A moldovai köztársaság judo szövetségének módszertani és jogalkotási útmutatója
Dokumentumok
A TESTNEVELÉS ÉS SPORT ÁLLAMI EGYETEME
A MOLDOVAI KÖZTÁRSASÁG JUDO FÖDERÁCIÓJA
A MOLDOVAI KÖZTÁRSASÁG Olimpiai Akadémiája
MÓDSZERI ÉS JOGALKOTÁSI ÚTMUTATÓ
A MOLDOVAI KÖZTÁRSASÁG JUDO FÖDERÁCIÓJÁN
Az FJM módszertani és jogalkotási útmutatója
Jóváhagyta az Állami Testnevelési és Sporttudományi Egyetem szenátusában, sz. 4, 2014. december 4
VÉLEMÉNYEK: V. Dorgan pedagógiai doktor, egyetemi tanárM. Brgu jogi habilitat doktor, egyetemi tanár
Az anyagok szintézist jelentenek a menedzsment kutatás és a jogszabályok fejlesztésében
sportszervezetek. A mű abban is értékes, hogy bőséges fejlődést mutat be
a sportképzés edzésmódszertanának minden szempontja.
A jogi ismeretek tükröződnek a művészettel kapcsolatos cél elérése érdekében
a vezetés képessége. A szerző a menedzsment területén foglalkozik a cselekvési módokkal,
- első ízben kínál jogalkotási perspektívát az EU hatalmas és nagyon aktuális területén
Ez a cikk sportolóknak, edzőknek, speciális játékvezetőknek is szól
és sportprofilú felsőbb intézmények hallgatói, továbbképző tanfolyamok tanárai
A Cree Nemzeti Kamara CIP leírása
A Moldovai Köztársaság Judo Szövetségének módszertani és jogalkotási útmutatója/Victor Manolachi; Univ. Testnevelés és Sport Állam, Judo Szövetség Rep. Moldova. Chiinu: USEFS Publishing, 2015. 246 p.
Az FJM módszertani és jogalkotási útmutatója
1. FEJEZET A ZSIDÓ RÖVID TÖRTÉNETE 5
2. FEJEZET SZERVEZÉSI ÁBRA FJM 9
3. FEJEZET FJM TAGOK 10
4. FEJEZET A MOLDOVAI KÖZTÁRSASÁG JUDO FÖDERÁCIÓJÁNAK ALAPOKLATA
5. FEJEZET A MOLDOVAI KÖZTÁRSASÁG NEMZETI Olimpiai Sportbizottságának alapokmánya 29
6. FEJEZET A JÁTÉKOS Etikai kódexe 70
7. FEJEZET A JUDO-MŰHELYEK TEVÉKENYSÉGÉNEK SZERVEZÉSÉRE, MŰKÖDÉSÉRE ÉS MŰKÖDÉSÉRE VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK 97
8. FEJEZET KÜLFÖLDI ATLÁTOK ÁTADÁSI ÉS HITELVÉTELI SZABÁLYAI
8.2. Külföldi vagy külföldi dzsúdós átadására vagy kölcsönzésére vonatkozó szerződésminta 119
9. FEJEZET FEKETE ÖVEK BIZOTTSÁGA 123
9.1. A Fekete Övek Nemzeti Főiskolájának alapokmánya 123
9.2. KYU/DAN Díj 129. sz
9.3. A DAN fokozat odaítélésének alapelvei 138
9.4. A fekete övtulajdonosok erkölcsi kódexe 139
9.5. A KATA vizsga letételének szabályai 141
10. FEJEZET A TELJESÍTMÉNYŰ SPORTOLÓK KÉPZÉSÉRE VONATKOZÓ RENDELKEZÉSEK 148
11. FEJEZET SPORTKÉPZÉSI MÓDSZERTAN 157
11.1. A sportedzés felépítése és az óra tervezésének módszertana 157
11.2. A képzési osztály pedagógiai orientációja 159
11.3. Erőfeszítés a képzési folyamatban 164
11.4. A képzések típusai és szervezése 166
11.5. Fogalmak a mikrociklusok képzéséről 169
11.6. A mezociklusok tipológiája és felépítése 176
11.7. Az éves és többéves ciklus felépítése 185
11.8 Az éves ciklus felépítésének különféle változatai, speciális alkalmazással a sportolók képzésében 192
11.9. A többéves képzés szerkezete 196
11.10. Képzési tervezés a többéves képzés különböző szakaszaiban
11.11. A képzési folyamat intenzívebbé tételének főbb irányai a többéves előkészítésben 204
Az FJM módszertani és jogalkotási útmutatója
12. FEJEZET SPORTJOGOZATI ÉS FEGYELMI HATÓSÁG 207
12.1 A testkultúra és a sport igazgatásának jogi vonatkozásai 207
12.2. A központi szakhatóság hatásköre 211
12.3. A helyi hatóságok kompetenciái a sport testkultúrája terén 212
12.4. A testkultúráról és sportról szóló törvény 213
12.5. A társulásokról szóló törvény 238
12.6. A Moldovai Köztársaság kormányának határozata a nemzeti sportszövetségek szervezetéről és működéséről szóló rendelet jóváhagyásáról, 2003. március 26-i 356. sz.
