Elnökellenes, a második rész egy mozgásban lévő iskola
Beszéltem veletek Dr. Levine, a minesotai (USA) Mayo Klinika orvos-kutatójának első cikkében és könyvében, amelyben tudományos tanulmányokkal alátámasztva megmutatja nekünk, hogy a szék ... ellenségünk. Még egy nap visszatérek a démoni tárgy által okozott fizikai károkhoz (bár gyakran olyan kényelmesek).
Ma két részletet szeretnék mondani nektek a könyvéből, és jó okkal: az iskolára és a tanulásra vonatkoznak.
Egy nap James Levine telefonhívást kapott a Fehér Házból. Kezdett közismert lenni tanulmányaival és pozícióival, beszélgetőtársa különösen intelligens kérdést tett fel neki: mit tett a gyerekekért? ?
Mivel nagyon jó és jó azt állítani, hogy a szék rosszabb, mint a dohány, és hogy egyebek mellett nagy szerepet játszik a nyugati civilizációkat sújtó elhízási járványban, még mindig meg kell vizsgálni azokat a lehetőségeket, amelyek a fiatalabb generációk ettől a csapástól négy lábbal és háttámlával ...
Tudósunk dolgozni kezdett, és felvette a kapcsolatot egy iskolával, pontosabban az ötödik osztályos osztály gyermekeivel és tanáraival (ami hazánkban többé-kevésbé megfelel az ötödik vagy a hatodik osztálynak).
Elmagyarázta a gyerekeknek a helyzetet, és ők nemcsak megértették a kérdéseket, hanem rendkívül ötletesek is voltak, amikor eltávolították a székeket az iskolából.
Például egy kislánynak az az ötlete támadt, hogy létrehozzon egy "álló íróasztalt" a kerekeken ! Az ötletek apránként felhalmozódtak, olyannyira, hogy ahogy James Levine mondja, a diákok nemcsak az osztálytermet, hanem magát az iskolát is feltalálták. !
És megépítették a jövő tantermét: nincsenek székek, a szintetikus jégpályák anyagával megegyező anyagú padló (ne kérdezd, miért: minden bizonnyal „szórakozásból”), egyedi emelt és ferde íróasztalok, laptopok (akkoriban), 2006-ban még nem léteztek táblagépek), iPod típusú audio eszközök és kifinomult hangrendszer, amely lehetővé teszi a tanár számára, hogy kényelmesen hallhassa a tantermi tág tér minden sarkában, amely valóban egy tornateremben nézett ki ...
És kézzelfogható eredmények
A diákok tetszés szerint mozoghattak, megváltoztathatták helyzetüket, felállhattak, leülhettek a földre. Látom, hogy néhányan innen forgatják a szemüket ... Természetesen néhány tanár ebben az iskolában is ezt tette.
De véleményük a hallgatók figyelemmel alakult. Úgy találták, hogy sokkal kevésbé figyelemeltereltek, jobban koncentrálnak a tanulásukra. A bomlasztó elemeket egyedül hagyták, mert akik a közelben voltak, egyszerűen más helyre költöztek, hogy ne zavarják el őket. Lényegesen kevesebb kérés érkezett a fürdőszoba használatára. A diákok csak jól érezték magukat.
És a szülők? Örömmel látták, hogy gyermekeik reggel boldogan és alig várják az iskolába járást !
Figyelemhiányos hiperaktivitási zavarral küzdő hallgató két hét után abbahagyta a gyógyszeres kezelést.
Dr. Levine tovább ment: apró mozgásérzékelőkkel látta el a hallgatókat, és megállapította, hogy aktivitásuk (mozgásuk) kétszerese a hagyományos osztályoknak.
Az év végére pedig az általános minősítési szint 10-20% -kal meghaladta a szokásos átlagos szintet ...