A GYERMEKEK ÉS SZERKESZKÖZÖK SZÁMÍTÁSAI SZERKEZÉSE
Tartalomjegyzék Köszönetnyilvánítás. 7 Előszó. 8 1. RÉSZ Általános. 10 1. fejezet Normális félelmek/kóros félelmek. 12 1 A GYERMEKEK ÉS SZERKESZKÖZÖK SZÁMÍTÁSÁNAK MEGHATÁROZÁSA. 16 2 EPIDEMIOLÓGIA. 18 3 ETIOLÓGIAI ÉS FEJLESZTÉSI HIPOTÉZISEK. 19 Evolúciós elmélet. 20 Ragaszkodáselmélet. 20 Kognitív-viselkedéselmélet. 21 Pszichoanalitikus elmélet. 21 Genetikai etiológia. 22 Idegképalkotás és biológia. 23 Fejlődéselmélet, a szülők szerepe. 24 2. fejezet A gyermekek és serdülők különböző szorongásos rendellenességei. 26 1 KONKRÉT FÓBIÁK. 28 2 A KIVÁLASZTÁS szorongása. 29 3 ÁLTALÁNOS szorongás. 31 4 Pánikbetegség. 31 5 TÁRSADALMI szorongás. 33 6 SZELLEMES ISKOLA ELTAGADÁSA. 35 3. fejezet Mérőeszközök, társbetegségek és evolúció. 38 1 MÉRŐSZEREK. 40 2 KÖVETELMÉNYEK. 41 3 KOMPLIKÁCIÓK. 42 4 EVOLUTION. 42 4. fejezet Feldolgozás. 44 1 PSZICHOTERÁPIA/FARMAKOTERÁPIA. 46 Pszichoterápia. 46 Farmakoterápia. 47 2 Kognitív és viselkedéses terápia (CBT). 50 Szinkron. 58 Diachrony. 58 Terápiás technikák. 59 3 A KOGNITÍV ÉS A VISELKEDŐ TERÁPIA KEZELÉSÉNEK HATÉKONYSÁGA. 61
12. fejezet Szociális szorongás. 180 1 ANAMNÉZIS. 182 SECCA funkcionális elemzés. 183 2 DIAGNOSZTIKA ÉS ÉRTÉKELÉSEK. 185 Diagnózis. 185 vélemény. 186 3 ÜLÉSEK VEZETÉSE. 187 1. ülés: terápiás szövetség, diagnózis és funkcionális elemzés. 188 2. ülés: a problémás helyzet meghatározása. 189 3. ülés: funkcionális elemzés, diagnózis, értékelési rács (napirend). 190 4. ülés: kognitív terápia. 192 5. és 6. ülés: kiállítások. 194 7–10. Ülés: asszertivitás. 196 11. ülés: a nyomon követés értékelése. 197 13. fejezet Elválasztási szorongás és szorongó iskolai elutasítás. 202 1 AZ ÜGY BEMUTATÁSA. 204 DSM diagnózis V. 207 Kezdeti értékelési skálák. 207 SECCA funkcionális elemzés. 207 2 ELVÁLASZTÁSI IDEGENSÉGÜGYI TERV. 210 3 A CBT-BEN SZOLGÁLTATÁSOK ÉS A BETEGEK KIMENETÉNEK LEÍRÁSA. 211 1.-3. Ülésszak. 211 4. ülésszak. 212 5.-7. Ülésszak. 212 8. ülésszak. 212 9.-11. Szakasz. 215 1. melléklet. 216 Irodalomjegyzék. 223