Lányok kosárlabda kosárlabda Co @ ches Corner
2012. február 19. admin ifjúsági munka
Georg-August-University Goettingen
Sporttudományi Intézet
WS 2004/05
Kosárlabda specializáció
Előadó: Hans-Werner Schmidt
Beküldte: Caroline Schillig
1. Bemutatkozás
A lányok kevésbé szerelmesek fizikai követelményeik miatt
A kosárlabda fiúként képviselteti magát, vagy ez szocializáció kérdése
és hogy a lányok gyakorolnak-e „fiú sportot”?
Ebben az előadásban részletesebben foglalkozom ezzel a kérdéssel
és próbáld meg kitalálni, mi a legalapvetőbb különbség
Fiúk és lányok, amikor a kosárlabda sportról van szó.
Ehhez először a társadalom sztereotípiáit is megvizsgálom
ezek hatása a fiatal lányokra. Az előadás egyik fókusza
a lányok pubertás szakaszában és ezen a tanfolyamon fog feküdni
Az identitás, a teljesítmény elvárásai és a tanulási stratégiák válnak
lányok kezelik, mindegyik a csapatsport hatással van rá
azonos. Befejezésül szeretnék kitekintést adni
lány kosárlabda.
2. Tipikus
férfi, jellemzően nő - a társadalom sztereotípiákat oszt ki
Jellemzően férfi, jellemzően nő. Sztereotípiák
Semmi szokatlan a társadalmunkban, ezért mindenütt jelen van.
Természetesen, vagy inkább a sportban is. Eredetileg ezt lehet mondani
a sport tiszta férfi terület volt, és a nők a sportban, ha egyáltalán, csak
támogató szerepet játszott (vö. BAUR 1999, 185).
A futballt „tipikusan férfi” sportnak tekintik,
Kézilabda, boksz és baseball is
A kosárlabda, mivel „tipikusan női” sport a tánc, a torna és a lovaglás
és a torna. A „férfi sportot” erőteljesnek, teljesítményorientáltnak és
agresszív, „női sport”, nem esztétikus, tisztességes, lágy és nyugodt.
Ezek a jellemzők társadalmunkban függetlenné válnak
a sporttól, automatikusan a férfiakhoz és a nőkhöz rendelik, ezért „tipikusak”
férfi és tipikusan nő.
Ezek az osztályozások társadalmi jellegűek
Értékek és szabványok. Tehát meglehetősen szokatlannak tartjuk, amikor a nők hatalmasak,
teljesítményorientáltak vagy akár agresszívek, vagy a férfiak „tipikusan nők”
Fejlessze a vonatokat.
Tehát a férfiak és a nők mindkét oldalon állnak
társadalmi normák alá esnek, és ennek megfelelően viselkednek.
Így érthetővé válik, miért olyan kevés lány a férfiak által uralt férfiaknál
A sport megtalálható. Szocializáció kérdése, hogy van-e
A lányok szembesülnek a család, a barátok és az övék által rájuk nehezedő társadalmi nyomással
A környezet többi részét kényszerítik, tehetik és akarják.
Az első és ezért a legnagyobb hatással a
A gyermek sport fejlődése a családtól függ. Az anya pl. Inkább sportszerűtlen vagy.
ha nem sportol, akkor a lányai sem hajlamosak nem
Sportolni. Az apa játszik
általában csak a fiú focival, kosárlabdával, vagy csak futkározik vele
Fogadjunk, a lányok elhanyagoltnak érzik magukat, és még a sportban is magukra vonják magukat
Érzékek, gyakran vissza.
A szülők tehát a fejlődés korai szakaszában vannak
gyermekeik első példaképei, és tanuljanak tőlük a sportban
Annak értelme, hogy érvényesüljön és másokhoz mérje magát, vagy sem (vö.
HORTER 2000, 44 ff). Ez a befolyás a pubertás során változik.
3.
A serdülőkorban való azonosság
A csapatsportok segítsége
A serdülőkorban nő a baráti kör hatása
a gyermekekre és a fiatalokra, valamint a család rájuk gyakorolt hatására. Is
egy sportkal foglalkozó, érdeklődő lány barátságos környezete
magát a lányt is jobban érdekli a sport.
A pubertás szakaszában azonban lányoknál fordul elő
arra is, amit P. HORTER (2000) a „nőies kényszer” -nek nevez. Fogsz,
a pubertás időszakában tudatában annak, hogy bizonyos eszméknek „meg kell” felelniük
és teljesíteniük kell a társadalom bizonyos értékeit és normáit.
