A történelem kulisszái mögött) Alapító, aki történelmünk során felülmúlhatatlan maradt
Vannak emberek, akik a személyes tehetség erején keresztül törik át az idő szövetét. De nagyon kevés ember lépi át ezt az időbeli korlátot azzal, hogy megtanítja másoknak, hogyan kell csinálni.
A festőt és pedagógust, Vlagyimir Okuškót csak korának fényében lehet látni.
Amit sikerült Besszarábiának adnia, az ma is folytatódik - az "Alexandru Plămădeală" Képzőművészeti Főiskola, amely megalapítása óta 125 évet ünnepelt. 1897-ben Chisinau városi tanácsa felkérte a szentpétervári Képzőművészeti Akadémiát, hogy küldjön tanárt a Rajziskolába, arra a helyre, amelyet Terentie Zubcu az iskola elhagyása után megüresedett. Vladimir Fulghentovich Okushko-t (862. II.7., Osmeani város, Grodno régió, Fehéroroszország - 1919. II. 1. Kisinyov), P. P. Cisteakov professzor és F. Rubo harci festő tanítványát nevezték ki erre a posztra.
Vlagyimir Okuškó átmenete a tiszta teremtés birodalmából a hálátlan pedagógiai munkaterületre nemcsak anyagi problémákhoz kapcsolódik. Nehéz gyermekkorában fedezzük fel a rejtett üdülőhelyet, amelyet K. Rodnin és R. Okushko írt alá "Vladimir Fulghentovich Okushko, pedagógus és festő" (Chișinău, 1963) könyvben leírtak.
Apja, egy összeesküvésű hivatalnok, egy despotikus karakter, egy meg nem valósult lény birtokosa volt. Az anya, Adelaide Semionovna volt a gyermek támaszpontja, akinek sikerült beoltania a szépség, az olvasás és a zene iránti szeretetét.
Eleinte a vilniusi királyi középiskolában tanult, ahol művészi képességei megnyilvánultak. Sokat rajzolt és buzgón, és 1880-ban végleges volt a döntés, hogy tanulmányait a pétervári Képzőművészeti Akadémián folytatja. Pénzre volt szüksége az utazáshoz, az élethez és a tanuláshoz. Pénzt kölcsönzik, felvételi vizsgát tesz az akadémiára, és egy speciális tanár - P. P. Cisteakov, aki festést és rajzot tanít - műhelyében fogadja.
De a kimerültségig végzett munka és különösen az anyagi eszközök hiánya a tuberkulózis, az akkori évszázad betegségének szélére sodorta. El kellett hagynia az iskolát, és csak két évvel később visszatért az akadémiára, ahol beiratkozott az ezüstéremmel végzett figurák műhelyébe. 1884-ben szabadságot vett Kovnoba, ahol abban az időben édesanyja és testvérei éltek, majd októberben visszatért F. Rubo harcos műhelyébe, akit ezüstéremmel végzett, és 1886-ban megszerezte a nagy érmet. ezüst a természetórán végzett tanulmányokért.
Ezek a sikerek azonban nem hoznak neki anyagi szívességet. Emellett részmunkaidőben próbál hallgatóként gyakorolni, de több elméleti tantárgy késik, és elveszíti az ingyenes tanulmányi jogot.
1886 őszén elérte napjainak végét.
Később Vlagyimir Okuškó eszébe jutott, hogy ettől az utolsó és tragikus lépéstől megmentette a miloszi Vénusz szobrát, amelyet az akadémia félhomályos termében látott, és amely ragyogott szépségén, formáinak tökéletességén, optimista üzenetén. évszázadok alatt. Az eufória érzése árasztotta el a lelkét, és örökre elárasztotta sötét gondolatait ...
A következő lépés természetesnek tűnt. Úgy döntött, hogy az Ufa régióba megy, és 1893-ig egy falu tanára.
Ott ismerkedett meg a híres íróval, Gleb Uspenskivel, akinek bevallotta a történetet, amely a prózai író tollával egy akkoriban jól ismert történetté alakult - "Vîpreamila" (felszabadítottam ...). Mintha egyedül, anélkül, hogy ezt a célt kitűzte volna magába, Vlagyimir Okuškó csatlakozott a populisták ("narodnikok") politikai programjához - a nép meneteléséhez. Ellenőrzésre szorult, egy új értelmiségi generáció érzése vezérelte, akik mindenáron azt akarták, hogy az Orosz Birodalom demokratikus legyen, megváltozzon hozzáállása az ország terheit hordozókkal szemben, az értelmiség más súlyú legyen a társadalomban.
