A CO
c) tanterem - shannonmatthew - Pixabay CC0 Public Domain
Tanulsági tippek egy „zöldebb” iskola számára
Kezdődik az iskola, közeleg az ősz. A fűtőkészülékek mindenhol be vannak kapcsolva, beleértve Németország tantermeit is. Csak akkor rossz, ha ez káros a környezetre - és az iskola épületének ökológiai lábnyoma nő és nő a magas energiafogyasztás miatt. Van egy másik út is, klímabarátabb és a kényelem elvesztése nélkül. Ha ezt szeretné megszerezni a diákjaival, jó tanítási ötleteket talál a Német Fogyasztói Szövetség (vzbv) tárgyi iránytűjében, hogy iskoláját széndioxid-étrendre tegye.
Számolja ki saját iskolája ökológiai lábnyomát
Ha valamit meg akar menteni, akkor először tudnia kell, mit fogyaszt. Az „ökológiai lábnyom” skála alkalmas a környezeti fogyasztás mérésére. A „Fair Future” tananyag, amelyet az azonos nevű iskolai kampány során hoztak létre, bemutatja, hogy ez hogyan működik és hogyan határozható meg a saját iskolaépületéhez. A 9–12. Osztályos tanulókat célozza meg, akik először azt kutatják, hogy mekkora például az iskola hőenergia-fogyasztása, vagy hogy az iskolai ebéd hogyan befolyásolja a lábnyom méretét. Aztán arra gondolnak, hogyan tudnák iskolájukat "zöldebb" lábra helyezni, és milyen konkrét intézkedéseket lehet fontolóra venni. Az anyag, amelyet az anyag iránytűjében „jónak” minősítettek, rengeteg háttérinformációt, részletes előrehaladási tervet és számos munkalapot kínál, amelyek másolhatók az órák tervezéséhez.
Energiatakarékossági számlával egy CO2-mentes iskolához
Az 5–10. Osztályok óráira viszont megfelelő a „CO2-mentes iskolacsomag az iskolák energiatakarékossági számláihoz”. Ezt a Független Környezetvédelmi Intézet fejlesztette ki, átfogó értékelést kapott a "jó" értékről, és ösztönzi a felelősségteljes energiafelhasználást. Az anyag segítségével a tanulók többek között megtanulják, hogyan lehet mérőeszközök segítségével felkutatni az energiapazarlókat, és létrehozhatnak egy online energiatakarékos fiókot saját iskolájuk számára. Ehhez először be kell szerezniük az iskolából az energiaadatokat, el kell olvasniuk a mérőóra értékeit, vagy meg kell fejteniük az iskola energiaszolgáltatójának számláját. Ezután energiatakarékossági intézkedéseket dolgoznak ki a különféle iskolai helyiségek számára, és hirdetik azok megvalósítását osztálytársaik körében. Az anyag összesen négy moduljához számos munkalapot és oktatási ötletet állítottak össze a tudományos és interdiszciplináris oktatáshoz. A tanárok számos tippet is találnak azokról a tantárgyakról, amelyekbe az energia témája integrálható.
Mobilitás és a CO2-költségvetés
A hep-Verlag által kiadott "Mobilitás és CO2-költségvetésünk" anyagból kiderül, hogy az iskolai ökológiai lábnyom nemcsak az osztálytermi energiamegtakarítással csökkenthető, hanem például az iskolai kirándulások környezetbarátabbá tételével is. A „nagyon jónak” minősített jövőorientált (osztály) kirándulások tervezésének segítése segít a középiskolásoknak a személyes CO2-költségvetés felmérésében és a különböző közlekedési módok éghajlati lábnyomának összehasonlításában az utazási idők, a kibocsátások és a költségek összehasonlításával. Az anyag egy tanulói dossziéból áll, amely tartalmazza az óra feladatait, és egy tanár dossziéból, amely tartalmazza a megoldásokat, további háttérinformációkat és didaktikai tippeket. Ezenkívül a tanárok találnak válogatott diákokat az órák előkészítéséhez, a különböző közlekedési eszközök összehasonlítására szolgáló űrlapokat és az Excel táblázatokat a kutatott adatok értékeléséhez.
További tananyagok az ökológiai lábnyomról
Nemcsak az energiafogyasztás, hanem az élelmiszer-fogyasztás vagy a mobilitásunk is természeti erőforrásokba kerül. Az „ökológiai lábnyom” segítségével kiszámítható, hogy mekkora a saját környezeti fogyasztása. Számos tananyag ismerteti a számítás működését, mi használja ezt a szabványt és hol éri el a határait. Az anyagiránytő csapata külön sikeresen állított össze különlegesen sikeres anyagokat.