francia tanár
Szerző: Eliza Ene Corbeanu/Megjelenés dátuma: 2020-01-15 00:01
Elena Stamate olyan tanár volt, akit nem tudott nem szeretni. Annak ellenére, hogy a francia nem tartozott a középiskolások kedvenc tantárgyai közé, egyikük sem volt az osztályteremben. Elena Stamate nem volt gyönyörű nő, inkább kellemes, de a francia nyelvtan nyelvének magyarázatának szelíd és peltikus módja elhatározza, hogy úgy hallgass rá, mintha megértenéd.
De mindenekelőtt nagyon közel állt a diákokhoz, beszélt a nyelvükön, nem vonta fel a szemöldökét, és nem fordította fel az orrát a túl rövid szoknyák vagy a túlzott smink előtt.
-Amíg az elme megfelelő hosszúságú tőlem, addig nem hallhat kritikát - mondta a diákoknak.
A gyerekek nevetve sajátjuknak tekintették. Elena Stamate a tizedik B osztály tanítója is volt, és felesleges elmondani, milyen kapcsolatot ápolt azokkal a diákokkal.
Egy hétfő reggel, amikor éppen belépett az osztályterembe és a szokásos módon leült a székre, észrevette, hogy nincs szemüvege. Zajosan turkálni kezdett a táskájában, motyogva:
-Olyan, mint Mary Poppins a meglepetésekkel teli táskájával. Inkább az Eiffel-tornyot találom zsebben rejtve, mint azokat az átkozott szemüvegeket. Gyerekek, ne öregedjetek, nagyon csúnya.
-Talán elfelejtette őket az irodában - válaszolta az első bank egyik hallgatója.
-Kizárva ma reggel be sem léptem az irodába. Csak fényes arcok vannak ott, és nekem nehéz volt. Biztos vagyok benne, hogy otthon vagyok, a konyhaasztalon. Mintha látnám, hogy jól érzik magukat, tudva, hogy bolond vagyok az iskolában!
-Ha akarod, elmehetek érted! - ajánlotta fel Cosmin. 20 perc múlva visszatérek.
-Ez nem lenne rossz ötlet. Ma sok órám van. Vigyen magával valakit, hogy ne menjen egyedül.
-Megyek, Ana talpra állt.
A tanár elégedetten nyújtotta át nekik a kulcsokat:
-Amint belépsz a házba, balra van a konyha. Az biztos.
-Van kutyája, igazgatónő asszony? - kérdezte tőle Cosmin.
-Csak egy öreg macskám van, de nem beszél idegen nyelvet. Ha ugatást hall, az nem tőle származik.
Cosmin és Ana meghallgatták az utasításokat, amelyek után távoztak.
-Miért akartál velem jönni? - kérdezte a fiú.
-Hogy érted? Mi ez a válasz?
-Megvannak az okaim - válaszolta a lány.
-Szereted csinálni a titokzatosat. Azt hittem, azt akarod, hogy együtt legyünk.
-Hagyd ezeket az álmokat, fiú! Add ide a próféta kulcsait.
-Az én gondomban vagyok - tiltakozott Cosmin. Nem adok neked semmit.
-Oké, bevallom, azért akartam veled jönni, mert kedvellek - változtatta meg hangulatát Ana. Ha megadod a kulcsokat, megcsókollak.
Cosmin elégedetten nyújtotta át neki:
-Biztos voltam benne! Várom a csókot.
-Öt percet akarok tölteni apámmal a műhelyben - kérdezte Ana. Úton van, nem késünk.
-Nem tudom, hogy jó ötlet-e. Ha azt mondja, hogy kívül voltam az órán ?
-Kérem. El kell mondanom neki valami sürgős dolgot.
Ana apjának volt egy kis asztalos műhelye, az utolsó ilyen a városban. Élesítette a késeket, megsokszorozta a kulcsokat, sőt megtanulta javítani a cipőtalpat is.
-Várj kint! Ana megállította. Apám nem szereti fiúkkal látni.
A látogatás nagyon rövid volt.
-Kész? Mehetünk a próféta szemüvegéhez ?
-Te mész! Itt várlak rád, segítenem kell apámat egy munkában - válaszolta Ana. Amikor visszajössz, eljössz és elviszel.
-Ez nem a mi megértésünk volt, Cosmin ideges volt. Ha nem számítottam rád, akkor már iskolában voltam.
A lány arcon csókolta, hogy eloszlassa a nemtetszését.
-Ez jobb ?
-Jobb. Tíz perc múlva visszatérek.
20 perc alatt ketten léptek be az osztályterembe, Elena Stamate tanárnő szemüvegével.
-Köszönöm, gyerekek. Fehér golyója van az élén.
-Inkább franciául szeretnénk - merte meg Ana.
-Hiszek neked. Egyébként a helyzeted nem túl rózsás. Szüksége van egy hétre a szakdolgozatában, különben helyes marad.
