Hogyan kell játszani gyermekeinkkel A konstruktív játék fontossága; Ihletett ajánlások
Mivel még mindig az év elején járunk, azt szerettem volna, ha az első, ebben az évben írt cikk pozitív irányultságú volt, és összefüggésben állt a legutóbb tárgyalt témával, a múlt év végén: Ma gyermekkor, az építő játék és a függőség között.
Ezért arra kérlek benneteket, hogy foglalkozzatok ma a konstruktív játék témájával: hogyan ajánlott játszani a gyermekeikkel, valamint arról, hogy milyen fontos és milyen hatással van ez a fajta játék a nyelv, de általában a psziché fejlődésére is.
Ezért írjuk le egy kicsit a "konstruktív játék" fogalmát abban az értelemben, hogy ebben a cikkben használni fogjuk. A fent említett cikkel ellentétben a konstruktív játék az a játéktípus, amely segíti a gyermek harmonikus fejlődését, anélkül, hogy függőséghez vezetne, anélkül, hogy negatívan befolyásolná a kognitív fejlettség szintjét vagy az érzelmi és társadalmi fejlődési terveket, de megfelelő ösztönzést adna nekik.
Mennyire fontos a játék a gyermek beszédfejlődésében, és melyek a leghatékonyabb játékfajták ebben a tekintetben?
Azt mondanám, rendkívül fontos! Javasoljuk, hogy a kicsi verbális ingerlését már az élet első pillanataitól kezdve érje el. A csecsemő esetében az egyszerű szótagok, onomatopoeák vagy akár kiterjesztett magánhangzók ismétlése, amelyek társulnak a testének különböző részeivel, azokkal a tárgyakkal, amelyekkel kezeli, vagy azok, amelyek vizuálisan képzik a gyereket, serkenti a verbalizáció kezdetét, magával hozva a gyermek saját maga ismételte meg a hallott szótagokat, kezdetben értelmetlenül és abban a pillanatban, ahogyan csak tudja. Fokozatosan ezek a szótagok objektumokkal fognak társulni, értelmet nyerve. Ezt követően a gyermek kifejleszti szókincsét a felnőtt, az egymásba illő típusú játékok, a fejtörők, a memo-játék típusú játékok, az társulási játékok (színek - tárgyak, állatok - étel - menedékhely, számok - tárgyak stb.) Segítségével, bábokból, felnőttek által olvasott történetekből, amelyeket később a gyermek mondott el, és iskolás korban még a gyermek is elolvasta. Gyakorlatilag a gyermekkor bármely korában végzett bármilyen játékos tevékenység verbalizációval járhat együtt, így részt vesz a gyermek beszédének fejlesztésében.
Hogyan lehet a játékokat a gyermek életkorához igazítani?
Minden korosztály számára vannak bizonyos típusú játékok, amelyeket a kicsi specifikusan vagy előnyben részesít.
Ban,-ben óvodai időszak (1-3 év) a tárgyakkal folytatott játék továbbra is meghatározó, de a szimbolikus játék is kezd megjelenni. A kicsi élettelen tárgyakat használ a felnőttek cselekedeteinek utánzásához (például a baba telefonon beszél, mint anyu). A szimbolika egyre bonyolultabbá válik, a gyermek a játékban előnyös közlekedési eszközzé, állattá vagy felnőtté válhat, akit ismer. A gyermek sokat játszik a felnőttel, legyenek azok mozgásjátékok (dobás, csapások, gurulások stb.), Verbális játékok, de didaktikai játékok is. 2 és fél éves korában a gyerek inkább a kerekes játékokat részesíti előnyben, amelyekkel hordozhatja, zenés játékokat, babákat, labdákat, állatokat, bábokat, egymásba kapcsolt játékokat, kockákat stb. A szerepjátékok ekkor kezdenek megjelenni, a gyermek orvos, nevelő, tűzoltó stb.
Ban,-ben iskola előtti (3 - 6/7 éves), a gyermek több karaktert is el tud játszani, szerepei eltérőek (például felnőttként úgy tesz, mintha az asztalt rakná össze a babával, sétára vinné a gyerekeket - a babákat) stb.). 4 éves korában a játék már nem elszigetelt, de inkább egy idősebb vagy fiatalabb gyermekkel, vagy több gyermekkel játszanak. 5 éves korban megjelenhetnek képzeletbeli barátokkal játszott játékok, profi játékok, mozgásjátékok (tricikli, kerékpár, labda), építőipari játékok. 6 éves korában a gyermeket elbűvöli a víz és a földi játékok (például alagutakat, tornyokat épít stb.), De vonzza a labda, a kötél stb. A szabályjátékok egyre gyakoribbak. Példa erre a rejtőzködő játék.
Mennyi időt kell egy nap adni a játékra?
A játék alapértelmezés szerint a gyermekkor és az óvodáskor állandója. 2 és fél éves korában a játék sok időt vesz igénybe a gyermek idejéből. Az óvodáskorban a gyermek legtöbbször integrálódik egy óvodai nevelési intézménybe, az óvodai tevékenységeket megduplázzák a közösségben készült játékok (szerepjátékok, fizikai játékok, kreatív játékok, rejtvények stb.). Az óvodai program után a gyermek otthon folytatja a játékos tevékenységeket a szülőkkel együtt, a fent említett játéktípusok formájában. Természetesen minden tevékenység élvezetesebb a gyermek számára, ha játéknak öltözik. Tehát még azt is javasoljuk, hogy a szülők próbálják meg minél többet játszani gyermekeikkel, még akkor is, ha valóban együtt játszanak, vagy oktatási vagy háztartási tevékenységeket végeznek együtt, játék formájában.
Miért könnyíti meg a játék a gyerekkel való kommunikációt? A játékos magyarázatok segítenek abban, hogy könnyebben megértse, mi történik körülötte?
Gyakran a játékos ruhája megkönnyíti a kicsi megértését a dolgokban és a környező jelenségekben. Pontosan azért, mert a játék a gyermekkor állandója. Ezért minden, amit játékként érzékelnek, sokkal vonzóbb a gyermek számára. Az iskolában is sokkal jobban vonzza a gyereket a tanár által játékosan megközelített tárgy, összehasonlítva egy másikkal, amelyet klasszikusan megközelítenek, információk diktálása vagy többé-kevésbé elméleti vagy elvont magyarázatok formájában.
Beszélhetünk a különböző típusú játékok egymást kiegészítő jellegéről, hogy együtt meghatározhassák a gyermek kiegyensúlyozott fejlődését.?
Biztosan. Minden játéktípus, amelyet egy vagy másik korban vagy több életkorban játszanak, rányomja bélyegét a gyermek harmonikus fejlődésére. Egyes játékok kognitív módon serkentik a gyermeket, edzik a memóriát (például memo-játékok), figyelmet (például labirintusos játékok, különbségek keresése képek, rejtvények között), fantáziát (például bábok - hasznosak a szerepjátékokhoz és az alkotáshoz) történetek), nyelv - amely a fent említett játékok bármelyikével stimulálható; a fizikai vagy interakciós játékok serkentik a gyermek optimális motoros fejlődését; a csapatjátékok a társas interakció oldalán serkentik, segítenek társas viselkedésének megfelelő szabályozásában.
Amit a szülőknek ajánlunk?