Alfred Adler elmélete
Alfred Adler 1870-ben született, a Bécs külvárosában élő család hat gyermeke közül a második. Adlert meghívták Freud körébe (egy csoport, amely a freudi eszmékről vitatkozott), miután egy előadásban megvédte Freudot. Junghoz hasonlóan később is szakított Freuddal, ragaszkodva ahhoz, hogy a Bécsi Kör tagjai támogassák Freud szexuális elméletét.
Bevezetés a pszichológiába. tartalom
(10. fejezet: Személyiség) - (III. Rész: Neofreud elméletek)
Freud mindig megvetően nézett Adlerre, míg Jungra, mint nagy ötletű emberre. Adler ezt természetesen elutasította, és mindig sietett, hogy helyrehozza azokat, akik Freud utódjának nevezték. Azt mondta, hogy csak ismerős, nem leszármazott.
Mi késztette Adlert arra, hogy kicsi korától kezdve orvos legyen?
Adler feltételezte, hogy a személyiség az élet elején alakul ki. Úgy vélte, hogy a kisgyermekkori pozitív és negatív tapasztalatok olyan reakciókhoz vezethetnek, amelyek meghatározzák a személyiség orientációit vagy céljait az egész életen át.
Az egyik ilyen élmény - a bátyja halála - három évesen jelölte meg Adlert. Az eredmény szerinte későbbi elhatározása volt, hogy "legyőzze ezt az úgynevezett halált". Végül ez vezetett orvoshoz.
A testvér születése hogyan befolyásolta Adlert?
Adler elmondta, hogy az anyja humoros, őszinte, kedves és teljesen odaadó gyermekeinek. De "az öcsém születése után a figyelmét ráirányította, és trónfosztásnak éreztem magam, és apámhoz fordultam, akinek a kedvence voltam.".
Ez a beszámoló két alapvető adleri koncepciót szemléltet: a trónfosztás és a testvéri rivalizálás fogalmát. A trónfosztás akkor következik be, amikor egy kezdetben a figyelem középpontjában álló kisgyermeket az anya vonzalmának megnyilvánulásaiban egy újszülött gyermek vált fel. Az eredmény a testvéri rivalizálás egyik formája. A szimbolikus versengés általában a testvérek közötti versengés a szülői figyelemért és jóváhagyásért.
Alfred nehéz iskolás volt. Ügyetlen volt, szerény és apró jegyzeteket készített. Matematikatanár maradt a középiskolában, és meg kellett ismételnie egy órát. Ez újabb epizódhoz vezetett, amely elméletének ismert elvévé vált.
Hogyan küzdött Adler az alacsonyabbrendűség érzése ellen?
Adler hallotta, hogy tanára azt tanácsolta apjának, vegye ki az iskolából, és tegye be egy cipész tanoncába. Apja azonban arra biztatta, hogy folytassa az iskolát, és megduplázza erőfeszítéseit. A fiatal Alfred megpróbálta orvosolni iskolai helyzetét, szorgalmasan tanult a matematikában.
Egy idő után a tanár matematikai feladatot írt a táblára, amelyet sem a diák, sem maga a tanár nem tudott megoldani. Adler hirtelen felállt és azt mondta: - Meg tudom javítani?.
Figyelembe véve a tanár gúnyos megjegyzését: "Természetesen, ha senki más nem tud, akkor biztosan megteheti" - ment a táblához, és osztálytársai nevetése közepette megoldotta a problémát. Ettől a pillanattól kezdve ő volt a legjobb tanuló a matematika órán.
kártérítés
Ez a tapasztalat egy másik adleri koncepciót szemléltet. Adler legendájának minden része szemlélteti az Adler elmélet kulcsfontosságú koncepcióját. Ebben az esetben a matematika diadala illusztrálja az alsóbbrendűségi érzésre adott válasz kompenzációjának adleri koncepcióját.
Adler úgy vélte, hogy minden embernek néha kisebbrendűségi érzései vannak. Ez az emberi tapasztalat egyetemes része. Az, hogy miként reagálunk az alacsonyabbrendűség érzéseire, beállíthatja személyes válásunkat.
Lehet legyőzni és feladni a reményt, vagy megtorolhatja vagy megváltoztathatja a tettét, legyőzve a nehézségeket. kártérítés, az Adler-elméletben az az erő, amely a nehézség vagy a súly ellen reagál, megtorlással vagy új taktikák kidolgozásával, ahelyett, hogy engedne a kétségbeesésnek és a kétségeknek.
Az a személy, aki kompenzálja azt, amit Adler az érzett kisebbrendűségnek nevezett (olyan helyzetek, amelyek miatt alacsonyabbrendűbbnek érzi magát), olyan személy, aki alkalmazkodik az excelhez. Ez azt jelentheti, hogy a kezdeti kudarcok ellenére keményebben kell dolgozni, vagy nehézségeken kell átdolgozni, hogy megtalálják a siker másik módját.
