Mit kell tenni azért, hogy a tanulók megőrizzék az információkat az óra alatt
Az elmúlt hetekben az Oktatási Minisztérium nyilvános online vitát indított a vitatott témáról. házi feladat. A szülők és a gyerekek is elmondhatják véleményüket, elérheti az edu.ro oldalt és kitöltheti az űrlapot.
Ma is témákról beszélünk. És megyünk. Pszichológiai Kar, ahol a leendő tanárok tanulnak. hogyan kell dolgozni, hogy a tanulók megőrizzék az információkat az óra alatt.
Az agy belseje. Hipotáboros terület. Itt születnek a döntések. A tehetség területtől függetlenül megjelenik. És érzelmek keletkeznek!
Dr. Margareta Cosurba, elsődleges neurológus: "A neuronok száma a front előtti területen maximális, amit nem használ, az elmegy, az agy kiigazítja, mintha fát vágna, azokat az ágakat, amelyeket nem kell levágnom, csak ő maga vágja el őket. ”
Csak funkcionális idegsejtek maradnak, és számos kapcsolat jön létre közöttük. Ezek mielinálnak. Vagyis egy védőrétegbe vannak csomagolva, ami rendkívül gyorsan teszi az információt!
Olvassa el
Szóval, gondolkodj gyorsabban! De. hogy az agy ezen ágai ne száradjanak ki, tanulmányozni kell. Információk mind az egzakt, mind a humán tudományokról.
Az emberi agy fel akar halmozódni. Gondolata szerint a gyors gondolkodás a túlélést jelenti!
Mondani. hogy egy kezdő tinédzsernek napi hat órás órája van. Mindegyiknek megvan a maga témája. A tanárok nem beszélnek egymással, hogy kiszámítsák, mennyi időbe telik a hallgatóknak mindez. Van egy becslésünk a Harvard Egyetemről. és egy ajánlás: a többletmunka nem haladhatja meg a napi két órát.
A pszichológiai karra járunk. Itt azt találjuk, hogy az órákon, amelyek reprodukálják az információkat a tanteremben, egyetlen cél van:
Dr. Gerogeta Panișoara docens, Pszichológiai Kar: „Ha lemásolom, mit csinálok az órán? A memóriakutatások azt mutatják, hogy a bevitt információk 80% -át másnapig elfelejtjük. ”
A témakör követelményeinek ismert információkhoz kell kapcsolódniuk. Tanítsd ezt a gyerekeknek! És munka. fantáziájukra.
A pszichológusok szerint a házi feladatok célja, hogy a hallgató teljesítsen. Amikor valójában bizonyos vonások oktatására kell törekedniük. Mondjuk, a csapatmunkában való képesség. Egy jövőbeli munkában elengedhetetlen a másokkal való együttműködés.
Szerencsére a szülők is pótolhatják ezeket a hiányosságokat. Te nem csinálod a házi feladatukat, hanem ők. alkotja azt a csapatot, amely képes megoldani a további gyakorlatokat.
Bármilyen kockázat mellett azonban legfeljebb napi 2-3 óra. Hozzáadva az órák 5, 6 órájához. túl sokat jelent.
Minden állatfaj játékon keresztül tanul, mi pedig a játék részei és a játék révén 10-szer gyorsabban tanulunk, mint minden könyv segítségével. A legértékesebb játék az, amelyet a saját szüleinkkel játszunk, és ezen keresztül valóban felépítünk néhány téglát, amelyekre helyesen helyezzük az iskolától kapott információkat.
A téglákat primer kötődésnek nevezzük. Nulla és hat éves kor között a baba megtanulja a bizalmat. Kiáltás? Mondd meg neki, hogy vele vagy. Nevetés? Ismét mutasd meg az empátiát. Így érvényesíti az érzelmét. És segít önbizalmának elnyerésében.
Később felejtsd el az elmúlt generációk tanításait. "A port választják, ha nem kap magas osztályzatokat" - mondta a szülő, ez a gyermek fejében összefügg a változatlannal: "Semmiben sem vagyok jó!".
Ily módon megjelenik az elhagyási magatartás. A gyermek már nem akar iskolába járni, és nem fogja fel a házi feladat fogalmát. Csinálj valami szépet együtt.
És ismételje meg őket, minden formájukban: szeretlek! Ezen a "szeretlek!" az iskola által rendelkezésre bocsátott összes tudományos információ helyesen van elhelyezve.
Sajnos a lényeg hiányzik: az agy működése!