Az 1941-es keleti megsemmisítési háború megismerése

A tartalomválasztás didaktikai jelentőségéről

megsemmisítési

Wigbert Benztől

2011-ben sok német állampolgár és ismeretlen számú tanár gondolkodik el egy fogyókúrás tervről, amikor meghallja az „éhségterv” kifejezést. Szükséges azonban az a tudat, hogy ez volt a terv, amelyet a náci vezetés szankcionált egy várható győztes "Blitzkrieg" esetén, hogy az egész Wehrmachtot és a német lakosság egy részét szovjet ételekkel táplálja. Hogyan kellene működnie? Nos, a Goering négyéves tervezési hatóságának számításai harmincmillió tizedesést írtak elő, nemzetiszocialista szempontból haszontalan szovjet evők. Éhezésével meg kellene oldania a német élelmiszer problémát. Ezt már az alsó középiskolában el lehet juttatni az iskolásokhoz, ha esélyt kapnak arra, hogy a tényeket megfelelő tudásstruktúrába sorolják.

A megfelelő tanítás a mi kontextusunkban nem jelentheti: egyrészt a megsemmisítés háborúja keleten -, másrészt attól távol, a zsidók kiirtása. A tanároknak arra kell törekedniük, hogy a kampány zsidóellenes és antikommunista jellegéről szóló didaktikai anyagokat - amelyek nagyrészt hiányoznak az iskolai történelemkönyvekből és szétszórtan szakfolyóiratokban - beépítsék óráikba. Erich Hoepner későbbi ellenállóképes tábornok büntetőparancsainak megbeszélése, aki még az orosz hadjárat 1941. május 2-i megkezdése előtt „az ellenség teljes megsemmisítését”, különösen „a mai orosz – bolsevik rendszer hordozói” követelését követelte, szintén a konszenzus társadalmi konszenzusát mutatja. A háború, mint bolsevikellenes keresztes hadjárat, például a német egyházi nyilatkozatok megvitatása, akik üdvözölték az ateista Szovjetunió elleni háborút a "pestis felszámolása" érdekében.

70 évvel 1941. június 22-e után a cél az iskolások elé terjeszteni, hogy a zsidóellenes, bolsevikellenes és szlávellenes megsemmisítési háború megérintette a nemzetiszocializmus magját. Ez abból áll, hogy a világ népeit értékesekre és alsóbbrendűekre osztják. Az értékeseknek, élükön a németeknek, joguk volt az alsóbbrendűek rovására jobban élni, sőt keleten az „életteret” meghódítani. Ezáltal az „életteret” erőforrásnak tekintették a németek javítása érdekében. Elfogadták az őshonos lakosság több tízmilliós megtizedelését. Az az elképzelés, hogy egy különösen jó minőségű ember legyen, akit a zsidók, a "szláv szubhumánok" és mások megakadályoznak teljes fejlődésében, sok német számára nem volt szimpatikus. Megtalálták saját nyomorúságuk tetteseit, és világos kép volt az ellenségről. A fiatalok ezt sok felnőttnél jobban megértik. Ez a mi esélyünk.

irodalom
  • Benz, Wigbert: "Barbarossa hadművelet" 1941. Irtási háború és történelmi-politikai oktatás. In: Információ a történelem- és társadalomtudományi tanár számára. 60/2000. Szám, 5–33. Látható online.
  • Ders.: Az éhezési terv a "Barbarossa hadműveletben" 1941. Berlin, 2011
  • A történelem tanulása. 141. szám (2011. május) - Keleten a megsemmisítési háború. Friedrich Verlag. Seelze
  • Hartmann, Christian: Barbarossa társaság. Német keleti háború 1941 - 1945. München 2011
  • Snyder, Timothy: Vérföldek. Európa Hitler és Sztálin között New York 2010 (2011 júliusában jelent meg C. H. Beck német nyelven)

  • |
  • Cikk nyomtatása
  • |
  • 2015.05.29 - 13:24