Olvasás és írás Csak egy módszer segít igazán a diszlexiában - WELT
Elveszett a levelek tengerében: az összes gyermek körülbelül öt százaléka szenved diszlexiában
Forrás: Getty Images
Az olvasás és az írás nagy problémát jelent az olvasási és írási nehézségekkel küzdő gyermekek számára. 20 különböző finanszírozási megközelítés létezik - de csak egy módszer segít igazán - mutatja most egy tanulmány.
A l urs nem akarja, hogy a gyerekek megtanuljanak olvasni. A kövér, zöld hegyes szarvú szörny makacs lesz, ha valaki könnyedén összefűzheti a betűket, vagy akár folyékonyan is olvashat egész mondatokat. Végül is Lurs nagyon sokat tanult az önálló olvasásról és írásról, és nem akarja ezt megosztani. Tehát megpróbálja mindkét dolgot a lehető legnagyobb mértékben megnehezíteni a gyerekek számára.
Lurs, az olvasási és helyesírási szörny, reprezentálja az olvasással és az írással kapcsolatos összes problémát. Ez a Legakids.net találmánya, egy internetes projekt, amely az olvasási és írási nehézségekkel foglalkozik. Az AOK és a Mildenberger Verlag iskolai könyvkiadó támogatásával egy tanulásterapeutákból és pszichológusokból álló csoport átfogó információkat próbál nyújtani a diszlexiáról és mindennapi segítséget nyújtani - gyermekeknek, szülőknek és tanároknak.
Az LRS-nek semmi köze az intelligenciához
Nagy az igény rá. Az olvasás és az írás megtanulása végtelenül nehéz a gyermekek és fiatalok öt százaléka számára Németországban. Küzdesz a betűkkel, amelyek mintha megbabonázva táncolnának, nem passzolnak egymáshoz, és egyszerűen nem akarnak értelmes lenni. Bár nem butábbak és okosabbak, mint más gyerekek, nagy nehézségekkel küzdenek a betűk helyes megkülönböztetése és összerakása.
Nagyon lassan olvasnak, gyakran elveszítik a szöveg sorait, kihagyják a szavakat, megcsavarják vagy újakat adnak hozzá. Nehezen másolják le a tábláról vagy egy könyvből is, és problémáik vannak az elolvasott dolgok reprodukálásával is. Ez még az első két tanévben elviselhető lehet. De akkor minden más tantárgyban nehézségek merülnek fel, különösen az idegen nyelvek.
Az érintettek elmaradnak lehetőségeiktől
Mert az olvasás és az írás az iskolában szinte mindennek az alapja, ami az ismeretek megszerzéséhez kapcsolódik. Az érintettek számára a diszlexia az élet hátrányává válik. Tanulmányok azt mutatják, hogy az olvasási és írási nehézségekkel küzdő gyermekek életútjuk során gyakran messze elmaradnak kognitív képességeiktől.
A tanúsítványok tartalmazhatnak utalásokat a diszlexiára
Az igazolásban megjelenhet az a hivatkozás, miszerint a diákok helyesírása nem szerepelt az A-szintben, például diszlexia miatt. Erről a Szövetségi Közigazgatási Bíróság döntött.
Akik olvasási nehézségekkel küzdenek a második osztályban, alig érik el az átlagos iskolai teljesítményt a nyolcadik osztályban. A diszlexiás serdülők gyakrabban járnak középiskolába, mint más gyerekek, és egyes esetekben pusztán diszlexia miatt még speciális iskolákba is kerülnek. Szakképzési szintjük alacsonyabb, mint társaiké, ritkán rendelkeznek egyetemi végzettséggel, és az érintett felnőttek körében magasabb a munkanélküliségi ráta.
A korai, intenzív segítség az egyetlen üdvösség
Sürgősen szükség van a lehető legkorábbi és a lehető legintenzívebb támogatásra. Az évek során a tudósok számos olyan módszert fejlesztettek ki, amelyek célja az olvasási és írási készségek nagyon különböző módon történő fejlesztése. Az egyetlen probléma: A jó támogatást kereső szülőknek kevés tippjük van arról, hogy a sok program közül melyik segíthet valóban gyermeküknek.
"Nagyon sok egyedi tanulmány foglalkozik az olvasási és helyesírási gyengeségek finanszírozási lehetőségeivel - de nincs tudományos ajánlás arra vonatkozóan, hogy mi következik ezekből a tanulmányokból" - mondja Gerd Schulte-Körne. A müncheni Ludwig Maximilians Egyetem Gyermek- és Serdülőkori Pszichiátriai, Pszichoszomatikai és Pszichoterápiás Klinikájának vezetője, valamint a Dyslexia és Dyscalculia Szövetségi Szövetség tudományos tanácsadó testületének tagja.
