A diákok migrációja fekete pont, amelyet a szülők adtak az iskoláknak, ahol gyenge tanárok és igazgatók vannak
Minden tanév elején hosszú jajveszékelés zajlik a nyilvánosságon keresztül: jaj, és a város egyes területeiről érkező diákok bizonyos iskolákba vándorolnak. Nem, senki nem sír a gyerekek szánalma miatt, mintha egy extra mérföldet mennének egy másik iskolába (valójában autóval vagy mikrobusszal viszik őket), de a tét más: azok az osztályok tűnnek el azokból az iskolákból, ahonnan a diákok elmenekülnek, mert a szülők további esélyt akarnak adni nekik.
Azok számára, akik még mindig úgy tesznek, mintha nem értenék, Romániában (és Piatra Neamţben), 2017-ben, az oktatásban alapvetően egy főre jutó finanszírozásról beszélünk, vagyis az iskolák tanulóinak számától függően. Hivatalosan a név „standard költség magasságonként/iskola előtti". Románul: több tanulóért az iskola több pénzt kap (és ez nem csak a fizetésekről szól), kevesebb tanuló esetén a költségvetés csökken. Teljesen helyes, ez így van az egész civilizált Európában. Ez a módszer serkenti az didaktikai teljesítményt az iskolákban, de a vezetői is, mert a vezetői versenyeken túl, amelyeket mindannyian ismerünk/gyanítunk, az igazgató tehetsége csak attól a pillanattól kezdve avatkozik be, amikor az általa vezetett iskola vonzóvá válik az egész csomagban. a hallgatóknak kínált oktatási szolgáltatások (a tanárok minősége és jó hírneve, a tantermek színvonala, tananyaggal való felruházás, tanórán kívüli létesítmények, tanuló-tanár/tanár viszony).
Nyilvánvaló, hogy azok az igazgatók, akik vékony költségvetéssel rendelkeznek, vagy tanárok, akik szerint egyre kevesebb hallgató van (még a demográfiai fogyatkozáshoz képest is aránytalanul), kísértésbe esnek, hogy figyelmen kívül hagyják saját udvaruk problémáit, és a CSI-t, a városházát vagy a prefektúrát hibáztatják (akik nem viszik a diákokat az arcán rosszul működtetett iskolákban), a szél vagy - ó, igen!, a maffia irányába. Divatos! Ha valami nem tetszik, az egyik oka a maffia ... vagy Soros ...
Éveken át, a szeptember kezdetével, a neamţi sajtótermek mindenféle jeleket és névtelenséget kaptak, amelyek dühösek voltak a proletár haragban, "a maffia, amely egyes iskolák diákjait lopja el mások javára". Azok, akik tudják, mit eszik a sajtó, azt tapasztalták, hogy valójában az istenkáromló "maffia" azok a szülők, akik különböző okokból (többnyire helyesen) azt akarják, hogy a gyerekek részesüljenek egy jobb iskolában. Vagy pedagógus, akinek pedagógiai tapintatáról és eredményeiről, vagy ésszerű tantermi körülményeiről van szó, vagy komoly, korrekt, megbecsült tanárokról.
Igen, van olyan (jelentéktelen) szülők százaléka, akik sznobizmusból több csillaggal rendelkező iskolába költöztetik gyermekeiket. De most nem róluk beszélünk.
A közvélemény helyes tájékoztatása érdekében az alábbiakban bemutatunk néhány olyan elvet, amely a szülő helyes döntésével (az ellenkező bizonyításáig) kapcsolatos:
Nyilvánvaló, hogy a fenti, nem akadémikus kifejezés éppen egy bizonyos jelentés hangsúlyozására szolgál. És nem arról van szó, hogy a diákok (azaz a keménynek minősítettek) hogyan látják őket, hanem a szülők. Itt azokról a nagyon gyenge tanárokról beszélünk, akiknek gyermekei a fejükre másznak, és a vásáron híressé váltak az osztályok megtévesztéséről. Vagy tehetséges tanárokról, de akik annyira tele vannak más aggályokkal (személyes vagy ingázók a szimpóziumokon), hogy a diákok szótlanul maradnak az iskolai tanterv tantárgyai előtt, de az osztályban nem kezelik őket. Vagy azokról, akikről ismert, hogy szüleik kezét kényszerítik arra, hogy gyermekeiket meditációra vigyék maguk mellé ...
A "bűnöző" nem feltétlenül a megfelelő értelemben.
