A gyermek viselkedése és igényei - Barát
A magatartás meghatározható úgy, hogy "minden, amit csinálunk", beleértve a pozitív és semleges vagy negatív (nem megfelelő) szempontokat is. A szülő értékelése a viselkedésről elfogadhatónak vagy elfogadhatatlannak néha szubjektív lehet. Mielőtt megvizsgálnánk azokat a kritériumokat, amelyek alapján meghatározzuk, hogy a viselkedés problémás-e, fontos tudni, hogy melyek azok az igények, amelyek általában a gyermek viselkedésének alapját képezik.
Melyek azok az igények, amelyek motiválják a gyermek viselkedését?
A gyermek viselkedését mindig egy igény motiválja. Alapvető szükségletek lehetnek, amelyek a túléléshez kapcsolódnak (élelmiszer, ruházat, lakás, megfelelő hőmérséklet a házban, higiénia stb.); mások kapcsolódnak a gyermek környezeti környezetéhez való alkalmazkodáshoz (oktatás, iskoláztatás), a testi és lelki egészséghez (orvosi kontroll, oltások, orvosi ellátás betegség esetén, sport, egészséges táplálkozás, valamint a munka, a tanulás és a pihenés váltakozásához, életkornak megfelelő felelősség vállalása stb.), mások pedig érzelmi igények. Ezek közül megemlítjük a következők szükségességét:
Szeretet. A gyermekeknek szeretetre van szükségük - akkor is, amikor igazuk van, és amikor tévednek, és amikor boldogok és szomorúak. Állandóan szeretni kell őket, ahogy vannak. A szerelem nem azonos a szeretet érzésével. Egy szülő úgy érezheti, hogy szereti gyermekét anélkül, hogy valaha is tudná vagy érezné. Ez akkor fordulhat elő, ha a szeretet nem viselkedésben nyilvánul meg. A szeretet egyik aspektusa a fegyelem. A szeretet magában foglalja a gyermek meghallgatását is, amikor kifejezi gondolatait és érzéseit, odafigyel, amikor szüksége van rá, és megfelelő érintéssel jár (simogatások, ölelések, csókok), azzal együtt, amit általában szeretetnek hívunk (mosoly, biztató szavak, megbecsülés)., a bizalom kifejezése stb.). Még akkor is, ha mindez jelen van, ha a szülő a szeretet megnyilvánulását váltja valamilyen bántalmazó magatartással, vagy amely révén elhanyagolja gyermekét (fizikailag vagy érzelmileg), akkor a szeretetet már nem úgy érzékelik, hogy a gyermek szülő iránti bizalmatlansága és a elutasítás.
Őszinteség. A gyerekeknek ismerniük kell az embereket és bízniuk kell bennük. A hazugság, a féligazságok és a csalódások megzavarják a gyermeket. Te vagy a legfontosabb példakép e tekintetben, és saját példájával segíthetsz abban, hogy őszinte legyen.
Tisztelet. Kezelje a gyermeket értékes emberként. Hadd döntsön. Magyarázza el neki, miért kell meghoznia bizonyos döntéseket, és ne erőltesse rá anélkül, hogy segítené megérteni, miért fontosak. Használj tiszteletteljes nyelvet ("köszönöm", "bocsáss meg").
Megértés. A gyereket meg kell érteni. Hallgat. Ne szakítsa félbe, amikor beszél, és próbálja meg látni a dolgokat az ő szemszögéből is. Mérlegeld azt is, hogy amit tőle vársz, az inkább a vágyad, vagy valóban a legjobb a gyerek számára. Bizonyos esetekben azt tapasztalhatja, hogy a gyermeknek igaza van az ő szemszögéből. Vannak olyan szabályok, amelyeket be kell tartani, de van olyan szabadság is, amely egyediséget kölcsönöz a gyermeknek, és hozzájárul a pozitív, egészséges énkép kialakulásához.
Elfogadás. Még akkor is, ha a gyermekek viselkedését nehéz elviselni, egyénekként kell elfogadva érezniük magukat. Ne utasítsa el a gyermeket nem megfelelő viselkedése miatt. Segítsen neki megérteni, hogy elutasítja a viselkedését, és nem őt mint embert.
Türelem. Könnyű nagy elvárásokat támasztani a gyermekkel szemben. De nehezebb türelmesnek lenni abban, hogy segítsen neki elérni ezeket. A gyermekeknek néha ismételt magyarázatokra és gyakorlatokra van szükségük bizonyos viselkedések vagy attitűdök elsajátításához. Próbáljon ebben is részt venni.
jogosság. A gyermekeknek ismerniük kell a szabályokat, de alkalmazásuknak állandónak és helyesnek kell lenniük, a megállapítások szerint.
Állandó. A felnőttek viselkedésének állandónak kell lennie az idő múlásával és a különböző helyzetekben. A szabályok megváltoztatása zavarttá és bizonytalanná teszi a gyermeket, és azt üzeni, hogy ezek betartása nem olyan fontos.
Idő. A gyermeknek szüksége van a figyelmére és a társaságára. Szánjon időt a tanulásra, hallgassa meg, játsszon vele, olvassa el, beszéljen vele, sétáljon vele. Meg fogja tapasztalni, hogy ha több időt tölt el gyermekével, akkor ezt jobban értékelni fogja, és könnyebb lesz feladni más olyan tevékenységeket, amelyek sokáig tartanak, de nem annyira fontosak.
A pozitív fegyelemben az a feladata, hogy azonosítsa azokat az igényeket, amelyek a gyermek nem kívánt viselkedését generálják, és megfelelőbb módszereket keres az említett igények kielégítésére és a nem megfelelő viselkedés kiküszöbölésére. De látja, nem kell megváltoztatniuk a szülőnek a gyermekről alkotott felfogását, az iránta érzett szeretetet és tiszteletet.
Amikor aggódnia kellene gyermeke viselkedése miatt?
A nemkívánatos magatartás olyan, amelyről úgy vélik, hogy túl gyakran, nagy számban vagy nem megfelelő időben fordul elő. Itt vannak azok a helyzetek, amikor elmondhatjuk a nem megfelelő viselkedést:
- Bizonyos életkor után is folytatódó magatartások, amikor elvárjuk, hogy a gyermek másképp reagáljon.
- A túl gyakran ismétlődő magatartások, amelyek akadályozzák a gyermek tanulási képességét, vagy korlátozzák a gyermek megfelelő fejlődésének képességét.
- Olyan magatartás, amely más kontextusban megfelelő, de amely egy bizonyos helyzetben kockázatot jelenthet önmagára vagy másokra nézve, vagy mások jogainak megsértéséhez vezethet.
Mi a különbség a nem kívánt viselkedés és a viselkedési rendellenesség között?
A viselkedési rendellenességet az jellemzi, hogy az idő múlásával stabil, különböző helyzetekben előforduló, meglehetősen súlyos és a normális fejlődést megakadályozó problémák összessége létezik.
Hány gyermeknek vannak viselkedési problémái?
Szinte bármelyik gyermek nem megfelelő viselkedést mutat valamikor, és az óvodások körülbelül 10-15% -ának mérsékelt viselkedési problémája van.
A szülők és a pedagógusok megfigyelték a 3-5 éves gyermekek viselkedési problémáinak növekedését, majd az 5-6 évesek csökkenését.