A te terapeutád A nemi identitás fejlesztésének gyakorlati szempontjai az egészségügyi oktatásban -

A nemi elméletek rámutatnak a 2-6 éves kor közötti nemi identitás kialakításának fontosságára, amikor a gyermekek által megszerzett megszerzések nagyon magasak.

Szintézis vizsgálatok (McHale, Crouter, Whiteman, 2003) azt mutatja, hogy néhány szülő nem veszi észre a nemek közötti különbség problémáját, csak az iskolai időszakban, amikor a gyermekek már sztereotip módon kialakították a nemek közötti attitűdöket és magatartást. Az iskolai beavatkozás tehát szükséges e hozzáállás és viselkedés rugalmasabbá tételéhez.

A fiúk vagy lányok szocializálódásának módja a hiedelmek vagy attitűdök átvételében befolyásolja a férfiasság vagy nőiség felfogását. A nőiesség és a férfiasság azokban a cselekedetekben és tevékenységekben nyilvánul meg, amelyeket minden ember végez: játék vagy szabadidős tevékenységek, sporttevékenységek, szakmai területek, szexuális viselkedés, étkezési magatartás, alkoholfogyasztás, dohányzás, kockázatvállalás, alvás, rendszeres orvosi vizsgálatok.

A nőiesség és a férfiasság a nők és férfiak által elfogadott életmód révén is kifejeződik. Az egészséges vagy kockázatos magatartás a nem kifejezésének egyik módja. Például a férfiasság megnyilvánulási formája egyesek számára a rendszeres orvosi vizsgálatokon való részvétel megtagadása (az ember büszke "Évek óta nem voltam orvosnál”), A sérthetetlenség, a függetlenség és az ellenőrzés megnyilvánulásának egyik formája.

A nőiesség megnyilvánulásának egyik formája az étkezési magatartás (étrend) ellenőrzése, amely a nők vonzerejének előírásainak való megfelelés egyik módja.

De minden viselkedés egy tanulási folyamat eredménye. A nemi szociokulturális normák befolyásolják a lányok és a fiúk eltérő viselkedésének elsajátítását az egészség és a kockázat szempontjából. Ezek nemspecifikus viselkedési előírások meghatározza a lányok és fiúk által a szanogén viselkedés eltérő megvalósítását. A szanogén viselkedés némelyikét megengedik és ösztönzik a lányok (érzelmi kifejezés), mások fiúknál (testmozgás), mivel ezek tipikusan nőiesek vagy férfiasak.

Tanulmányok azt mutatják, hogy négyéves korban a lányok négy órával kevesebbet töltenek fizikai tevékenységben, mint a fiúk, és úgy vélik, hogy a fiúk sokkal jobbak. mint ők ilyen tevékenységekben (Vilhjalmsson, R. & Kristjansdottir, G., 2003). Ily módon a nemi szociokulturális normák megakadályozzák, hogy a lányok és fiúk elfogadják az egészséges életmód kialakulásához szükséges szanogén viselkedést.

Az egészséges életmód kialakításához a lányoknak és a fiúknak is több viselkedést kell megtanulniuk, mint amilyeneket a szociokulturális normák előírnak, mivel mindegyik viselkedés adaptív funkciót tölthet be egy bizonyos összefüggésben.

Az óvodai egészségügyi oktatásnak figyelembe kell vennie a nemeket és a szociokulturális normákat a nemi dimenzió integrálásához. Ezek a szempontok lehetővé teszik a nemi társadalmi-kulturális normák rugalmasságát az egészséges életmód, az egészséges társas kapcsolatok és az önszabályozás kognitív képességének fejlesztése érdekében.