A gyermeki, lányos tovább fejlődik
Test egy felnőtt, női testnek. Magazinokban, televízióban,
hanem a barátok révén is és az iskolát folyamatosan javasolják a lányoknak,
hogy most vonzónak tűnjenek az ellenkező nem számára.
A "problémás területek", a diéták, a divat és a kozmetikumok meghatározzák az életet a médiának köszönhetően
fiatal nő. Ennek eredményeként a pubertás lányokat gyorsan megzavarják, hogy mi van
befolyásolja saját identitásukat, és megpróbálja újradefiniálni önmagát és
Megtalálja. Sokan ezt fizikai kinézetük révén, mások a
az első „kapcsolatok” az ellenkező nemmel, mások elhúzódnak
teljesen vissza, de ez idő alatt mindenkinek vannak (érzelmi) konfliktusai
elviselni és elviselni önmagukat és a környezetüket.
Valószínűleg azok a legstabilabb lányok, akik
csapat sportot gyakorolni. Pozitív testkoncepcióval rendelkezik, hagyja magát
ne keverje össze magát ilyen gyorsan, és élvezze a második előnyét
"Biztonsági háló" a családjuk mellett.
Különösen a kosárlabda, mint ilyen csapatsport,
segíthet nekik saját identitásuk kialakításában és megszilárdításában. Ezáltal,
Sokan azt tapasztalták, hogy a lányok rendszeresen találkoznak, hogy képezzék magukat a
Csapattársak barátnői. Az edzésidőn kívüli találkozással,
párhuzamosan csatlakozhat egy másik baráti körhöz is
Építsen iskolai barátságokat.
Ez annyira fontos, mint ez, különösen a
iskolában és főleg pubertáskorban gyakran vitákhoz vezetnek a
Jönnek az osztálytársai, és sokak számára nincs más alternatíva
mint elfogadni ezt és megbékélni vele.
Lányok, akik most csapatsportot űznek,
megtanulják érvényesíteni magukat ilyen vitákban, és nem ilyeneket
nagyon befolyásolja. Az iskola, az övékkel
A (viselkedési) szabályok meghatároznak egyet
életük nagy részét, de van "csapatuk" is, amelyben
azokat is elfogadják és hatályon kívül helyezik, együtt
hogy megélhetik szenvedélyüket, sportjukat másokkal.
A rendszeres testmozgás másik pontja az
Megtanulják megszervezni önmagukat és a mindennapjaikat, ami szintén pozitív
befolyásolja az életüket a testmozgáson kívül.
Összefoglalva: a lányok,
akik csapatsportot gyakorolnak, a "csapatérzet" révén
Megerősödik az önbizalom, pozitívabb kapcsolat alakul ki testükkel és
eljutni a teljesítményükhöz és megerősíteni identitásukat, vagy megkönnyíteni
fizikailag inaktív lányként.
A következő pontban erről részletesebben foglalkozom
Adja meg a lányok teljesítmény elvárásait.
4.
Teljesítmény elvárás lányoknál (fiúkhoz képest)
A fiúkhoz képest a lányoknak sok minden van
alacsony önteljesítmény-elvárás.
A lányok ugyanis gyakran nagyon korán kezdenek,
atlétikai képességeiket és képességeiket tekintve mindennapi pszichológiai
Tapasztalja meg a fiúk és férfiak erőszakát (testvérek, apák, tanárok formájában ...)
pl. gesztusok, szavak, gúny vagy észrevétlenül.
GIESS-STÜBER példaként említi
Csapat választások a testnevelésben vagy olyan megjegyzések, mint Boris Becker
Steffi Grafról: "Női teniszt játszik, én teniszezni" (BECKER am
1987. november 11., interjú Frankfurter Rundschau-val).
A sportban minden „férfit” szokásnak tekintenek, mindent
A „nőies” mint eltérés. A legtöbb lány megtanulja, hogy hiányban vannak
akarat. tudsz kevesebb gyors
fiúként futni kevesebb
Erő, vannak kevesebb aktív stb. Ez
alacsony teljesítmény elváráshoz vezeti a lányokat önmagukban és
ennek megfelelően kudarcorientált gondolkodásra készteti őket.
