Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar Arcadia kórházak és orvosi központok
Annak érdekében, hogy egy személy megkapja ezt a diagnózist, léteznie kell olyan érvek, amelyekre a figyelmetlenség és az intenzív motoros tevékenység kihat a társadalmi és az iskolai működésre, mindegyik időrendi korától és fejlettségi szintjétől függően. Azt is meg kell jegyezni, hogy a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség nem fordulhat elő egy másik fejlődési rendellenesség szomszédos hatásaként, például: pszichotikus rendellenességek, affektív rendellenességek, szorongásos rendellenességek, mentális retardáció formái stb.
Annak méréséhez, hogy a figyelmetlenség milyen mértékben válhat terápiásan kezelendő problémává, elegendő információt gyűjteni a személy iskolai végzettségéről, valamint társadalmi interakcióiról - hogyan lehet másokkal viszonyulni.
A betegség által érintett emberek:
- előfordulhat, hogy képtelenek lesznek figyelmüket a részletekre összpontosítani;
- gondatlanul végzi az iskolai feladatokat;
- az általuk végzett tevékenységeket a rend hiánya jellemzi;
- nincs korábban meghatározott cselekvési terv;
- gyakran nehezen teljesíti a feladatokat;
- hajlamosak egyik befejezetlen feladatról a másikra mozogni;
- úgy tűnhetnek, mintha máshol lennének az elmével;
- nehezen tartják be az utasításokat vagy követelményeket, hogy képtelenek legyenek elkészíteni házi feladataikat, házi feladataikat vagy egyéb tevékenységeiket.
Általában a tartós szellemi erőfeszítéseket igénylő feladatokat kellemetlen és elrettentőnek titulálják. Így ezek az emberek kerülik az olyan tevékenységeknek való kitettséget, amelyek tartós erőfeszítést, koncentrációt és szervezettséget igényelnek. Az iskolások esetében ebben az esetben meg lehet említeni az osztálytermi házi feladatokat és az értékelési teszteket.
Az ilyen rendellenességben szenvedők bizonyos lényegtelen ingerek által nagyon könnyen elterelhető, ebben az értelemben megszakíthatják a folyamatban lévő feladatot, hogy különféle zajokat hallgassanak, vagy fontosságot tulajdonítsanak a triviális eseményeknek (autózajok, beszélgetés a folyosón). A társas interakció helyzeteiben látható, hogy ezek az emberek nem tartják fenn a vita témáját, általában egyik témáról a másikra ugranak, nem hallgatják meg a beszélgetőtárs észrevételeit, nem tartják be a játékhoz vagy másokkal való kapcsolattartáshoz rendelt szabályokat.
A hiperaktivitás általában az ember életkorától és fejlettségi szintjétől függően változik, Ebben az esetben óvatosan kell eljárni a kisgyermekek diagnosztizálásakor. Így az óvodás és iskolás korú gyermekeknél a hiperaktivitás megnyilvánulhat fóliával vagy csavarással, azzal, hogy szükség esetén nem ül le, nem megfelelő helyzetekben futással vagy mászással, látható nehézségekkel a játéktevékenység megfelelő fenntartásában és néha túl sokat beszélve.
Olyan gyerekeknek, akik még csak most kezdenek járni számos szempont nyilvánvaló, például az a tény, hogy állandó mozgásban vannak, minden irányba futnak, nincs türelmük öltözködni vagy etetni, hajlamosak mászni és átugrani a bútorokat, nem maradhatnak a helyszínen, amikor az egyik szülő megpróbál elolvasni nekik egy történetet.
Serdülők és felnőttek esetében a hiperaktivitás tünetei állandó nyugtalanság, állandó mozgásszegény életmóddal járó és csendes hátteret igénylő tevékenységek formájában jelentkezhetnek.
Ennek a rendellenességnek az evolúciója szempontjából a legtöbb esetben megfigyelhető, hogy a tünetek súlyosbodnak:
- olyan helyzetekben, amelyek figyelmet igényelnek vagy tartós szellemi erőfeszítéseket igényelnek;
- olyan helyzetekben, amelyek nem vonzóak és nem vonják maguk után a személy belső motivációját.
Ugyanakkor ennek a rendellenességnek bizonyos specifikus megnyilvánulásai minimálisak lehetnek, vagy akár hiányozhatnak is, ha a személy jutalmat kap a megfelelő viselkedésért, ha vannak más emberek, akik figyelemmel kísérik viselkedésüket és megakadályozzák bizonyos eseményeket, ha érdekes tevékenységeket kínálnak fel nekik, vagy felnőttekkel együttműködnek egy-egy interakciós képlet.
A hiperaktivitási zavar/figyelemhiányos zavar diagnosztizálása és a megfelelő kezelési terv betartása jobb figyelem és kapacitásépítéshez vezet.