Az első dolog, amit a kisinyovi újonc megcsinál, az iskola terének rendezése. Elkészíti a költségek becslését, amely tartalmazza az iskola számára megfelelő hely bérlését, az intézmény jelenlegi tevékenységéhez szükséges eszközök beszerzését, a tanárok javadalmazását. De a polgármesteri hivatal elutasította kérését. Tehát kezdettől fogva a kapcsolatok a helyi közigazgatással nem voltak a legkellemesebbek. És akkor V. Okushko úgy dönt, hogy nem panaszok és sérelmek útján győzi le a bürokráciát, hanem az új iskola tekintélyével, amelynek tanítványain keresztül bizonyítania kellett, hogy ez nagyon jó és szükséges a város számára.
Mindenki meglepetésére az iskola hamarosan rendkívül népszerűvé vált. Ha az első tanulmányi évben csak hét hallgató iratkozott be, a második évben már 65-en.
Ugyancsak 1901-ben megnyílik az iskola módszertani múzeuma, amelyben a diákok legértékesebb munkáit állítják ki, és közülük a legsikeresebbeket: rajzokat, tájakat, tanulmányokat küldik áttekintésre a pétervári művészeti akadémiára.
1902 májusában megnyílt az első kiállítás a Rajziskola diákjai által kivitelezett munkákból, és amint V. Okushko egy kéziratában megjegyzi, 700 rajzot, 24 olajtanulmányt mutattak be a nagyközönségnek. és 28 szobor. Ez az iskolai kiállítás a helyi művészek egyik első kiállítása is.
Könyvek és művészeti folyóiratok alakultak az iskolán belül. A kiadásokat Oroszországból, de külföldről is vásárolták, hogy a hallgatók naprakészek legyenek a legmodernebb művészi áramlatokkal.
Vlagyimir Okuškó az esztétikai oktatást tartja a legfontosabbnak a leendő művészek képzésében. Elve egyszerűen megfogalmazódott: "Az esztétika a jövő etikája." Ugyanakkor meg volt győződve arról, hogy a szabad ég az egyik iskola, amelyen minden művésznek át kell esnie.
Ezért az új művészeti iskola alapszabályában szokatlan záradékot vezet be - tavasszal három napig a diákoknak részt kell venniük a "cseresznyevirág ünnepén", és szabadban kell festeniük. V. Okushko szerint az oktatáshoz való hozzáférésnek korlátlannak kell lennie. Ezért mentesültek az adófizetések alól azok a gyermekek, akiknek nem volt lehetőségük a rögzített összegek kifizetésére.
Fizetés nélkül a Rajziskola igazgatói posztját töltötte be, és megélhetését rajztanárként kereste az N. Dadiani Leánygimnáziumban, a Kereskedelmi Gimnáziumban és a Fiúgimnáziumban. 2. Kinek volt villája a teremtéssel és az alkotókkal, pontosan tudja, mennyire nehéz átlépni a korlátot a hallgatótól a mesterig, mennyire nehéz az a pillanat, amikor választania kell: saját alkotása vagy másoknak való segítségnyújtás a siker magasságába emelkedéshez. Vladimir Okushko megtette ezt a nehéz lépést, de ő is büszke lehet tanítványaira, akik a művészeti világ vezetői lettek:
Pavel Shillingovski (881. II.1881, Chișinău - 1942.IV.5., Leningrád), festő, grafikus és tanár Leningrádban. Abram Markovici Brazer (1892, Chișinău - 1942), szobrász, festő és grafikus, a Belarusz Szovjetunió művészetének emeritus mestere. Naum Patlajan (1888, Chișinău - 1961, Antibes, Franciaország), szobrász. Munkája a massachusettsi (USA) Vuster Múzeumban látható. A chisinaui Rajziskolában végzett diplomamunkája Vladimir Okushko, tanárának mellszobra volt, aki egész életében különleges megbecsülésben részesült. Alexandru Plămădeală (1888.XX. 9., Kisinyov - 1940.IV.15., Kisinyov) szobrászművész, Nagy István emlékművének szerzője, alkotásaival kitüntette rendjeivel: Románia Csillaga, Román Korona tiszti rangban stb.
Vlagyimir Okuškónak sikerült hagyományokkal rendelkező iskolát alapítani Chisinau-ban, Európa egyik legrégebbi Képzőművészeti Iskolájában. Amikor úgy érezte, hogy hatalma elhagyja, és a vége közeleg, magához hívta egykori tanítványát, Alexandru Plămădeală-t, és megbízta az iskolával, amelyet 1937-ig vezetett, amikor átadta a stafétabotot.
Kisinyov sokakat elfelejthet, de Vlagyimir Okuškó, az az ember, aki tanítványai munkájában "felépítette magát", soha nem fogja elfelejteni…
Képek:
1. Csoportos fotózás: Claudia Dobjanschi, Vladimir Okuşko, Perez Waxman, második sor: Alexandru Plămădeală, A. Pecucos. 1912. május 28
2. Az eke. V. Okushko festménye, 1901
3. Vlagyimir Okuškó
4. A chisinaui Rajziskola múzeuma
5. Önarckép. Vladimir Okushko