A fiúk másképp érzékelik a sikert és a kudarcot. Mert
ő a siker - miatta
magas teljesítmény elvárások - következetes és belső okokká is válik
írott. A lányok sikert írnak
külső okok (boldogság, „a többiek” stb.), és nem maguk, mint a fiúk
A lányok ezt csak akkor teszik meg, amikor kudarchelyzet alakul ki. Azáltal, hogy
Abban az esetben, ha csak magukat látják felelősnek a kudarcért és az eredményért
a következő következmények. Tehát számukra a siker következetlen és változó
Az okok azonban a kudarc következetes számukra, és stabil és
belső okok (lásd GIESS-STÜBER 1992, 102 ff).
Ez nagyon passzív viselkedéshez vezet a korábbiakban
minden nem utasított helyzet, amely rugalmas és aktív viselkedést igényel
mint a kosárlabda játékhelyzetei. Ha kezdeményező
szükséges, sok lány tehetetlennek érzi magát. kosárlabda
segíthet a lányoknak áttörni ezt a tehetetlenséget és rugalmasan tanulni
és változóan reagálni a kiszámíthatatlan helyzetekre. Mert az
Gyorsasága miatt a kosárlabda játék számos ilyen lehetőséget kínál
Helyzetek. Minél többet kell megküzdeniük az ilyen helyzetekkel,
minél ügyesebbek lesznek és annál kevésbé engedik el őket
megzavar.
Továbbá a lányok segítséggel és támogatással tudnak
az oktatók közül megtanulják saját maguknak tulajdonítani a sikert.
Mindenki, aki játszik a csapatban, együtt nyer
Csapat vagy veszíts vele. Mindenki különleges lehet saját területén
jól fejlődnek és segítenek a csapat sikerre vagy
Megosztani vele a kudarcot.
A tréner részéről a lányoknak érezniük kell
tekintettel arra, hogy ugyanúgy befolyásolhatják a sikert, mint ők
Kudarc. Ez természetesen azt jelenti, hogy edzőként ezt meg kell határoznia
a lányoknak elérhető vannak. Azt
de néha elegendő tudatosítani bennük, hogy mennyi
Például javította dobását vagy védekezését egyik edzésről a másikra
birtokolni.
Továbblépve ösztönöznie kell a lányokat is
hogy egy kicsit tovább menjek és új dolgokat próbáljak ki. Amikor erre rájössz
A bátorításokat őszintén gondolják, és támogatják, szükségük van rá
Már nem bújik kudarcuk mögé, de tisztában lehet velük
Állandó siker.
5. Hogyan
tanulj lányokat?
A lányoknak és a fiúknak is van, csak úgy
Teljesítményelvárások, egy adott megközelítés eltérő megközelítése
A tanulási cél elérése. A tanulási stratégiák maguk is a tanulási folyamatok eredményei.
Ez a tanulás elsősorban társadalmi kontextusban zajlik, és ennek megfelelően távozik
szocializációval kapcsolatos különbségek jelentkeznek.
Hasonló a lányok teljesítményelvárásához
a tanulási stratégiákban is látható, hogy a lányok kevésbé önállóak
Fiúként a megoldásokra törekedni és megvalósítani. Itt van ismét
Kapcsolat az önbizalom és a kreativitás között a megoldások megtalálásában
felismerni egy adott problémát. Den, könnyű túlbecsülni önmagad
A gondozó fiúk könnyebben megtalálják az önálló, kreatív és spontán megoldásokat
"Dolgozni", mint egy lány, aki hajlamos alábecsülni önmagát.
A lányok viszont sokat gondolkodnak a viselkedésükön
és mit csinálnak, mielőtt valóban megtennének vagy kipróbálnának valamit. ő
jobban reflektálnak a tanulási stratégiájukra, mint a fiúk (lásd GIEST 1997, 38
ff).
A kosárlabdában ez megmagyarázhatja, hogy miért lányok vagy.
A női kosárlabdát lassabban játsszák, mint a fiúk vagy a férfiak kosárlabdáját.
Az erő összetevőjén kívül a fiúk könnyűnek mondhatók
gyorsabban tud alkalmazkodni a kosárlabda bizonyos helyzeteihez, mint
Lány. A lányok sok intuícióval és gyorsasággal járó helyzetekben gondolkodnak
Igénylő határozottság (például gyors dobási döntés), gyakran
hosszú. Emellett gyakran vonakodnak valamit a saját kezükbe venni, mert
egyszerűen nem bíznak magukban a megvalósításban (lásd a teljesítmény elvárásait). Így
A lányok kosárlabdájában gyakran előfordul, hogy ahelyett, hogy maga menne kosárba
menj vagy lőj, inkább egy extra passzot játszanak.
