Megbocsáthat nekem a Közreműködőim miatt elvesztett 300 millió euróért

Az elemzés néhány érdekes dolgot mutat be:

Mindenki megjegyzi az előléptetettek százalékos arányát.Hülye: 2011 után az esélyesek aránya viszonylag állandó (tudva, hogy már nem lopnak, sok gyermek időben beteszi a „hasát a könyvre”), míg azok száma beiratkozott Három okból drámai módon csökkent:
1. 2012 óta bevezettük a Minciunescu asszony által 2009-ben megszüntetett szakképzést, ezért sok gyermek a hozzájuk jobban alkalmazkodó szakmai utat választja. Már nem érik el az érettségit, amelyet egyébként is kihagytak volna
2. az oktatási vezetők magas százalékos arányának megszállottsága: sok gyereket nem ajánlanak be a középiskolába (néha korrekcióval), így mechanikusan nőnek a százalékok;
3. csökkentve a kohortot
A releváns statisztikák megszerzéséhez ki kell számolnunk azoknak a hallgatóknak a százalékos arányát, akik megszerezték az érettségit a kohorszhoz viszonyítva (nevezetesen a 18 évvel ezelőtt születetteket)..

Az előléptetettek százalékos növekedésének nincs elemzési értéke: a százalékok arra késztethetik az egyik vagy másik minisztert győztesen kijelenteni, hogy sikerült valamit növelnie, de ennyi. Az oklevelet megszerzők számának relatív elemzési értéke is van: kétségtelen, hogy a gyerekek többet tanulnak, de a kohorsz folyamatosan csökken, a két jelenség kompenzálja egymást. Kerülöm a steril vitákat a témákról: a tudományban élők, ahol tudom, körülbelül állandó nehézségekkel küzdenek, sokkal könnyebbek, mint például Franciaországban vagy Németországban. A román nyelvűek ugyanolyan mesterségesek, unalmasak és végül a székrekedésnek megfelelő programok, de a román betűk mandarinjai nagyon jónak tartják őket, egyébként pretensek és tudós főnökök. A szomszédos grafikonokban megvan a négy mutató 2004-től kezdődően: az érettségire beiratkozottak teljes számának százalékos aránya (irreleváns), a sikeresek száma (szinte irreleváns), a beiratkozottak száma (releváns) és az érettségit megszerzők aránya a kohorszhoz viszonyítva ide vonatkozó).

Hogyan értelmezzük és mi rejlik ezeknek a hideg adatoknak a hátterében? Az egyszerű válasz a következő: pénz, rengeteg pénz, politikai befolyáskereskedelem, középszerűség, hazugság, lopás, az elitek bűnrészessége (valójában távollétük), a szülők megcsúfolása, trükk, a módszerrel és a rendszerrel való megsemmisítés hosszú távon minden, ami azt jelenti a tereptárgyak, amelyeken bármely társadalom alapul. Röviden, ami csúnyább és mérgezőbb bennünk, ami miatt bármelyik ember, kissé helyesen felépítve, soha többé nem akar hallani erről az országról. Vegyük őket egyenként:

Milyen következményei voltak a 2011-es sokknak?

Először is rájött, miért kell változtatni valami radikálison. Először volt akkora a katasztrófa. Mért, hideg. Később a bizonyítékok, amelyeket a középiskolások megtanultak, a tanárok és az igazgatók részben is rájöttek, hogy dolgozniuk kell. Közvetlenül a 2011-es érettségi után a miniszter rendeletével vezettük be a duális szakképzést, a német mintát követve. E rend alapján számos új iskola jött létre, például a híres brassói kronstadti iskola. Most minden generációban több mint 20 000 hallgató vesz részt ilyen típusú oktatásban, és végül jó munkát talál. Szinte egyes diplomagyárak csődje, de paradox módon és boldogan, és az a tény, hogy egyes magánegyetemek még munkába is álltak. Igazságtalan lenne mindet ugyanabba a fazékba tenni. A legfontosabb, hosszú ütemben, az, hogy részben visszanyerjük a bizalmat egy alapvető oklevél iránt: az érettségi oklevél iránt. A semmibe vetett bizalom hiányában emésztett társadalomban a bizalom oszlopának, az érettségi intézményének a telepítése nem kis dolog.