Kisebbrendűségi érzés
A legtöbb ember hallott róla alsóbbrendűségi komplexek. Adler meglepődve tapasztalta, hogy egész elméletében ez a koncepció vonzotta magára a figyelmet. Bárhová ment, az emberek alsóbbrendűségi komplexekről kérdezték.
Adler kifejtette, hogy fontos különbség van az alacsonyabbrendűség érzései között, amelyek egyetemesek és pozitív motiváló erőként szolgálnak, valamint az alacsonyabbrendűségi komplexek között, amelyek viszonylag ritkák és inkább megbénítják az embereket, mintsem motiválják őket.
Amit Adler mondott a gyermekkori kisebbrendűségi érzésekről?
Adler úgy vélte, hogy az alacsonyabbrendűség érzése normális és általános gyermekkorban, mert minden ember azzal kezdi, hogy kicsi és nem hatékony. A legtöbb ember olyan képességek fejlesztésével reagál, amelyek erősebbé és hatékonyabbá teszik őket.
Mások olyan függőségi vagy önkorlátozási mintákat alakítanak ki, amelyek bajt okoznak nekik vagy másoknak ártanak. Adler számára ezek a zavart viselkedési minták összetettek voltak.
Hogyan használta Adler a "komplex" kifejezést Jungdal szemben?
Adler használta a kifejezést összetett ellentétben Junggal. Jung számára a komplexum érzelmileg feltöltött téma volt a személy önéletrajzában. Adler számára, a a komplexus bosszantó viselkedési mintázat volt. Általában magában foglalja az ember másokkal való kapcsolatát: a társadalmi viselkedés mintáját.
Az alacsonyabbrendűség érzése gyermekkorban kezdődik, és az egész életen át időnként jelentkezik. Akkor fordulnak elő, ha valaki más nálad jobban cselekszik, kritizál, mérvadóan megnyilvánul veled szemben, bánt vagy más előnnyel rendelkezik veled szemben.
Az alacsonyabbrendűség érzése normális, sőt előnyös is. Arra ösztönzik az embert, hogy önfejlesztésre törekedjen, és tegye meg a szükséges lépéseket az ilyen érzések jövőbeni elkerülése érdekében. Az érzett alsóbbrendűségekre adott válasz változásainak nevezte őket Adler kártérítés.
Mi a különbség az alacsonyabbrendűség érzése és az alsóbbrendűségi komplex között?
Az alsóbbrendűségi komplexus viszont nem motiválja az embereket; megbénítja őket. Az alacsonyabbrendű komplexummal rendelkező emberek meg vannak győződve arról, hogy értéktelenek vagy nem fognak fejlődni, ezért nem tesznek lépéseket a fejlődés érdekében.
Adler úgy érezte, hogy az emberek többféle módon megmutatják általános személyiségorientációjukat, következetes egészet alkotva. Az alsóbbrendűségi komplexusban szenvedő személy megmutatja ezt az arckifejezésében, a hangnemben, a testtartásában, a ruházat megválasztásában és a tevékenységek megválasztásában.
Az alacsonyabbrendű komplexummal rendelkező személy valószínűleg elkerüli a kihívásokat, mert biztosan kudarcot vall. A nehézségeket úgy fogja értelmezni, mintha saját hiányosságai lennének, amelyek állítólag áthatóak. Ez hasonló Seligman gondolkodási mintájához, amelyet később tehetetlenségnek neveznek.
Az "önképzés" fogalma
Adler úgy vélte, hogy minden személyiség az önformálás eredménye (egyik megkülönböztető állítása). Az önképzés a viselkedésed vagy a személyiséged evolúciójának formálását jelenti, azon alapulva, hogy mi az, ami segít az alacsonyabbrendűség érzésének megakadályozásában vagy a pozitívabb érzések kiváltásában..
Adler szerint az emberek folyamatosan arra törekszenek, hogy "nettó mínusz" -ról "nettó plusz" helyzetre térjenek át. Arra törekszünk, ami megvéd minket, ami boldoggá tesz minket, vagy ami kielégíti a számunkra fontos embereket.
Megfigyeljük, mitől érezzük magunkat alacsonyabbrendűnek vagy kompetensnek, majd ezeket a leckéket a gyakorlatban alkalmazzuk. Mindent megteszünk az életünk jobbá tétele érdekében. Megpróbáljuk kiküszöbölni gyengeségeinket és növelni erőnket.
Ez arra késztette az írókat, hogy ezt mondják Adler hangsúlyozta a hatalom okát. Freud beszélt róla szex, - mondták közben Jung megszállottja volt öntudatlan, és Adler nak,-nek erő.
Ez nem helyes; Adler a felsőbbségért folytatott küzdelemben átható motivációt látott, de ez alatt saját helyzetének bármilyen javítására való törekvést értette; nem uralkodik más embereken.
