ügyvezető partnere
"Az Intel® Learning Series egy átfogó oktatási megoldás, amelyet az egész világ iskoláinak tantermeiben 1: 1 arányú e-learninghez terveztek. A digitális írástudás, a kommunikáció, a kritikus gondolkodás és az együttműködés a tudásteremtés alapja és a jövőbeli innovátorok kiindulópontja. Ez a mozgatórugója az Intel® Learning Series fejlesztésének, beleértve az infrastruktúrát, a hardvert, a szoftvert, a tartalmat, az oktatást és a támogatást, amelyet a helyi igények kielégítésére nyújtanak, és az Intel® Learning Series programról bebizonyosodott, hogy javítja az írástudást és az iskolalátogatást. gazdasági kilátások a városokban és az egész világon. "
Intel® Learning Series, 1: 1 eLearning Solutions, integrált technológiákon kifejlesztve, http://atc21s.org/
Szakmai fejlődés: kezdeményezések, programok és projektek Romániában és Európában
A CNIV és ICVL oktatási projektekről: http://c3.cniv.ro, http://c3.icvl.eu
C 3 VIP: "Összhang-Kompetencia-Világosság-Vízió-Innováció-Teljesítmény"
C 3 VIP: "Következetesség-Kompetencia-Világosság-Vízió-Innováció-Teljesítmény"
A CNIV és az ICVL projektek tudományos események, amelyek elősegítik az innovatív technológiákat és módszertanokat az oktatásban, a kutatásban és a folyamatos fejlesztésben mind az egyetem előtti, illetve az egyetemi környezetben, mind az üzleti életben. Az európai elvek és a nemzetközi normák szerint felépített és szervezett két projekt ösztönzi és elősegíti
• projekteken dolgozni,
• együttműködési tevékenységek,
• tudományos módszerek és kísérletek,
• kreatív gondolkodás és intuíció,
• érvelés és demonstráció.
C 3 VIP: "Következetesség-Kompetencia-Világosság-Vízió-Innováció-Teljesítmény"