Corona feltalálóvá teszi a YouTube-ot tanteremmé válik
Állapot: 2020. március 25., 20:21.
A radebeuli középiskolai tanár, Peter Müller szükségből erényt hozott létre: Mivel már nem tud közvetlen kapcsolatba lépni tanítványaival, feladatokat és tananyagokat küld nekik a YouTube-videón keresztül. Ezzel kollégáinak is üzenetet akar küldeni.
Nem az a kérdés, hogy a képzett férfi viseljen nadrágot és sportpólót. Sem a "hátsó izmok statikus megtartási munkája" során, amelyet csak az egyik karjára és a másik lábra támasztunk 30 másodpercig, sem a fekvőtámaszok során. Közülük 50-nek kell az első évfolyam megszerzése - és hüvelykujjával a kamerába ragasztva Peter Müller arra ösztönzi hatodik és hetedik osztályos tanulóit, hogy keményen gyakoroljanak. - Lehetőleg minden második nap.
Kezdetben ott volt a hobbi
Az 58 éves fiatalember a radebeuli Lößnitzgymnasium tanára. És mivel jelenleg nem képes személyesen megszólítani és felügyelni hallgatóit sem testnevelésben, sem közösségi tanulmányokban/jogi oktatásban/közgazdaságtanban (GRW), felvette a mobiltelefonját. Ahelyett, hogy csak feladólapokat küldött volna felhőbe, rövid feladatokat és hosszabb magyarázó videókat készített és feltöltött a YouTube-ra.
Azért kapta ezt az ötletet, mert korábban már a filmben is megvalósította hobbiját: Müller összegyűjti a régi rajongókat - és létrehoz egy YouTube-csatornát rövid bemutató klipekhez.
Elegendő egy okostelefon
"Műszakilag nem összetett" - hangsúlyozza Müller. Eddig elég volt neki az okostelefonja és az iskolai állvány. A sportcsarnokban használta, és az iskola technikai helyiségében állította fel, hogy a háttérben rögzíthesse őt és a multimédiás táblát. Ennek eredményeként két tanítási egység jött létre: Müller a hetedik évfolyamon kutatási tippeket és munkával kapcsolatos tanácsokat ad egy hosszú távú projekthez, amelynek állítólag Radebeul problémáival kell foglalkoznia, a 11. osztály GRW tanfolyamához közel 17 perces előadást tart a biztonságpolitikáról.
Addig azonban az iskolába már nem lehet belépni. Az elkötelezett tanár azonban saját tanulmányában is rögzíti - legutóbb magyarázó videót készített a "társadalmi mobilitás" témájáról, a társadalmi fejlődés és a kiesés lehetőségeiről. Ehhez illően Müller komoly sötét inget és nyakkendőt visel sportruházat, póló vagy virágmintás ing helyett.
A videók hiteles képet nyújtanak
A videók - hangsúlyozza Müller - szintén nincsenek részletesen szerkesztve. - Ha ígéretet teszek, megígérem. Ez történik az órán is. - A diákok hiteles képet kapnak. Amivel a pedagógus, aki 25 évvel ezelőtt érkezett Szászországba Frankfurt am Mainból, és azóta a Radebeul Lößnitzgymnasiumban tanít, egy kicsit küzd, az a „visszatérés a frontális tanításhoz”. Ez már nem gyakori, különösen az olyan tantárgyakban, mint a GRW, és sok tanulási célkitűzés nagyobb valószínűséggel alakul ki egy közös párbeszéd során. - Természetesen ez egy videóval egybeesik.
Másrészt Müller kifejezetten támogatja, hogy az új médiát és azok lehetőségeit még inkább használják az osztályteremben. Meg van elégedve azzal, hogy a tantárgyának órai előkészítése aligha működik másként. "A latin, illetve a matematika és a fizika tankönyvei nem múlnak el olyan gyorsan." De ha naprakész akar lenni a politikai és gazdasági fejleményekkel, a klasszikus tankönyvek nem túl hasznosak. - Anyagaim nagy része az internetről származik.
Oktatási videók, amelyeket a tanárok megkönnyítettek a diákok számára
"Ösztönzés" a kollégák számára
Müller azt szeretné, ha megközelítését "ösztönzésként" értelmeznék az iskolarendszer és a kollégák számára, hogy a témát korszerűbb és változatosabb módon közvetítsék. "Még a korosztályomban sem igazán hatékony a" nekem már nincs szükségem erre "hozzáállás" - mondja az 58 éves férfi. Peter Müller elismeri, hogy GRW-tanárként az internetre való átállás könnyebb lehet, mint más tantárgyakban dolgozó kollégáinak - a médiaoktatás a tanterv részét képezi a hetedik osztálytól kezdve.
És hogy gondolkodnak a hallgatók?
Müller YouTube-videóit hallgatói jól fogadják. A tanár önmaga marad, mondják Richard és Patricia, akik a Lößnitzgymnasium 11. évfolyamán járnak GRW tanfolyamán. De abban is egyetértenek, hogy az ilyen videók nagy valószínűséggel "olyan humán témákban" működnek, mint a történelem, a német vagy a GRW.
Osztálytársa, Georg Müller szerint a tanár ötlete alapvetően "önmagában értelmes" és "nagyon szép". De ő is sajnálja, hogy hiányzik az interakció. Szeretne olyan interaktív térképeket a háttérben, amelyeken logikai kapcsolatok magyarázhatók.
A hátrány a munkalapokhoz képest az, hogy a diákot nem támadják meg. Fennáll a veszélye, hogy csak hagyja magát meghinteni.
Georg Müller | Lößnitzgymnasium Radebeul tanuló
A Coronával kapcsolatos nem tanítási időszak a tizenegyedik osztályos tanuló számára eddig jól sikerült. "Ez jól sikerült nekünk. Gyorsan elvégeztük a feladatainkat. Nagy önfegyelmet igényel."
A jövő kívánságait
A jelenlegi helyzetben Peter Müller látja a legtöbb fejlődési lehetőséget a technológiában. "Ha valóban ezt terveztem volna, lehet, hogy vettem volna egy jobb fényképezőgépet és egy tisztességes mikrofont" - mondja. De az okostelefonnal is működik - amíg vissza nem térnek a normál órák.