A francia tanár unja, hogy leplezi hiányosságait, ultimátumot adott neki. Kedvességének korlátai voltak, és Ana egyike volt azoknak a diákoknak, akik teljes mértékben kihasználták a nő engedékenységét. Az egész osztály tudta, hogy Ana számára szinte lehetetlen ilyen magas fokozatot szerezni a szakdolgozatában.
-Ígérem, ebben a félévben tízes osztályzatot fogok tenni!
-A jövő héten meglátjuk, miután befejezem a javítást - válaszolta a tanár.
Szombat este van, és Elena Stamate a konyhaasztalra írt papírlapok fölé hajolt, amelyek szintén az íróasztalaként szolgáltak.
Helyesen javította a tizedik B osztály francia téziseit. Egyáltalán nem volt megelégedve azzal, ahogyan a diákok megoldották a követelményeket, a homlokát ráncolta és suttogó hangon motyogta a szavakat:
-Túl jó vagyok velük. Elég jó vagyok. Be kell tennem a lábam az ajtóba, különben mindannyian leesnek a kompról.
Ana volt a sor, a lány, akinek hét osztályt kellett kapnia. A tanár azzal a csodálkozással olvasta el a dolgozatát, amellyel egy kifinomult matematikai képleten megy keresztül, csodálkozva a szerző elsajátításán. Nem azonosított hibákat, minden hibátlan volt.
-Hogyan adhatok neki tízet? Közepes hallgató. Biztosan nem másolt, mert nem volt senkije. Az egész osztály tévedett, kivéve őt.
-Adok neki tízet, hogy ösztönözze.
A következő hétfőn a diákok izgatottan várták az eredményeket. Elena Stamate leült a székhez, és dühét nagybetűkkel olvasták:
-Csalódás! Ennyit kell mondanom. Egész féléven át beszéltem magammal.
A diákok lenéztek, csak Anát látszólag nem érintette meg a tanár szavai:
-Tíz évfolyammal kezdem, amúgy is az egyetlen! Ana Trușcă, gratulálok!
-Ez nem lehetséges.
-Ez egy vicc, nem ?
Ana kollégái nem voltak hajlandók elhinni.
-Bravo Ana. Gratulálok a tanárnak.
A többi évfolyam öt és nyolc között volt. Az osztály legjobb tanulója gyűlölködve nézett Anára:
-Biztosan másolt.
-Kitől? Tőled, aki megkapta a nyolcadik osztályt? féltékeny vagy.
Ana jegyzete rejtély maradt, de senki sem küzdött megértésével. A következő hetekben a francia tanár meglepődve tapasztalta, hogy a felsőbb osztályokból származó többi középszerű diák tízes érdemjegyet ért el a dolgozatban.
-Mi történik ezekkel a gyerekekkel? Öttől tízig hatalmas ugrás!
Nem tudta, örüljön vagy aggódjon. Mindig ügyelt arra, hogy senki ne másoljon, az alanyokat csak az elméje ismeri, bármi is legyen a siker oka, jelenleg ismeretlen maradt. Szakdolgozatait csak otthon, a konyhaasztalon tartotta, Tomon, a lusta macskán kívül senki sem lépett a küszöbére.
Az első félévnek vége, a második gyorsan közeledett. Ana francia osztályzata ingadozó volt. Ha szóban ötöst vett, akkor tízzel kompenzálta az írott munkát.
Valamennyi hallgató esetében ugyanazt a forgatókönyvet állapította meg, amelynek gyenge eredményei vannak franciául, mintha közös agyuk lenne, ami időről időre segítő kezet adott nekik az írásban.
Egy nap, Ionel Maxim, minden tantárgy ötödik osztályosa, csak azzal dicsekedett az osztály előtt, hogy francia diplomamunkájában tízet kap. És ez olyan körülmények között, amelyekben még senki sem kapta meg az eredményeket.
-Adj egy fillért, de maradj elöl!
-Csak hétszáz lejem volt, egy másik panaszkodott. Az ügyeletesben pedig nem akart segíteni rajtam.
A francia tanár éppen belépett az osztályba, de részleteket fogott a beszélgetésekből.
Felhívta az előttük lévő két diákot, és folyamatosan hallgatta őket, beleértve azokat a témákat is, amelyeket a dolgozatban meg kellett oldaniuk. Mindketten négyet szereztek, de nyugodtak voltak. A tézis megmentette őket a korrupciótól.
Óra után Elena Stamate megkérte őket, kísérjék el az óráról.
-Srácok, ha nem mondjátok meg, ki segített az összes írásbeli munkában, átadom a rendőrségnek! A tanár gondolkodás nélkül megfenyegette.
A kettő egymásra nézett, de nem mertek megszólalni.
-Tartsa meg jegyzeteinket, ha elmondjuk ?
-Megvan a szavam.
Ionel Maxim bátorságot vett:
-Tizedik B osztályú lány, Ana Trușcă. Adj el bankjegyeket azoknak, akiknek van pénzük.
-Hogy érted, hogy bankjegyeket árul ?