Kártérítés. Két példa: OJ Simpson és Wilma Rudolph
Adler megjegyezte, hogy az emberek néha túlkompenzálják az alacsonyabbrendűség érzését, a végletekig eljutva próbálják diadalmaskodni a nehézségeket. Wilma Rudolph gyermekkorában gyermekbénulásban szenvedett, ami nyomorék volt, de aranyérmes olimpiai sprinter lett belőle. O.J. Simpson gyermekkorában ricstől szenvedett, és azt mondták neki, hogy soha többé nem tud majd futni, de az amerikai futball nagyszerű támadójátékosává vált.
A túlkompenzáció néha problémákat okoz. Ez (definíció szerint) meglehetősen szélsőséges: az ember egész élete körül foroghat a túlkompenzáció, amelyet egy bizonyos gyermekkori bizonytalanság érzése generál, például szegénység. Bizonyos esetekben azonban ez fontos eredményekhez vezet.
Életmód
Adler úgy vélte, hogy a személyiség az élet első 5 vagy 6 évében alakult ki, és ez gyakran közvetlen válasz volt a családi helyzetekre. A kisgyerek keményen igyekszik kielégíteni szüleit és elkerülni az alacsonyabbrendűség érzését.
Bizonyos viselkedési minták "működnek" egy adott társadalom vagy család összefüggésében. Mások nem.
Például néhány gyermek mindig kitűnik kellemes viselkedésével, és ez társas életmódgá szilárdulhat. Más gyerekek megtanulhatnak kemények és gondatlanok lenni. Adler azt mondaná, hogy ezek a gyermekkorban kialakult minták rányomják bélyegüket a felnőttek személyiségjegyeire.
Adler az egyén szokásos megközelítését nevezte más embereknek életmód. Adler számára az életmód volt a kulcsa az ember teljes viselkedésének.
Manapság az életmód kifejezés az ember környezetére és tevékenységeire utal, például Palm Beach-en élni, két autóval rendelkezni, vagy minden nap kocogni. De mit értett Adler életmód ez volt a hétköznapi társadalmi orientáció.
Az életmód az Adler számára az volt, ahogyan az ember reagál más emberekre és társadalmi helyzetekre. Egy hazug gyermek, aki rosszat tett, de megpróbált kibújni a bajból, valószínűleg megtarthatja ezt a felnőtté válását.
Az életmód is pozitív lehet. Néhány gyermek állandóan jó és ugráló. Ezeket a megnyilvánulásokat társadalmilag megerősítik a gyermekkorban, és (ennek eredményeként Adler szerint) valószínűleg felnőttkorukban is fenntartják ezt a társadalmi orientációt.
Adler úgy vélte, hogy az életmód általában következetes, többféle módon tükröződik az egyén életében.
Miért volt olyan fontos az "életmód"?
Adler külön hangsúlyt helyezett a "romlott gyermekek" kifejezésre, amelyet a német nyelvből vettek át. Ezek azok az egyének, akik gyermekkorukban megtanulják, hogy manipulálják az őket gondozó embereket nyafogással, sírással és felhajtással, amíg meg nem tetszik. Ha a szülők megadják magukat, ez a minta életstílusként megtorpanhat Adler szerint.
Adler úgy vélte, hogy egy elkényeztetett gyermekből felnőtt lesz, aki úgy érzi, hogy "jogosult" a fogadásra. Az ilyen hozzáállású ember úgy véli, hogy a jó dolgokat másoknak kell biztosítaniuk, kötelezettség nélkül, és ha a dolgok nem mennek jól, akkor a legjobb taktika az, ha addig felhajtanak, amíg valaki meg nem oldja a problémát.
Adler sok neurotikus stílust azonosított, amelyeket összetettnek nevezett. A fejezet elején található terminológiát használva típusoknak fogjuk nevezni őket.
Példa erre a megváltó komplexum. Ez egy olyan életmód, amelyben az ember megelégedettséget (vagy felsőbbrendűségi érzést) ér el azzal, hogy megpróbál javítani másokon, vagy megváltoztatni rossz útjukat. Egy másik példa a "Nincs komplexus" volt: a hatalom érzése, amelyet akkor szereztek, ha mindig nem értünk egyet másokkal.
Ezek példák a típusokra, mert olyan tulajdonságok csoportjai, amelyek elismert személyes orientációt alkotnak. Néhányan a mai világban még mindig igaznak hangzanak: ismerhet egyfajta megmentőt vagy egy komplexus nélküli embert.
Más adleri típusok furcsának és elavultnak tűnnek a mai világban. Ez egy korszakban leírt személyiségtípusok szokásos sorsa, mert ezek (végül is) sztereotípiák, és a kultúra változásával általában többé-kevésbé elterjednek.
Kép jóváírás: www.adler.edu
Maricica Botescu fordítása Adler elmélete után, a szerző beleegyezésével
Hozzászólhat a fiók használatát az oldalon, az FB, a Twitter vagy a Google által, vagy látogatóként (regisztráció nélkül). A látogatók számára a megjegyzések mérsékeltek (admin jóváhagyta).