Példák: a részeg tanár. Kifogástalan tanár körülbelül egy hónapig, utána megőrül, és egy hétig részegen tartja másnaposan és vissza. Vagy a szexuálisan megszállott tanár. Például a sport, amely vicces poénokat csinál 12-13 éves tinédzserekkel ("Mi van, dívám, megnőttek a cicáid, és nem tudsz többé fekvőtámaszt csinálni?", felakasztotta ... ”). De nem feltétlenül sportnak kell lennie ...
A verbálisan agresszív tanár, aki nem győzi meg a hallgatókat azzal az igével, amely valamit mozgatna a tudatban a formációban, de a legalacsonyabb fajtájú epitettekkel megalázza őket. Egy jó társ vele is agresszív a maga módján.
Nyilvánvaló, hogy azoknak a tanároknak a tipológiája, akik "elűzik" a diákokat az iskolákból, sokkal inkább azok, akiknek vannak gyermekeik, akiktől iskolába járnak (vagy nemrég élték át az oktatási rendszert), még mindig annyi példát adhatnak.
A tanároknak sok hozzáadott tanáruk is van: akik a vezetés növekedését akarják, de négy órából egy órát végeznek, akik az évek során azt hazudják a diákoknak, hogy különféle tanórán kívüli tevékenységeket (például kirándulásokat) fognak végezni. Azt hiszik, hogy nemzedékről nemzedékre bolondulnak, de valójában a hallgatók jól ismerik és megkerülik őket.
Igazgatók pártkártyával szem előtt tartva
Igazgatók lettek, hogy ne javítsanak semmit abban az iskolában, hanem hogy legyenek főnökök, betegyék a munkájukat az önéletrajzba, hogy megbosszulják saját büszkeségüket, hogy valamikor inkompetensebbek vezették őket, vagy hogy valódi bosszút álljanak a volt igazgató, aki most nekik van alárendelve.
Ha problémák vannak (a plafon leesik stb.), Ha van pénz az iskolai alapban (esetleg ezt is növelni kell), ha nem, akkor Isten kegyelmezzen. Á, be kellene törnie a városháza ajtaját, meg kell húznia egy helyi tanácsos ujját, kiáltani, felhívni a sajtót? Nem fognak ilyet csinálni, csak az iskola kevésbé fontos, mint a saját karrierjük, nem akarnak ellenséget szerezni sem a CSI-nél, sem a pártoknál (ma egy párttal csókolóztak, de holnap ez nem ismert ...).
Ó, mindannyian meg kell szabadulniuk azoktól a tanároktól, akik a diákokat a város másik oldalán lévő iskolákba járatják. Először is, bár a finanszírozás egy főre vonatkozik (mint Európában vagy Amerikában), a román iskola unióban van a szálhoz; a részeg tanár vagy káromkodó tanár inkumbens, mna, nehéz tőlük megszabadulni. Előfordul, hogy ők az igazgató "kis templomának" részei.
És ez a fajta igazgató inkább dühös lesz azokra a tanárokra, akik tiszteletet és normális életet követelnek a diákok iránt, és az ésszerű munkakörülmények gondolatáért. Tehát a feketelista eljut azokhoz, akik azt mondják, hogy leesik a mennyezet, azokat, akik azt mondják, hogy a fürdőszobában javítást kell végezni, hogy a Bistrita módjára folyik a víz, azokhoz, akik látni fogják, hogy a beérkezett tankönyvek több kozmetikai műveletet igényelnek, mint egy ember, amelyet egy vonat taposott meg. Azonnal "morcosak", "nemkívánatosak" és túlzott tekintélyek célpontjává válnak. Néhányan megadják magukat, másik iskolába mennek, helyettük gyenge tanárok jönnek, akiket az irányzat jóváhagy, akik csodálkozva! Azt tapasztalják, hogy még néhány diák elhagyta…
Kényszerítve az összehasonlítást, amikor egy szülő választja, hová adja gyermekét az 1–4-es vagy az 5–8-as helyzetben, ez olyan, mint amikor középiskolát választanak. Ön választja azt az oktatási intézményt, ahol megbízik a címerben (amelyet tanárok generációi építettek, erőfeszítéssel), de minden tanárban is. Igaz, hogy nincs olyan iskola/középiskola, amely a "tökéletesség" szinonimája, de mérlegel, és a tanárokhoz hasonlóan átlagot is tesz.
