Digitális oktatási felhívás; Szociális média diéta; és a BYOD heise online kritikája
A Bundestag tagjai egyetértenek abban, hogy az iskolák késedelmes digitális paktuma csak egy csepp a tengerben. A hallgatóknak nem kötelező meghozniuk a saját tabletjüket.
(Kép: Stefan Krempl)
Az FDP szövetségi elnöke, Christian Lindner hétfőn a Bitkom digitális egyesület berlini oktatási konferenciáján hirdetett "hír- és közösségi média-diétát", különösen az iskolás gyermekek számára. A digitális média hátránya, hogy "mindig és mindenhol elérhető online". Azok, akik folyamatosan az okostelefonjukat nézik, "azonnal kapnak egy kis jutalmat", ami függőséget okoz. Ezért fontos az oktatási rendszerben "tudatos készségek átadása a digitális technológiával való foglalkozásban". A klasszikus tudás az emberek számára is jobban elhozható vele. Elképzelhető például a nyelvórák vagy a matematika hasznos alkalmazása.
A szövetségi kormány megköveteli a beruházást
"Holnap a hallgatók olyan munkahelyeken fognak dolgozni, amelyek ma még nem is léteznek" - mondta Lindner a digitalizáció okozta felfordulásokra utalva. "Nagyon veszélyes a tegnapi módszereket használni arra, hogy felkészítsük őket erre". Ezért aggódott, hogy ebben az országban a tanárok csupán 40,5 százaléka nyilatkozott úgy, hogy WLAN-hozzáféréssel rendelkezik az osztálytermekben. Ráadásul Németország "közelebb van Észak-Koreához, mint Dél-Korea", amikor a száloptikai bővítésről van szó. Évente 2,8 milliárd euróra van szükség az iskolák naprakészen tartásához. A szövetségi államok és az önkormányzatok azonban önmagukban alig tudják kezelni a digitalizálást "a csúcson" - például a menekültek és a fogyatékkal élők fokozott integrációja mellett.
A liberális ezért elvileg üdvözölte a nagykoalíció ígéretét, miszerint a szövetségi kormány számára lehetővé kell tenni, hogy a jövőben beruházhasson az oktatási szektor digitális infrastruktúrájába. Arra figyelmeztetett azonban, hogy az alaptörvény módosításához a Bundestag kétharmados többségére lesz szükség. Ezenkívül a Schwarz-Rot továbbra sem finanszírozta a költségvetésben a régóta tervezett digitális paktumot. Eddig "nincs pénzügyi egyértelműség és kiszámíthatóság".
Lindner ugyanakkor a továbbképzés jelentős bővítését szorgalmazta. "2025-ben 1000 dollárért megvásárolhat egy olyan eszközt, amely ugyanolyan szellemi teljesítménnyel rendelkezik, mint az emberi agy" - mondta. Mi lesz egy "közepes ügyvéddel, aki nem menekült időben a Bundestagba?" - kérdezte tréfásan a szabad demokrata. Fontos, hogy egy teljesen új, második oktatási úton a munkanélküliek visszatérhessenek a munka életébe. Ez "humánusabb válasz" a munkaerőpiac átalakítására, például olyan új technológiák révén, mint a mesterséges intelligencia, mint a gyakran követelt feltétel nélküli alapjövedelem.
A technikai felszerelés állapot kérdése
Szinte az összes parlamenti csoport oktatási politikusa egyetértett abban, hogy a Schwarz-Rot által 2021-ig a digitális paktumra tervezett 3,5 milliárd euró nem lesz elegendő. A baloldali Anke Domscheit-Berg kijelentette, hogy a pénz éppen elegendő ahhoz, hogy minden iskolát felszereljenek gyors WiFi-vel. Jól képzett tanárok és informatikai adminisztrátorok is keresettek. Az állami költségvetés enyhítése érdekében mindazonáltal fontos minden, „ami a nyitott kifejezéshez köthető”. A spektrumnak a szabadon engedélyezett oktatási anyagoktól a nyílt oktatási erőforrások (OER) formájában a minőségbiztosításig kell terjednie. "Az iskolai könyvek készítésének jelenlegi folyamatai rendkívül lassúak" - mondta a képviselő példaként. "Ha ezt tömeges forrásba helyezzük, akkor ez csak gyorsabb lehet."
Az államnak hallgatónként 1000 eurót kellett befektetnie a technikai felszerelésekért - mondta Jens Brandenburg (FDP) a szövetségi és az állami kormány (BYOD) "Hozd el a saját készülékedet" vonalával szemben. Különben mindenki lemaradna, akinek nem volt otthon táblagépe. Ha a tanárok elsősorban problémamegoldó és médiakészségeket tanítanának, akkor már nem kellene attól tartaniuk, hogy a hallgatók okostelefonjukkal legyenek a vizsgán. A BYOD-ot legalábbis nem szabad előírni az egész területen - mondta Wiebke Esdar, az SPD ugyanebben a koncepcióban. Fontos volt számára az esélyegyenlőség fenntartása. De az embereknek meg kell tanulniuk a "demarkációs menedzsmentet" is, hogy ne legyenek online a nap 24 órájában.
Képzett tanárok
A fiataloknak mindenekelőtt meg kell tanulniuk "analitikusan gondolkodni" és logikai koncepciókat kidolgozni - tette hozzá a közismert "majom", Andreas Steiner (CDU). A tanároknak képzettséggel kell rendelkezniük arra, hogy "egyszerű logikai koncepciókat és számítógépes nyelveket tanítsanak az általános iskolában az 1. osztálytól". A zöld Anna Christmann egy külön iskolai tantárgy bevezetését javasolta a digitális készségek és a programozás számára az 5. osztálytól kezdve.
A gazdaság képviselőjeként Doris Albiez, a Dell EMC Germany ügyvezető igazgatója világossá tette: "Kreatív emberekre van szükségünk, akik képesek projektmenedzsmentre." Egyáltalán nem kérdezik, hogy "ez a bulimia tanulás, ahol a teszt után 80 százalékot elfelejtesz". Elke Frank a Deutsche Telekom részéről kifejtette, hogy a bonni székhelyű vállalat vezetőinek most is digitális tanulási platformokat kell használniuk. Legutóbb egy "kódoló tanfolyamon" kínozta magát, hogy legalább képet kapjon arról, hogy "miről szól a programozás".
Jacob Chammon, a berlini német-skandináv közösségi iskola igazgatója pragmatikus megközelítést ajánlott itteni kollégáinak. Először nem nagy digitális koncepciókat kellene írniuk, hanem csak nekikezdenének a „vad vadnyugatnak”. A dán a "legnagyobb veszélyt a digitalizációra Németországban" a francia modell alapján okostelefon-tilalmat jelölt meg az általános iskolákban. Jobb a vizsgákat úgy megtervezni, hogy a hallgatóknak az Interneten keresztül be kell mutatniuk, hogy rendelkeznek ilyen és olyan készségekkel. olb)