-Az ötödik évfolyamon francia nyelven 500 lejt, a tízes évfolyamért ezret akar.
-És mit csinál pontosan ?
-Módosítsa az ellenőrzési dokumentumokat és téziseket. Valójában helyesen megoldottakkal helyettesíti őket.
Elena Stamate érezte, ahogy a föld kicsúszik a lába alól.
-És hogyan sikerül pótolni őket?
-Fogalmam sincs. Csak azt tudom, hogy arra késztet, hogy átírjam, és megtartja a régit.
-És hogyan értesült erről az üzletről ?
-De la Ana. Tudja, kik a koringensek minden osztályban. Aztán szó esett .
A francia tanárnak eszébe jutott az az eset, amikor otthon felejtette a szemüvegét, Cosmin és Ana pedig felajánlotta, hogy elhozza őket.
-Milyen hülye voltam. Elvették az orrom.
Nem tudta, értesíti-e az igazgatót, vagy befogja a száját. Attól félt, hogy kirúgják. Elengedte a fiúkat, és elindult a B tizedik osztályba, ahol francia órákat tartott.
-Vegye ki egy papírlapot, mondta szárazon. Teszt.
A szeme sarkából Anára nézett. Az óra végén személyesen gyűjtötte össze a műveket, a lányét pedig a tetejére tette. Az irodában elolvasta - alig érdemel négyes osztályzatot.
Este ismét a konyhaasztalnál találta, és megpróbált tervet kitalálni. Másnap öt órája volt a francia nyelvnek, így egész reggel távol volt otthonról. Az iskolában bejelentette, hogy nem érzi jól magát, és felkért egy kollégát, hogy cserélje le.
Arra várt, hogy Ana eljöjjön és pótolja a munkáját. A szíve nagyot dobbant, és az alsó ajka kissé remegett, mint mindig, amikor megijedt. Hallotta, hogy a kulcs forog a zárban, és megdermedt. Minden bátorsága elmúlt.
Az előszobában óvatos lány lassú lépései hallatszottak. A tanár egy szekrény mögé bújt és várt. Ana olyan családiasan lépett be a konyhába, amely már elárulta a szokást, és böngészni kezdte az asztalon lévő papírokat.
Munkáját éppen a többiek fölött találta, vörös volt a javításoktól és egy nagy négyessel a jobb felső sarokban.
-Mi a francért javította ki őket ilyen gyorsan? Milyen egy idióta !
Dühödten porolta a papírt, nem törődve a következményekkel. Meggondolatlan gesztus volt, de nem engedhette meg magának. Könnyű érintést érzett a vállán, és összerezzent:
-Mit csinálsz a házamban, Ana? - kérdezte a tanár.
-Az ajtó nyitva volt, a lány hazudott. Meglátogattam, miért vagy otthon, azt hittem, rosszul érzed magad, és talán segítségre van szükséged.
-Köszönöm, kedves vagy, de mindketten tudjuk, mit csinálsz itt. A munkád helyettesítésére jöttél.
A lány el akart menekülni, de a tanár megállította, sietve késsel megfenyegette. Azt sem látta, hogy gondolnák, hogy ilyen gesztust tesz, de nem akarta hagyni, hogy ilyen könnyen elmeneküljön:
-Ismerje fel, amit tett, vagy adja át a rendőrségnek - mondta a lánynak.
De Ana sikoltozni kezdett, segítségért kiáltott és figyelmeztette szomszédait:
-Megöl, segíts !
-Fogd be, hazug !
A tanár megfogta a kezét, és a ház külső lépcsőjére tolta. A szomszédok riadtan figyelték a helyszínt. Egy férfinak sikerült megmentenie Anát Elena dühös kezei közül.
-Tolvaj és hazug! Ne hagyd, hogy elmeneküljön.
-Ő csak egy gyerek! Hagyja békén.
Néhány óra múlva Ana apja kíséretében büntetőfeljelentést tett a rendőrségen, és könnyes szemmel elmondta, hogyan bántalmazta őt a francia tanár, aki elégedetlen volt azzal a pénzösszeggel, amelyet tézisek eladásához adott tézisek és ellenőrzési munkák céljából.
-Apró jegyzeteket adott kollégáimnak, hogy megfenyegessék őket. Aztán arra kényszerített, hogy pénzt kérjek tőlük az osztályzatuk megváltoztatásához.
-Mennyi pénzt? - kérdezték tőle a nyomozók.
-Ötszáz és ezer lej között, és nem adott nekem pénzt.
Ugyanezt a változatot támogatták a többi tanuló is, akik fizettek az osztályzatokért. Egyikük sem tudta, hogy a pénz a francia tanárra vagy Anára került-e.
E bizonyítékokkal szemben be akarja bizonyítani ártatlanságát!
Ajánlásaink
A Bataclan-támadás ötödik megemlékezése alkalmából az EU Bizottság elnöke
November 13-án született Valentin Haüy tudós, a világ első vakok iskolájának alapítója.