Mi, hogyan és főleg miért történt, ami történt 2011-ben ?

Azért tettem ezt, mert a csalást le kellett állítani. Most teljesen leállt? Természetesen nem teljesen, de méretei sokkal kisebbek. 2010-ben hoztam meg a döntést, amikor a galati általános iskolai felügyelő úr, Rasmerita úr (időközben sajnos elhunyt) kamerákat helyezett el az érettségi második ülésén. A hatás egyértelmű volt. Megemlítem, hogy kezdetben senki sem támogatott: sem a minisztériumtól, sem a politikától. Végül volt néhány mosoly és csend. De senki sem gondolta, hogy ez valóban megtörténik, igaz, hogy nem beszéltem túl sokat arról, hogy mi fog történni. Túl sok nyilvános felhajtás nélkül az iskolai felügyelők, akiknek lehetőségük volt rá, kamerákat állítottak fel.

Mit kell tenni?

Általánosságban elmondható, hogy a gyermekeknek nekik megfelelő oktatási útvonalakat kell kínálnunk, különösképpen a szakképzésre gondolok. Ezt azonnal meg is tettem 2012-ben. Gyorsabban tettem volna meg, ha Minciunescu asszony és egy ugyanabból a szovjet anyagból felépített tapsoló társa ösztönzésére a Parlament egy évig nem blokkolta volna a törvényemet. Csökkentjük három évre a középiskolát azzal, hogy a kilencedik osztályt a tornacsarnokba helyezzük át. Így egyéb hatások mellett negyedével növeltem a jó középiskolákban elért helyek számát. A vidéki és a városi különbség óriási. Hatalmas erőforrás áll rendelkezésre a vidéki területek fejlődéséhez. De a legfontosabb a tanárok és az igazgatók képzése. Rendszerszinten ki kell küszöbölni a szakszervezeti maffiákat a formális és informális döntéshozatali folyamatokból. Persze, jó lenne (de ez utópisztikus), ha az átlag szavazó gondoskodna arról, hogy kit helyez a minisztérium székébe, jó lenne, ha véletlenül egy keletről érkező embert erősen támogatnának, nem csak a ő, amikor ez már történelem.

Erkölcs helyett

Először is a társadalom nagyon érdekes módját találtam a visszaélésekre való reagálásra: általában a visszaéléseket sokáig tolerálják, főleg azért, mert a társadalom legalább egy része előnyökkel jár, még átmenetileg is. Azokat, akik joggal felmondják ezeket a visszaéléseket, túl korán kizárják, ha nem is rosszabbul. A társadalom tehát félig áldozat, félig bűntárs.

Hirtelen azonban, általában a történelem baleseteit követően, felmerül a tudatosság. Mintha kékből lennének, minden, amit toleráltak, még "normálisnak" is tekintettek, "elítélhetővé", "mértéktelen viselkedéssé" stb. Ennek a következménye, hogy az "emberek" határozottan, MOST, követelik a helyzet megoldását. Azonnali. Késés nélkül. Az irónia az, hogy általában még ezeknek a visszaéléseknek a felbujtói is a leghangosabban kérik az elnököt, a miniszterelnököt, a minisztert, hogy végül oldja meg őket.

Ez a méltóságos ember, ha jóhiszeműen, szinte lehetetlen helyzetben van: néhány nap alatt meg kell tisztítania azt a rendetlenséget, amelyet a társadalom - akár elitjein keresztül is - évtizedek óta okoz. Ha nem sikerül, azonnal a falhoz kerül: "megpofozta a tenyerét", "ő az emberük", "neki magának vannak problémái". És ha a méltóság unokatestvérének unokaöccse feleségének testvére 13 évvel ezelőtt élt ezzel a bántalmazással, akkor a helyzet világos ...

