DIDAKTIKUS PROJEKT 5-7 év Tudás a természetről és az emberről - Ki jött
TÁRGY: Tudás a természetről és az emberről.
ELÉRÉSI FORMA: Didaktikai játék.
CÉL: az állatokkal, baromfival, étellel, életmóddal kapcsolatos ismeretek ellenőrzése.
felismerni és megnevezni a háziállatokat, táplálékukat, az elért hasznot, a menhelyet, a csirkét;
megoldani a rejtvényekre adott válaszokat, és világosan, helyesen kifejezni magát a válaszok megfogalmazásában;
- etetni az állatokat (penészgombákat) preferenciáik szerint, megfelelő magatartással.
TANÍTÁSI TERMÉKEK: korong (állatok, csirkék, eledel, juttatások, menedékház), penészgombák (állatok, eledel, maszkok, rekonstrukciós képek).
Három workshopon el fogom rendezni az önálló tevékenység anyagát.
A lemezt felhelyezik a lepedőre, és egy oldalsó asztalra egy "parasztudvar" mintát készítenek (öntött állatokkal), és mellette egy dobozban, különféle ételekkel, természetes állapotában. Biztosítják a gyermekek szervezett bejutását az osztályba
Gyerekek tevékenysége
A célok közlése és a téma meghirdetése
A téma tartalmának optimális bemutatása és a tanulás irányítása
A visszirányú kapcsolat biztosítása
Beszélgetés révén az ismert háziállatokról.
A név, az ellátások, az életkörülmények és az étel, tisztázva a háziállat fogalmát.
Ma egy játékot fogunk játszani állatokkal, amelyben sok mindent megtudhatunk a háziállatokról.
A játék neve "Ki jött?"
I. változat
A tanítási feladat és a játékszabályok ismertetése.
Ezt egy speciális, általam készített kerék segítségével hajtják végre, amelyen állatok, élelem, csirke, életkörülmények, előnyök képei láthatók.
Mindenki mondja a dalszöveget:
A kis kerék forgását minden állat megismétli, tiszteletben tartva a szövegeket.
Variáns II
A tanítási feladat és a játékszabályok ismertetése.
Megkérem a gyerekeket, hogy mondjanak rejtvényeket az állatokról is.
Variáns III
A gyerekek a három műhelymunkában önálló és differenciált tevékenységet folytatnak.
Változat IV
Megszervezem az énekjátékot
A kérdésekre úgy válaszolnak, hogy megnevezik az állatot, és motiválják, miért hívják háziasnak.
A gyerekek, látva a felfedezett képet, megnevezik, versekbe foglalják.
Egy gyermek a táblához fordul, és a mutatót az általa megnevezett étel felé fordítja.
A gyerekek elbúcsúznak, tapsolnak.
A gyerekek feltüntetik az ételt, az előnyöket, a fiókákat, a menhelyet az oktatók által feltett kérdések szerint.
A gyerekek együtt énekelnek a tanárnővel, és találós kérdésekre válaszolnak.
Az a gyerek, aki kitalálja, az asztalhoz megy, ő a pásztor, illetve az állatok gondozója, és várja, hogy a gyerekek, akiknek az állat van a kezükben, elrendezzék őket a tollukban.
Az egyik gyermekcsoport kitölti a tételt azzal a 4 állattal, amelyhez táplálékot társít (I), a másik csoport az állatot étellel. (II)
A gyerekek az egyik részükből állati maszkot, mások az állat csajával ellátott maszkot kapnak. Amikor meghallják a hangjukat, meg fogják keresni a babájukat, és a gyerekek előtt járják.
Azok a gyerekek, akiknek nincs maszkjuk, a második fordulóban kapnak.
A szélén nagy korong, előnyök, élelem, menedék, csibék képeivel, középen pedig egy másik kisebb koncentrikus a másikkal az állatok képével.
A II. Változatban a gyerekek öntött állatokat kapnak.
V
II A H
A
A megtartás és az átadás biztosítása.
Az eredmények értékelése és értékelése
Javaslom a gyerekeknek, hogy mindegyiküknek vegyen egy állatot és ételt az asztalhoz megfelelő természetes táplálékkal.
A gyermekek tudásával, a válaszok minőségével és a fegyelemmel, azaz a játékszabályok betartásával kapcsolatos értékeléseket végzek.
Örömmel etetik az állatokat a férfi háza közelében.