Módszertani Óvoda DSBU

Általános elvek/módszertan

Az oktatás általános elvei a Bukaresti Német Iskola Óvodájában

Meggyőződésünk, hogy a kapcsolatok alapvetőek az életben. Ezért sikerül óvodánk gyermekeivel együtt megteremtenünk azokat a feltételeket, amelyek e kapcsolatok kialakulását és megélését ösztönzik. Vegyes és interkulturális korú gyermekcsoportjainkban a szabad játék fontos helyet foglal el. Itt például a gyerekek megtanulhatják figyelmüket egymásra, a konfliktusok megoldását és a kapcsolatok saját felelősségükre való kiépítésének képességét. Ezt a folyamatot tartjuk az egyik fő feladatunknak.

Fontos vagy nekem

  • Vegyes gyermekcsoportokban időnként idősebbnek, néha kisebbnek, erősebbnek vagy gyengébbnek, segítségre szorulónak tartják őket. Az ilyen tapasztalatok jelentik a dolgok differenciált megértésének és felelősségteljes kezelésének az alapját.

Érdekelne

  • A gyermekek kérdéseit az egész csoporttal megbeszélik. Együtt keressük a válaszokat. Amikor odafigyelnek az érdeklődésükre, kialakul a tanulás és a felfedezés öröme.

módszertani

Mélyebbre ások

  • A gyerekek egészében tanulnak. Nem csak dolgokat akarnak megnézni és beszélni róluk. Érezni is akarják őket, szagolni, megkóstolni, érezni, kísérletezni velük. Mindezen tevékenységek engedélyezettek és stimulálhatók az óvodában. A gyermekek érzékszervi észlelése az alapja a képzelet és a gondolkodás eltérő képességének. Éppen ezért a gyerekek gyakran piszkos nadrággal és ragacsos kézzel térnek haza, de csak így szereznek minden szükséges tapasztalatot, és később, az iskolában, képesek lesznek megfelelően gondolkodni és szellemileg érzékelni a dolgok közötti összefüggéseket.

Tehetek valamit

  • Öltözködni és levetkőzni, megkötözni saját papucsukat, vigyázni, hogy megtalálja az elveszett kesztyűt, önállóan letörölni egy kiömlött italt, mindezek a kis függetlenség felé vezető lépések.

tudni akarom

  • A tanulás motívuma a kíváncsiság, és minden gyermek rendkívül kíváncsi. Ezt az óvodában kívánják megtenni, és támogatják is.

óvoda

merészel

  • Vágni késsel/ollóval, vágni fűrésszel: a gyerekek ezeket a dolgokat "nagyon" akarják csinálni, és nem csak játékban. Az óvodában a gyerekek főzhetnek, süteményt süthetnek, kézműveskedhetnek, ültethetnek, megvalósíthatják saját ötleteiket és még sok minden mást.

Van egy ideám

  • Rajzolunk, ravaszkodunk, karaktereket testesítünk meg, zenélünk, játszunk a homokban, játszunk és kitalálunk történeteket: az óvoda felajánlja a kifejezési formáinkhoz szükséges időt, lehetőséget és szabadságot. Így a gyerekek fejlesztik saját kezdeményezésüket és fantáziájukat, követik ötleteiket, megtalálják a maguk módját és megoldásait, ötletesek és kreatívak.

módszertani

Ezt csinálom örömmel

  • Az óvodai program a gyermekek igényeire összpontosít. Különös jelentőséget tulajdonítanak a játéknak. Boldoggá teszi a gyerekeket, és amit örömmel csinálnak, azt teljes szívvel teszik. A játékidő az az idő, amikor egy dologra koncentrálsz, ezáltal fejlesztve türelmed és kitartásod.

tartoznak

  • A másokkal lenni elsősorban azt jelenti, hogy másokkal kell játszani. Ehhez szorosan kapcsolódik a közös játék iránti érdeklődés. Játékban a gyerekek együtt terveznek, megtanulják támogatni nézőpontjukat, kompromisszumokat kötni, barátkozni.

Valamit mondanom kell

  • Tisztázni a dolgokat vitában, elmondani a tapasztaltakat, közösen megtervezni az utazást, megkérdezni a saját véleményedről, elmondani, hogy mit szeretnél és mit nem, mindez erősít. Aki megtanul verbálisan kifejezni magát, akit mások is megértenek, az nem marad hallatlan, félre nem értett vagy figyelmen kívül hagyott.

Terhességem van

  • Az óvodában a gyerekek a társadalomtól veszik át a feladatokat. Teríteni, összegyűjteni a játékokat, miután eljátszották őket, segíteni a többieknek az öltözködésben, új kolléga gondozásában. Sok ilyen apró feladat révén a gyerekek megtanulják vállalni a felelősséget bizonyos tevékenységekért és a közös tevékenységekért.