12.7. A Moldovai Köztársaság kormányának határozata a sporttevékenység egyes pénzügyi problémáinak szabályozására vonatkozó normák jóváhagyásáról, sz. 1552 din: 2002.12.04. 261
12.8. A nemzetközi sporttevékenység jogi vonatkozásai 283
12.8.1. Nemzetközi Olimpiai Bizottság 286
12.8.2. Nemzetközi sportági szövetségek szervezete 295
12.8.3. Az ENSZ Oktatási, Tudományos és Kulturális Szervezete (U.N.E.S.C.O) 302.
12.8.4. Az Egyetemi Sportok Nemzetközi Szövetsége (FISU) 302
12.8.5. Doppingellenes Világügynökség 304
12.8.6. Az európai sporttevékenység szabályozására vonatkozó normatív aktusok 30712.8.6.1. A sport európai chartája 309
12.8.6.2. Sportetikai kódex 312
12.8.6.3. Számú ajánlás R (95) 16 a sportról és az ifjúságról (amelyet a miniszterek küldöttsége 1995. október 12-én fogadott el) a Miniszteri Bizottság az Európa Tanács alapokmányának 15. b) cikke alapján 317
12.8.6.4. A sport mindenkinek európai chartája 318
12.8.6.5. Európai kiáltvány az ifjúságról és a sportról 318
12.8.6.6. Számú ajánlás R (95) 17 a sport társadalomban betöltött szerepéről (amelyet a miniszterek küldöttségei fogadtak el 1995. október 12-én) 319
12.8.6.7. Európai Charta a doppingolás ellen a sportban 320
12.8.6.8. A sporteseményeken, különösen a futballmeccseken a nézők erőszakáról és ellenőrizetlen kilépéséről szóló európai egyezmény 322
12.8.6.9. Európai Unió és sport 329
12.8.6.10. Az Európa Tanács tevékenységének összetett sportja 332
12.8.6.11. Felelős sportstruktúrák az Európai Unióban 336
12.8.6.12. Az Európai Unió fő irányadó dokumentumai a sport területén 338
Az FJM módszertani és jogalkotási útmutatója
1. FEJEZET A ZSIDÓ RÖVID TÖRTÉNETE Az életben nem a győzelem, hanem a küzdelem a lényeg: a lényeg nem a győzelem, hanem a jó harc
A judo japán harcművészet. Jigoro Kano 1882-ben fejlesztette ki ju-jitsu-ból, amely kiküszöbölte az ütéseket és néhány veszélyes zúzódást, például az ujjak elmozdulását. Elvei a nyers erő helyett a rugalmasság használatán alapulnak. A judóban vetületeket, kaszákat, talajrögzítéseket, luxri fojtásokat használnak. A judo a modern japán harcművészetek, a gentaibudo modellje volt, amelyet a hagyományos japán iskolák fejlesztettek ki. A múlt század elején, amikor a dzsúdó népszerűvé vált Európában, fokozatosan elvesztette a harcművészet jellegét és tulajdonságait, sporttá változik. 1964-ben a judo olimpiai esemény lett.
A judo gyakorlóját judókának hívják. A judo felszerelést, az úgynevezett judogit Kano vezette be (1907), de évfolyamon továbbra is csak fekete-fehér öveket használt.
TÖRTÉNELEM A sport eredetének megismeréséhez vissza kell térnünk
2000 éve az ókori Japánban, ahol a szamurájok, a lovagok és a nemesek gyakorolták a legtöbbféle gyakorlatot, például; vívás, íjászat, dárdahajítás stb. E gyakorlatok egyike a jiu-jitsu volt, amely a jelek szerint Japánban a kéz-kéz harc ősi formájában, a Sumo-ban keletkezett. A Nomino Vukune és Taimano Uchaya közötti csata, Suini második császár (Kr. U. 70) uralkodása alatt ókori feljegyzések szerint emlékeznek rá. A mérkőzés eredményéből ítélve úgy tűnik, hogy ettől az időponttól kezdve a jiujits gyakorlása kezdődik, mert Sukune rúgással megölte ellenfelét.
Később, a Kamakura-korszakban (1185-1333) a harcosok, hogy jobban szolgálhassák uraikat, elkezdték tanulmányozni a fegyvertelen harc, a kéz-kéz harc, az úgynevezett jiujitsu művészetét. Ez a harc több fegyvertelen gyakorlatból állt, amelyek során időről időre tőröket vagy kardokat használtak. -fájdalmat vagy töréseket okoz. Ezeket a harcformákat gyakorolták
Az FJM módszertani és jogalkotási útmutatója
csak a szamuráj nemesek és harcosaik által, a tanítási módszerek titkosak és nagyon nehezen adhatók át másoknak.
1882-ben Jigoro Kano néhány lelkes barátjával együtt, akik megosztották lelkesedésüket, Tokióban béreltek egy épületet, ahol megalapították a Kodokan Judo Általános Iskolát, és ezzel megalapozták a harc új formáját.
Tehát a dzsuudzsu helyett judo tanítását hívtam. Jiunsn szelídséget vagy megadást jelent, Jitsu művészetet vagy művészi szorítást jelent; és Donseamn mód vagy elv; Ilyen módon a JIUJITSU a hatalom feladásának, majd a győzelem megszerzésének művészetét jelenti, míg a judo az útját vagy elvét.
Tegyük fel, hogy van egy 7. osztályos gyermekünk, fizikailag jól fejlett, 10 egységgel, és egy másik, az 5. osztályos gyermek, általában fejlett, 7 egységgel. Ha a két gyereket egymással szemben helyezzük el 30 cm távolságra, akkor könyökre hajlítva emelik fel a karjukat.