A gyors döntéshozatal az egyik legfontosabb
A kosárlabdázó jellemzői. Tehát ennek kellene
A lányoknál elég korán el kell képezni a határozottságot, éppen miattuk
A szocializáció miatt általában nem hozzák magukkal őket. Im 1-1 vagy 2-2 levél
képezd ki magad ezt a minőséget. Olyan korlátozások miatt, mint a lövések
a lányoknak ki kell szállniuk, vagy csak két csöpögést engedélyezniük
gyorsan megtanulni kreatívan és sok öntudattal játszani.
6. Következtetés -
Támogassa a lányokat a kosárlabdában
Tehát véleményem szerint ez inkább a félelem
társadalmi elfogadhatatlanság, az önbizalom hiánya és az ebből fakadó
aminek következtében tapasztalatlan a labda sport, mint a lányokat befolyásoló tényezők
gátolják a férfiak által uralt sportot, mint a kosárlabda. Tisztán fizikailag
ugyanolyan követelményeket tapasztaltak, mint a fiúk a kosárlabda terén
játék.
Tehát mi történjen a lányokkal ebben
A sport motiválása és azok bátorítása, akik már csinálják
tartani?
Fontosnak tartom, hogy ez példakép legyen
hogy létrehozzák a lányokat. Nem számít, ha a Bundesliga játékosa vagy
vagy pl vonzani az idősebb játékosokat klubjukba. Ezek
A szerepmodell funkciókat gyakrabban kell használni a fiatal játékosok ösztönzésére
Felajánlani az idősebb, tapasztaltabb játékosok megközelítésének lehetőségét
tájékozódni és tanulni tőlük. Ilyen lehetőségajánlat pl.
Edzőtáborok, mint a lányok tábora "Gyertek lányok - játsszunk kosárlabdát", in
amelyet ez a csere lehetővé tesz. Saját tapasztalatból tehetem
mondják, hogy az ilyen típusú táborok hatalmas motivációs lendületet adnak a lányoknak
majd hadd edzenek egy céllal. Motiváló is
a női Bundesliga játékok látogatása lép életbe. Fontos, hogy a lányok
nézd meg, hogy a kosárlabdát magas szinten játszják, és nem a férfiak,
hanem a nőktől.
Továbbá véleményem szerint a lányoknak gyakrabban kell megtenniük
fiúként erősségeikre kell felhívni a figyelmet. Gyengeségeiken
a legtöbb lány önmagára koncentrál. Hogy reális képet adjunk nekik
A játékos létképének közvetítése gyakran kiegyensúlyozó tényező
Dicséret szükséges. Ez növeli önbizalmukat, és új dolgokat próbál kipróbálni.
Természetesen ez nem azt jelenti, hogy mindazt, amit a lányok tesznek, helyesel
válik. Önnek is bírnia kell a kritikát, de itt egyet
Az egészséges egyensúly megtalálása és a lányok iránti érzékenység gondolkodás
Én, az oktató (k) fontos tulajdonsága.
Tehát a sikereket kifejezetten meg kell nevezni, és pontosan ugyanazokat kell megadni
kifejezetten a lányoknak tulajdonítják, nem pedig szerencsés körülményeknek
akarat.
Végezetül hadd mondjam el, hogy a lányok természetesek
ne kosárlabdázzon ugyanúgy, mint a fiúk
szintén egyik sem. Ahelyett, hogy folyamatosan összehasonlítanák őket a fiatalokkal, támogatni kell őket ebben,
hogy a saját útjukat járják a kosárlabdában, függetlenül a fiúkétól.
7.
bibliográfia
BAUR, J. (1999): Klubok által szervezett női sport.
Aachen: Meyer és Meyer.
GIESS-STÜBER, P. (1992): Amikor ketten ugyanazt csinálják,
korántsem ugyanaz. In: ERDMANN (Szerk.): Alte
Ismét feltett kérdések. Schorndorf: Karl Hofmann Verlag. Pp.97-110.
HORTER, P. (2000): "Mert lány vagyok!"
Iskolai sport - a mai lányok érdekében? Szent Ágoston: Academia
Kiadó.
KUGELMANN, C. (1995): Kosárlabda - férfi domain.
Ban ben: magazin Sportoktatás, 1., 20–22.
KUGELMANN, C. (1995): Játék lányoknak is. Ban ben:
Sportpedagógiai magazin, 1., 58-64.