Henri Froment A tanítás története; Bourron-Marlotte
A szó 1826-ban jelenik meg, amikor ezek az első menedékhelyek megnyíltak a Bas-Rhin-ben és Párizsban. Ez nem pusztán jótékonykodás volt: megtartottuk a gyerekeket, és megszabadítottuk az anyákat és az idősebb gyermekeket, akik a fonókba és gyárakba mehettek dolgozni, a női és gyermekmunka nagy felfalói.De végül az ötlet egyre nagyobb teret hódított. Louis-Philippe 1830-ban került hatalomra. Az állampolgár-király, nagyon riasztva a degradáció állapotától, amelyben az alapfokú oktatás stagnál, Guizot carte blanche-t adott, hogy ezt az oktatást állami szinten teljesen átszervezze; korábbi cikkjeinkben láttuk a főbb fejleményeket.
A nagyon fiatalokat nem felejtették el ezekben az új megállapodásokban: 1836 áprilisában Pelet közoktatási miniszter az összes prefektushoz intézte menedékhelyiségek vagy az első gyermekkori iskolák ”. Ez egy fontos tény: a nagyon fiatal gyermekek tanítását a legmagasabb szinten ismerik el, sőt kodifikálják. A mozgás be van kapcsolva, nem áll le.
Inkább újonnan látjuk körlevelében az oktatás iránti aggodalmat:
"Általában a munkásosztályban a szülők kénytelenek voltak dolgozni menni, hogy ételt keressenek gyermekeiknek, vagy hagyták őket, hogy ezer balesetnek kitéve járjanak az utcán, vagy bezárják őket azzal a kockázattal, hogy tűz áldozatává válnak.
Néha a kisgyermek gondozását az idősebb gyermekre bízzák, de akkor az idősebb gyermeket megfosztják az iskolába járástól vagy minden jövedelmező munkáról lemondjákЙ