A lexikai egységek és azok kombinatorika fogalmát használják; Levelezés
Harmadik a bizonyos lexikai fogalmakról szóló krónikák sorozatában. A cikkben kezelt tárgy: a kombinatorika tulajdonságai. Ezek mind azok a korlátozások, amelyek korlátozzák egy lexikai egység képességét arra, hogy egy mondatban más lexikai egységekkel vagy nyelvi elemekkel kombinálódjon.
Ha van kisgyermeke, olyan emberekkel találkozik, akiknek az anyanyelve nem francia, vagy akik a quebeci francián kívül más-más franciát beszélnek, akkor bizonyára nem egyszer kellett válaszolnia a kérdésre. Kérdés: "Mit jelent ez a szó vagy kifejezés ? " ". Ha lexikális egységet adunk a szókincsünkhöz, legyen szó egyszerű egységről (fanatikus, villás, ostoba) vagy kifejezésről (az éjszaka a ruhaszárítón való eltöltésről, a [kis] cochon qui köhögés átadásáról), akkor ezt a kiegészítést észleljük mindenekelőtt új forma és új jelentés hozzáadása a lexikális repertoárunkhoz. A szókincs fejlesztése (vagy másoknak ennek segítése) azonban nem csak az új szavak formájának és jelentésének elsajátítását jelenti.
Más elemek valójában alakítják a lexikális tudást: a kombinatorika tulajdonságai. Ezek mind azok a korlátozások, amelyek korlátozzák a lexikai egység képességét arra, hogy egy mondatban más lexikai egységekkel vagy nyelvi elemekkel kombinálódjon (Polguère 2008). Ezek a felhasználási korlátok különösek, mivel nem vezethetők le sem a lexikai egység irányából, sem formájából. Például semmi, ami a táblázat és az asztali lexikai egységek formáját vagy jelentését illeti, nem magyarázza, hogy az első főnév miért nőies, míg a második férfias. Ezt a típusú lexikai információt meg kell tanulni, mivel ez legtöbbször elkerüli a logikai kategorizálást. Nem hiába jelent kihívást a nevek neme a franciául tanuló angolul beszélők számára.!
Az anyanyelvű beszélők általában „természetes” módon sajátítják el ezeket a nyelv által előírt jellemzőket. Néhányuk azonban néha célzottabb tanulás tárgyát képezi. vagy progresszív (gondoljunk csak a gyermekek első próbálkozásaira a szabálytalan igék használatában: * ők, * te teszed). Azoknak a tanulóknak, akiknek a francia második vagy idegen nyelv, alkalmazniuk kell magukat, hogy emlékezzenek erre az információra. Egy dolog biztos, hogy mindegyikük számára előnyös az ilyen korlátok ismerete. Így azáltal, hogy érzékenyebbek magukra a szavak által előidézett jellemzőkre, a hallgatók képesek lesznek kifejleszteni azt a reflexet, amikor bizonyos információkat keresnek a szótárban, hogy jobban megértsék az adott lexikai egység használatának korlátait. Ha nincs kéznél egy szótár, akkor is megkérhetik beszélgetőtársukat, hogy ne csak az új szó jelentésével, hanem az igényeiknek megfelelő kontextusban történő felhasználás módjaival is tájékoztassa őket.
A kombinatorikának két típusa van: a nyelvtani és a lexikai kombinatorika (kollokációk). Ez a cikk a nyelvtani kombinatorikára összpontosít; Következő oszlopunk teljes egészében a kollokáció fogalmának lesz szentelve, amely a lexikális kombinatorikára vonatkozik.
Nyelvtani kombinatorika
A nyelvtani kombinatorika az az információ, amely lehetővé teszi a beszélő számára, hogy tudja, hogyan kell használni az adott lexikai egységet a kontextusban. Ez az információ általában megtalálható a szótári bejegyzésben, amely leírja azt a lexikai egységet, de ott többé-kevésbé kifejezetten jelenik meg. Ma áttekintjük a kombinatorikus tulajdonságok típusait.
Az osztály szó
Egy adott lexikai egységgel kapcsolatos egyik legfontosabb információ az a szóosztály, amelyhez tartozik. Ezek az információk általában elsőként jelennek meg egy szótár bejegyzésében. A szóosztály feltételezi azt a szintaktikai függvénytípust, amelyet a lexikai egység egy mondatban teljesíthet. Két, ugyanazzal a helyesírással rendelkező "szó" tehát nemcsak jelentésük, hanem a megfelelő szóosztályuk szerint is megkülönböztethető: az enni kívánt főnév (ételt ad kutyájának) és az enni (Mia szeret cukorkát enni).
A névleges nem
Ez a jellemző (női vagy férfi nem) csak a főnevek osztályára vonatkozik. Meghatározza, hogy miként illesszék össze a főnevet kísérő mellékneveket és determinánsokat. Így bizonyos hibák, amelyek a priori a nyelvtanhoz kapcsolódnak, valójában lexikai hibákat jelentenek. Például a beszélő, aki azt mondja: „Nézze meg a nagy repülőgépet! »Helyesen használja a nyelvtani szabályokat: a determinánshoz és a melléknévhez illeszti azt, amit szerinte a főnév helyes neme. Itt hiányzik a névleges lexikai egység tulajdonságának ismerete (az avion férfias főnév), amely nyilvánvaló nyelvtani hibához vezet.