Ez történt az érettségivel 2011-ben. Egyedül és különösebb felhajtás nélkül vállaltam, hogy megtisztítom a társadalom által 22 évig elfogadott rendetlenséget. A társadalom elfogadta, mert emberek százezrei vállalták, hogy hozzájárulnak az utód diplomájához. A társadalom elfogadja, de elitjei előállítják. Mint mondtam - megismétlem, mert fontos - nem tudtak-e román értelmiségiek arról a nagy szellemi csalásról, amely 22 év alatt legalább 2 millió főiskolai végzettségű embert csalással szerzett? Tudták és még mindig nagyon jól csinálják, mert kihasználták: az "elitek" és a "csalók" karöltve kudarcot vallottak az egyetemek (állami vagy magán) amfiteátrumában, amelyek magas fizetést fizettek nekik. És nem akarod tudni, min mentem keresztül, a családom és én, ezt a cselekedetet követően, természetesen a végén. Ezúton szeretnék köszönetet mondani azoknak, akik követtek engem: néhányan a minisztériumban, de az általános iskolai felügyelők. A helyi politikusok és a média nyomása közé szorítva a jobboldal elleni harcot választották. Amit ők is megnyertek abból a szempontból, hogy olyan csapat voltunk, amely valamit hátrahagyott.

Ugyanez történik a plágium esetében is. 2011 augusztusában úgy döntöttem, hogy megtisztítom az egyetemeket a plágiumtól. Későn értettem a jelenség mértékét, és úgy döntöttem, hogy a 2012/2013-as tanév anélkül indul el, hogy akadémikusok lépnének hivatalba plágium révén. A megüresedett helyek pedig a helyes tudományos kritériumoknak megfelelő emberek által elfoglalt helyek. Az oktatási törvény artikulált jogi keretet biztosított ennek a folyamatnak a befejezéséhez. Nagy nehézségek árán (a "nagy értelmiségiek" nem voltak hajlandók csatlakozni a kezdeményezéshez) kineveztük a "megvesztegethetetlenek" csoportját a kulcsfontosságú ellenőrzési pozíciókban (CNE és CNATDCU). Amely 2012 januárjában megkezdte munkáját, logisztikailag egy újonnan létrehozott intézmény, az UEFISCDI támogatásával. Csak annyit, hogy rövid idő alatt a politikai dinamika arra késztette az "embereket", ugyanazokat az embereket, akik most a plágiumosok fejét akarják, a plágiumosok fejét hatalomra. A többi köztudott: az ülések közepén feloszlottak a jutalékok, helyettük kinevezett pártbarátok stb. Természetesen a "nép", de annak "elitjei" is hallgattak. Bűnös és gondatlan.

De itt, a tudatosság ritka villanásain, az évek során az "emberek" meg akarják oldani a problémát. MOST. És hagyja, hogy a méltóság magára vállalja, akárcsak Jézus, ha lehetséges, az egész társadalom bűneit. Balszerencse: ezek a villanások nem tartanak túl sokáig, és az emberi méltóság meleg bűnrészességének rutinja észrevétlenül sokáig fekszik. Mert valljuk be: hányan nem néztek csodálkozva és csendben, amikor egy bácsi orvos lett egyik napról a másikra? Tehát kíváncsiságból kérdezte tőle, mit is kutatott pontosan? Nem. Elhallgattál, gratuláltál neki és pletykáltál róla. De az anekdota nem releváns. Fontos felismerni, hogy nem a "vezetés" a kérdés. Ez a legkisebb probléma, mert gyorsan levehető. A probléma mi vagyunk. Mindannyian, kisebb-nagyobb mértékben. De csak kevesen fizetnek: ezer, százezer "ember", aki csendes cinkos, elit, aki ígéretet tett, nyugdíjba vonult, szeráfi. Már nem hallod őket. De neki, a gazembernek, aki véletlenül rossz időben volt ott, le kell nyelnie az elődök gondosan elültetett méregét. Neki pedig a fő érdekelt fél, az apa semmi nem felel meg jobban, mint Nietzsche szavai: "azokat, akik táncolnak, őrültnek tartanak azok, akik nem hallanak zenét".