A vizuális érzékelés lehet a diszlexia oka
Schulte-Körne és müncheni kollégái ezen változtatni akartak - mert nemcsak a szülők voltak gyakran veszteségesek a finanszírozás megválasztásakor, hanem szakértők is. "Még azoknak sem, akiknek állítólag tanácsot kell adniuk az érintetteknek, még nem volt szilárd alapjuk arra, hogy mi működik igazán és mi nem" - mondja. - Megnézte, mi van a szakkönyvekben, és mindegyikben volt valami más. Ezért volt olyan fontos, hogy alaposan megvizsgáljuk, milyen megállapításokkal rendelkezünk most 40 éves kutatás után. "
A kutatók mindent összegyűjtöttek az olvasási és írási fogyatékosság elleni küzdelem módszereiről. Nemcsak szaklapokat kutattak szerte a világon, hanem arra is kérték a terület kutatóit, hogy küldjenek nekik információkat a tanfolyamokról, amelyek haszontalannak bizonyultak. Végül minden tanulmányt, amely viszonylag magas tudományos követelményeknek megfelelt, meta-elemzésükbe bevonták, amelyet a „PLOS One” folyóiratban tettek közzé.
Az edzések a szemre vagy a fülre összpontosítanak
A tudósok összesen 20 módszertani megközelítést tudtak azonosítani. Vannak olyan tanfolyamok, amelyek elsősorban a vizuális érzékelésre koncentrálnak. Ezen megközelítések egyikével a gyerekeknek színes szemüveggel kell olvasniuk. A színkontraszt célja az olyan zavaró frekvenciák kiszűrése, amelyek zavarhatják a gyermekeket olvasás közben. Az edzéseken néha prizmás szemüveget is használnak, mert megváltoztatják a szemmozgásokat az olvasás során, különösen, ha a gyerekek keresztbe néznek.
Ez a fajta képzés olyan tanulmányokon alapul, amelyek során a tudósok képesek voltak azonosítani a diszlexiás gyermekek vizuális észlelésének és feldolgozásának rendellenességeit. A szó- és levélinformációkat ezért késéssel észlelik és nem hatékonyan dolgozják fel - az agynak a nyelv feldolgozásáért felelős területei lényegesen kevésbé aktiválódnak, mint más gyermekeknél.
A legfontosabb a fonetikus betűk betűkhöz rendelése
Más módszerek viszont inkább a hallás javítására vagy a betűk és bizonyos hangok kapcsolatának képzésére koncentrálnak. Mivel ez a képesség, vagyis a beszélt nyelvi szegmensek megkülönböztetése és a memóriában való megbízható tárolása az olvasási és helyesírási gyengeségekkel küzdő gyermekeknél mérhetően károsodott. Amint a vizsgálatok azt mutatják, a hangok differenciálódásának agyterületei kevésbé aktiválódnak az érintetteknél, mint más gyermekeknél.
Néhány képzés hisz a gyógyszeres kezelésben
Azok a terapeuták, akik egyedül a hallásképzésre támaszkodnak, jegyzeteket játszanak a gyerekek számára, és fokozatosan csökkentik a közöttük lévő különbségeket. Az ötlet az, hogy a két hang közötti különbségek meghallgatása finomodik. Más képzéseken a hangok és betűk kiosztására helyezik a hangsúlyt. Egy másik, meglehetősen kisebb osztályú képzés gyógyszeres kezeléssel megkönnyíti az olvasást és az írást a gyermekek számára.
"Összességében ijesztő volt látni, hogy a rendelkezésünkre álló összes hatékony módszer csak egy bizonyos mértékig hatékony" - mondja Schulte-Körne a tanulmány eredményeit összegezve. Az egyértelműen ellenőrizhető sikerek tehát csak egy, több elemet ötvöző módszert mutathattak meg: az úgynevezett "fonikai utasítást". Ez elsősorban a hang-betű hozzárendelés intenzív gyakorlásáról szól, valamint az olvasási gördülékenység folyamatos képzéséről. Ez magában foglalja a szavak szótagokra bontását és az egyes hangjaikat, valamint a több hang egyesítését szavakba.
A hosszú finanszírozási időszak ugyanolyan fontos
Az összes többi program esetében vagy az olvasásra és az írásra való áttérés nem működött megfelelően, vagy a technológia alkalmatlan volt az ilyen átvitelre, például hallgatás közben. Mivel a diszlexiával nem a tiszta tónusdifferenciálás a probléma - mondja Schulte-Körne. Ezért egy ilyen képzés sem segíthet. Ezért hasznos minden olyan megközelítés, amely a hang-betű hozzárendelést oktatja. De akkor is türelmesnek kell lenned. A tanulmány azt is mutatja, hogy a hosszabb finanszírozási időszak fenntarthatóbb, mint a rövidebb képzések.
Lurs, a rossz hangulatú olvasási és helyesírási szörnyeteg ezért kordában tartható. Általában azonban nem lehet teljesen elűzni. Azok a gyerekek azonban, akik nevet adhatnak a szörnyetegnek, könnyebben megbékélnek vele - és néha még humorral is felvehetik.