Román Akadémia és a román iskola korszerűsítése Az elmélet csökkentése a készségek javára
Az egyetem előtti oktatásban a gyakorlati készségek támogatása érdekében az elmélet kiküszöbölésére vagy drasztikus csökkentésére irányuló nyomás rendkívül veszélyes, és a humán és társadalomtudományi órák számának csökkentésére irányuló nyomás szintén hiányzik. a realizmus és a jövőre való előrelátás, valamint a történelem óráinak csökkentése a globális oktatás biztosítása és a jövőbeli „európai polgárok” felkészítése érdekében abszurd, mert az európai identitás nem szerezhető meg a nemzeti identitások megsemmisítésével - véli a Román Akadémia.
Az Akadémia olyan intézkedéscsomagot javasol, amely „a román iskola stabilizálása és jó fejlődési kilátások biztosítása érdekében anélkül, hogy engedne a konjunkturális nyomásnak, amely a kortárs társadalom változásainak elhamarkodott felfogásából származik, és mély és szigorú elemzés hiányzik. ". Az Akadémia képviselői kijelentik, hogy bár a digitalizálás egyre inkább univerzális életmódra és minden téren cselekvési módra válik, a modern ember nem képes nyelvi, történelmi, földrajzi, néprajzi, filozófiai, etikai ismeretek nélkül élni és cselekedni az életben. Harcolnak azzal az elképzeléssel, hogy az emlékezetet nem az iskolában kell művelni, és a diákoknak nem tudásra van szükségük, hanem a gyakorlati alkalmazhatóság módszereire, amelyeket teljesen rossznak tartanak.
"A közelmúltban tett megállapítások, amelyek a funkcionális írástudatlanság által érintett román diákok magas arányára vonatkoznak, de az elsődleges írástudatlanság (amelyet az összes iskoláskorú gyermek iskolai képtelensége okoz) és az iskolai lemorzsolódás okozta aggodalom, a Román Akadémiát intézkedéscsomagra javasolják, amely a romániai szellemi és kutatási értékek felszentelésének legmagasabb fórumának tapasztalataiból fakad. Ezen túlmenően, az alacsonyabb heti óraszám meghatározásával az egyetem előtti oktatás esetében fennáll annak a veszélye, hogy lecsökken a klasszikus iskolai tantárgyakra szánt idő. A nemzeti oktatás új, stabilnak szánt törvényének elfogadásáig, amely több alapelvet tartalmaz, mint konkrét adatok (ezeket törvényekben és rendeletekben kell részletezni), egy sor intézkedésre van szükség a román iskola stabilizálása és a román iskola stabilizálása érdekében. jó fejlődési kilátásokat biztosít anélkül, hogy engedne a konjunkturális nyomásnak, amely a kortárs társadalom változásainak elhamarkodott felfogásából származik, és hiányzik belőle a mély és szigorú elemzés "- véli a Román Akadémia - idézi a News.ro.
Az Akadémia által javasolt intézkedések:
"Annak érdekében, hogy mindez megtörténhessen, számos feltételnek meg kell felelnie, beleértve a jó tanárokat és a jó tankönyveket, de meg kell változtatni az iskola téves felfogását is, amelyet az utóbbi időben egyre inkább a közterületen sejtettek" - fogalmaztak az Akadémia képviselői. akiknek ezzel kapcsolatban is vannak javaslataik:
- iskolai tantervek vagy tantervek (a tantervek a latin tanterv többes száma, a második deklinációhoz semleges főnév) - ezért a kifejezést nem lehet úgy használni, mintha női egyes szám lenne! - kategorikusan le kell egyszerűsíteni minden tantárgyban; sok tanár továbbra is inkább sokat és érthetetlenül tanít, ahelyett, hogy kevesebbet tanítana és minden diák megértené
- a tankönyveknek koherens formájúaknak kell lenniük, és nem változhatnak évről évre; a digitális tankönyvek valószínűleg a jövőben felváltják a nyomtatott tankönyveket, de a kézírás továbbra is fontos szerepet játszik a társadalomban; a nagy mennyiségű információ iránti aggodalmat fel kell váltani az egyértelmű, kiegyensúlyozott és helytálló információk iránti aggodalommal
- a hallgatók azonban nem válnak funkcionálisan írástudatlanná, mert túl sok információt tartanak meg, és mert az elmélet elárasztja őket - amint ez bizonyos jelenlegi környezetekben sejtetik -, éppen ellenkezőleg, mert semmit sem tartanak meg; az az elképzelés, hogy az iskolában nem szabad művelni az emlékezetet, és a diákoknak nincs szükségük ismeretekre, de a gyakorlati alkalmazhatóság módszerei teljesen tévesek; A legjobb módszer alkalmazásához képesnek kell lennie az adatok összehasonlítására, az alternatívák mérlegelésére, és ehhez elengedhetetlen a saját ismerete; a memória az intelligencia alapvető összetevője, és nem művelése drasztikusan csökkenti az intelligencia mértékét.
- a kortárs iskolában, mint általában a társadalomban, a munkakultusz aggasztóan lecsökken és a minimális ellenállás gondolatát erőltetik; a diákok egy része túlterhelt, de nemcsak az iskola, hanem a szülei miatt is, és sok felesleges tevékenység elárasztja őket; matematika, fizika, nyelvek és irodalmak, kémia, történelem, földrajz, biológia stb. munka nélkül nem birtokolhatnak; nem elég meghallani a tanárok tanítását, és nem is megnézni a Google-t, de szükség van rögzítésre, összegzésre, ismételt gyakorlatokra stb.
"Az iskola évszázadok óta rendelkezik filozófiájával, és nem lehet megkerülni az élet modernizálása vagy egyszerűsítése érdekében. Az iskolát nem szabad robotikus, korlátozott foglalkoztatást biztosító szolgáltató intézménysé redukálni. Az iskolának azt az érzést kell keltenie a végzős hallgatóban, hogy életének van értelme, kulturális motivációja, amely a személyes és nemzeti identitás harmóniájában valósul meg, az európai és a bolygókultúrához való tartozással. Ebből a szempontból a román nyelv és irodalom, az idegen nyelvek, a latin nyelv és kultúra, a történelem, a földrajz stb. Tanulmányozása. rendkívül fontossá válnak a jövő szempontjából. Ezenkívül a román oktatási rendszeren belüli gyakori és apró változások csak dezorientációt, instabilitást okoznak, és bizonytalan, felszínes és nem megfelelő képzéshez vezetnek a kortárs világ szükségleteihez ”- véli a Román Akadémia.
Az intézmény kijelenti, hogy kész együttműködni az Oktatási és Kutatási Minisztériummal a román iskolára alkalmazható legjobb megoldások megtalálása érdekében.
"Meggyőződésünk - akárcsak a híres egyetem bejáratánál található mottóban szereplő üzenet -, hogy egy nemzet nem interkontinentális ballisztikus rakéták támadásai miatt hal meg, hanem oktatási rendszerének, általában az oktatásnak a megsemmisülése miatt" - zárja az Akadémia.