Az iskolában elutasított gyermek
Egyes helyzetek ellenőrizhetetlenek és megoldhatatlannak tűnhetnek. Az egyik egy gyermek, akit kollégái elutasítottak az iskolában. Ez egy olyan helyzet, amikor a felnőttek nem mindig találnak megoldásokat abból az egyszerű okból, hogy nem kényszerítheted a gyerekeket arra, hogy elfogadják azt, ami számukra elfogadhatatlan.
Hogy őszinte legyek, rövid ideig átéltem ezt a frusztrációt. Jómagam elutasított gyermek voltam az iskolában. De a nagyszüleim akkor elmagyarázták nekem, és rájöttem, hogy az osztálytársaim nem voltak olyan rosszak, mint gondoltam. És valójában az volt a reakciójuk, hogy én valahogy különb voltam tőlük. És miután elfogadta a különbséget, a dolgok normalizálódtak. A "különbség" gyakorlatilag apróság volt: szemüveget viseltem. Az első osztály közepén jártam, amikor rövidlátást diagnosztizáltak nálam, és elkezdtem őket viselni. A tanév végére azonban osztálytársaim megváltoztatták hozzáállásukat.
Az iskolában elutasított gyermek
Sokkal rosszabb volt egy másik kolléga, Elena számára, aki számára az általános iskola nyolc éve folyamatos magány volt. Mivel roma nemzetiségű volt, az a lány nyolc évig foglalta el az utolsó padot. Soha nem játszott senkivel. Soha nem beszélt senkivel saját kezdeményezésére. Csak akkor válaszolt, amikor megkérdezték. Alig suttogta, lenézett. Elég volt neki, hogy egyszer, szintén első osztályban egy kolléganő "tetves cigánynak" nevezte. És hadd nevessenek a többiek. Azóta egyedül az utolsó padhoz költözött. És nem akart beszélni vagy helyet cserélni.
Nem tudom, mondhatom-e, hogy elutasították. Vagy ha introvertált volt. A következő években mindannyian megpróbáltuk újra beilleszteni. Felnőttünk és rájöttünk, hogy hülyeség volt ezt csinálni. És mindannyian sajnáltuk. De Elena vagy nem bocsátott meg nekünk, vagy végleg bezárkózott magában. Azt hiszem, csak arra várt, hogy szakítsunk, hogy ne lássunk többet. A nyolcadik osztály végén még a banketten sem vett részt ...
Általános helyzetek, sajátos helyzetek
Tanulmányok kimutatták, hogy azoknak a gyerekeknek, akiket a kollégák elutasítanak, nagy valószínűséggel vannak bizonyos problémáik az élet más területein. A kutatók felfedezték a gyermek viselkedésében olyan tényezők létét, amelyek társadalmi elutasításhoz vezethetnek. Úgy tűnik, hogy az egyik a gyermek képtelen reagálni kollégái nonverbális jelzéseire. Ekkor a gyermek félreértése lehet a társadalom alapvető szabályait illetően. Ebben az esetben hibái nem szándékosak. De a kollégák elutasítással "terhelték". Különleges esetek azok, amelyekben a gyermek mentális egészségi problémával vagy más fogyatékossággal élő gyermek.
A segítés módjai
Amikor a gyermekek hosszú ideig szembesülnek az elutasítással, egy ördögi kör kezdődik. Az elutasított gyermekeknek egyre kevesebb lehetőségük van a szociális készségek gyakorlására, míg a "népszerűek" a baráti kör bővítésével vannak elfoglalva. Az elutasított gyermek számára azonban egy vagy két barát elegendő ahhoz, hogy megadja neki a szükséges szociális gyakorlatot. A szülők, a tanárok és a gyermek életében élő egyéb felnőttek segíthetnek ilyen helyzetekben.
1) Kérdezze meg a gyermeket, hogy mi történt, és hallgassa meg anélkül, hogy megítélné őt.
2) Kérje meg, hogy azonosítsa hibáját és segítsen abban. Gyakran a gyerekek csak azt tudják, hogy felidegesítették osztálytársaikat, de nem értik, mit.
3) Készítsen egy képzeletbeli, de hasonló forgatókönyvet, amelyben a gyermek jól választhat.
4) Adja meg a gyermeknek a "szociális házi feladatot", kérve, hogy gyakorolja ezt az új készséget.