Újabb összehasonlításként elmondható, hogy a szülők közül hányan akarják, miután a gyermek befejezte a 8. osztályt, hogy elérje Horiaból a középiskolát, amiről hallotta, hogy évente 1-2 olyan hallgatóval dicsekedik, akik átmentek a BAC-on? Tehát az általános iskola választásával (az 1. osztályban vagy útközben): a szülő azt az iskolát keresi, ahol a lehető legtöbb garancia van arra, hogy a lány vagy fiú megtanulja a könyvet, és tisztességes bánásmódban és feltételekben részesül.
Vannak kivételek a periférikus iskolák és a központi iskolák közötti migráció szabálya alól is, vagyis fordítva: egy olyan gyereket, akit követeléssel elvisznek az iskolából, és az alábbiakban felsorolt tanárhoz viszik. Igen, még a központ iskoláiban is előfordul, hogy néhány szülő elégedetlen egyes tanárokkal, és még az 1. évfolyamon vagy a 2. évfolyam elején 3-4 tanuló repül ki abból az osztályból.
Tehát nem ezeknek a diákvándorlásoknak a maffiájáról van szó, hanem egyszerűen a felajánlott iskolai szolgáltatások minőségéről (vagy képükről), hogy végül nem az a fontos, hanem az, amit a szülő megtud. De az iskolákról vagy a tanárokról szóló legendák többségében elég az igazság.
És azok számára, akik különféle okokból (többek között a természetvédelmi ösztön miatt is) nem akarják az igazságot olyannak látni, amilyen, annak egy olyan iskolát is példaként említünk, amelynek képe a forradalom után kolosszálisan nőtt: az Informatikai Gimnázium, az egykori Energia. 1989-ig jó vagy jó ipari középiskolának sorolták, ott a Piatra Neamţ 3-5 helyén. ’90 után nemcsak Nemzeti Főiskola lett, hanem az egykor megfoghatatlan Rareş és Hogaş középiskolákkal is harcba jött az 1-3 helyért. Az elmúlt évek átlagai a középiskolába lépésről, de az érettségi eredményei is (mindig lényegében egyenlőek) már ismertek. Ennek a kolosszális ugrásnak a receptje? Lehet, hogy összetett, de egy oktatási barátom azt tanácsolta, hogy nézzem meg azoknak az emberi és didaktikai minőségét, akik körülbelül 15 éve vannak vezetők, a személyzet intelligens mozgását és azt a tényt, hogy nem tartják őket az Információban reteszelt, zárható székek mindenféle dinoszauruszhoz vagy beizádához (vagy ha vannak ilyenek, akkor sem a máshol található mérethez).
A romániai demokrácia korántsem szükséges. És mégis, ebben a korban bizonyos szabadságok elnyerhetők. Ilyen például a mozgás vagy a kifejezés. Milyen az, ahol kiválaszthatja háziorvosát vagy akár a kórházat ("Hazánkban, Marosvásárhelyen az emberek nem olyan rendszeresen jönnek, mint korábban. Csak a háziorvos beutalására van szüksége, és meg kell állapodni egy időpontban, hogy Professzor úr aznap a szekcióban "- mondta nem sokkal ezelőtt az erdélyi város ápolónője, elmagyarázva, hogy az egészségügyi egység tagjai megtudták, hogy a házból kell venni a pénzt, mert vannak betegeik.).
Miért kellene a szülőt sértegetni, "maffiózóvá" tenni, csak azért, mert nem akarja, hogy az osztályban tanító tanárnője őrült tanár legyen - elnézést a kifejezésért -, vagy részeg vagy szexuálisan megszállott tanár? A válasz egyszerű: mivel minden beteg rendszer nem akarja feltételezni a vírus létezését, de nagyobb a kísértés, hogy vizet adjon másoknak.
Ha a szakszervezetek (egyes esetekben zsarolók) és politikusok (szavazási okokból) kényszerítették az „inkumbens” rendszer fenntartását (sok európai országban elutasították), mit tehet a szülő? Hogy James Bond legyen, rejtett kamerát tegyen a gyermekre a nem Mr. Rose filmezésére, vagy hogy szépen kézen fogja gyermekét, és vigye egy iskolába, ahol szerinte a fiú vagy a lány jobb lesz. művelt, jobban tisztelt?
Igen, sok anomália van az oktatásban, sőt a "migráció" részleteiben is. De nem azért, mert a diákok vándorolnak, hanem azért, mert néhány igazgató és néhány tanár még nem ébredt fel a valóságban, és én valóban azt gondolom, hogy a szülő által adóként és illetékként befizetett pénzből kötelessége lenne garantálni a hiányt saját gyermeke sorsán keresztül. didaktikai teljesítmény és a polgár iránti tisztelet.